張小姍

1.上好夏天體育課

1.1室內(nèi)與室外活動(dòng)相結(jié)合

室外氣溫一般升至35度左右時(shí)，教師可以考慮體育課以室內(nèi)和室外相結(jié)合的辦法進(jìn)行。以小學(xué)一節(jié)課40分鐘為例，我們可以按照實(shí)際情況，將室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間稍作調(diào)整，筆者認(rèn)為，室內(nèi)活動(dòng)時(shí)間為10至15分鐘左右為宜，室外活動(dòng)的時(shí)間則為25′至30′左右。這樣，體育課依然不失為陽(yáng)光下的體育課，小學(xué)生也能在炎日下適度進(jìn)行鍛煉，身體感覺(jué)會(huì)相對(duì)良好。

1.2教學(xué)內(nèi)容適合季節(jié)特點(diǎn)

根據(jù)本地氣候特點(diǎn)，在相對(duì)高溫的月份里，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮到季節(jié)氣候的特殊性。遇夏季高溫，體育課開(kāi)展項(xiàng)目以投擲、技巧、跳躍、短跑、球類等為宜，而長(zhǎng)跑等長(zhǎng)時(shí)間又劇烈的運(yùn)動(dòng)可以酌情開(kāi)展。

1.3課的設(shè)計(jì)要突出趣味性

針對(duì)小學(xué)體育課，我們一直都在追求課的趣味性，但對(duì)于常態(tài)課教學(xué)，體育課的趣味性能否一直“保鮮”呢？因此，針對(duì)烈日下的常態(tài)課，假如課在設(shè)計(jì)上更強(qiáng)調(diào)趣味性，相信孩子們的活動(dòng)興趣能與太陽(yáng)的熱情相媲美。

1.4科學(xué)組織，巧妙站位。

在烈日下教學(xué)，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)保護(hù)。教師可根據(jù)場(chǎng)地情況，巧妙安排學(xué)生站位。比如避免讓學(xué)生正面受到強(qiáng)烈陽(yáng)光的直射，避免讓學(xué)生站在發(fā)燙的水泥地上，學(xué)生集合或休息時(shí)盡量安排在草地上或者樹(shù)陰、墻陰下，等等。對(duì)于生病剛愈或體質(zhì)較弱的學(xué)生，更要關(guān)注他們?cè)诹胰障碌幕顒?dòng)情況，因人而異，教師可作適當(dāng)調(diào)整。但此舉切忌給孩子思想帶來(lái)負(fù)面影響，誤認(rèn)為是怕苦怕累怕曬太陽(yáng)，這是需要教師向?qū)W生作正面的引導(dǎo)。

2.注重趣味性

即對(duì)現(xiàn)行的那些單調(diào)、枯燥、重復(fù)的教材進(jìn)行適當(dāng)改編，使之體現(xiàn)游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和適當(dāng)?shù)捏@險(xiǎn)性。

由于小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、好奇，上進(jìn)心和好勝心強(qiáng)的性格特點(diǎn)，可以在教學(xué)中采用游戲、考試、比賽等多種多樣的競(jìng)技形式，不僅可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，提高動(dòng)作技術(shù)，陶冶情操。

譬如小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)200米跑教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了游戲、競(jìng)賽形式進(jìn)行全程跑，如結(jié)伴跑、追逐跑、或順序跑等，對(duì)跑得最快的前幾名學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)還運(yùn)用激勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)跑得慢的學(xué)生，用龜兔賽跑的故事教育他們不要輕易放棄，或采用在計(jì)時(shí)跑、25米×8往返跑等。

通過(guò)我所采用的各種方法教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，鍛煉效率自然很高。課后我對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，他們都說(shuō)原來(lái)那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)積極性，課堂紀(jì)律差，鍛煉效果不顯著?，F(xiàn)在的趣味性教學(xué)使他們真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，使他們覺(jué)得體育運(yùn)動(dòng)并不是談虎色變。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、捕捉巧用教學(xué)資源——預(yù)設(shè)與生成

課堂教學(xué)活動(dòng)是面對(duì)不同個(gè)性的生命體，是充滿活力的生成的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有一個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn)，也沒(méi)有一個(gè)要實(shí)現(xiàn)的具體的目標(biāo)，不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒(méi)有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占用課堂時(shí)間。所以每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個(gè)切入點(diǎn)，由這個(gè)切入點(diǎn)展開(kāi)具體的學(xué)習(xí)，這樣既能使課堂簡(jiǎn)潔，又能使課堂更有效。提高課堂的實(shí)效性必須有教師課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材，全面了解學(xué)生，有效開(kāi)發(fā)資源。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證。精彩的生成正是源于高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中，寬容接納來(lái)自學(xué)生的生成，機(jī)智篩選課堂生成，從而達(dá)到巧妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂。

小學(xué)體育教學(xué)同樣應(yīng)講究預(yù)設(shè)與生成，講究“最優(yōu)化”的鍛煉效果。曾經(jīng)看到一些課，一節(jié)新操的動(dòng)作老師示范了又講解，講解了又示范很多遍——正面、側(cè)面、背面示范都用上了，占用了大量課堂教學(xué)時(shí)間，真正給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間太少，直到臨下課時(shí)才說(shuō)：課后要多練練今天教的技術(shù)動(dòng)作。一是造成學(xué)的新知識(shí)少，二是練習(xí)密度不夠和運(yùn)動(dòng)量不足。無(wú)效的預(yù)設(shè)導(dǎo)致生成低下，教學(xué)效益太低。

4.把學(xué)生課外流行的體育項(xiàng)目引入課堂

器材簡(jiǎn)單易普及，學(xué)生對(duì)其練習(xí)方法、規(guī)則熟悉，不但能節(jié)省器材投入，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課上、課外的學(xué)練興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，而且有利于項(xiàng)目的推廣，有利于活躍學(xué)生鍛煉的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。如學(xué)生中流行的跳皮筋、砸紙牌、溜溜球等。

如課間我發(fā)現(xiàn)跳皮筋成了低高級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，他們玩得樂(lè)此不疲，花樣百出?？紤]皮筋價(jià)廉、耐用、容易普及，而且是提高學(xué)生彈跳能力的很好項(xiàng)目，我把跳皮筋引入課堂，因?yàn)橥镀渌茫瑢W(xué)生的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)。跳皮筋項(xiàng)目成了學(xué)生課上、課外重要的鍛煉項(xiàng)目，利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

5.進(jìn)行分組教學(xué)

5.1確定分組依據(jù)

分組教學(xué)的總的依據(jù)是有利于強(qiáng)化教學(xué)效果。由于影響教學(xué)效果的因素是多方面的，在確定教學(xué)分組時(shí)應(yīng)考慮：是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；是否符合教學(xué)條件的客觀實(shí)際；是否有利于課的組織和安排；是否有利于因材施教，區(qū)別對(duì)待。

5.2明確分組，提出具體要求。

在分組教學(xué)時(shí)，教師提出分組的方法，告知學(xué)生分組后各組練習(xí)的位置，提出具體的練習(xí)要求，如每組練習(xí)需達(dá)到多少次，練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，希望學(xué)生在練習(xí)時(shí)應(yīng)該怎樣練習(xí)及練習(xí)時(shí)的注意點(diǎn)，練習(xí)之后檢查或展示，等等。

5.3組織分組。

為使學(xué)生較好地配合教師順利進(jìn)行分組教學(xué)并保持良好的課堂教學(xué)秩序，首先體育教師要狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)，教學(xué)初，教師就要向?qū)W生講明具體的紀(jì)律、安全和練習(xí)要求，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并養(yǎng)成習(xí)慣后，再讓學(xué)生具有更大的選擇余地；其次，教師要根據(jù)場(chǎng)地、器材、人數(shù)、分組形式等，運(yùn)用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言提示、正確的口令手勢(shì)進(jìn)行分組，這需要教師具備一定的組織能力。

5.4注意事項(xiàng)。

5.4.1分組時(shí)教師應(yīng)時(shí)刻根據(jù)學(xué)生變化進(jìn)行調(diào)整，堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生快樂(lè)地上好每一節(jié)課。

5.4.2每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想的個(gè)體，在重視團(tuán)結(jié)協(xié)作精神培養(yǎng)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性及氣質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校不是復(fù)印機(jī)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐自己的想法，幫助學(xué)生在正確的道路上學(xué)習(xí)。