楊菁

摘 要： 本文介紹了數(shù)據(jù)庫管理類課程在高職院校教學(xué)中存在的若干問題，根據(jù)多年教學(xué)研究和實踐經(jīng)驗，本校對此類課程中實施的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式進行了研究，取得了一定的成效，希望對后續(xù)教學(xué)改革有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 數(shù)據(jù)庫 管理類課程 教學(xué)改革

數(shù)據(jù)庫技術(shù)是信息系統(tǒng)的一個核心技術(shù)，是計算機類專業(yè)的必修課程。雖然關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的限制和不足日益顯現(xiàn)，但依然占有大量市場份額，因此各大高校的數(shù)據(jù)庫類課程依然以關(guān)系型數(shù)據(jù)庫為主。當前比較流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有MySQL、SQLServer、Oracle等，高校數(shù)據(jù)庫課程多采用以上三種DBMS之一進行理論和實踐教學(xué)。由于數(shù)據(jù)庫類課程具有理論性強，實踐應(yīng)用突出，以及科學(xué)綜合性明顯等特點，往往涉及多門學(xué)科知識，特別是對于高職學(xué)生來說，具有一定的教學(xué)難度。我院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全、電子信息、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)開設(shè)數(shù)據(jù)庫管理類課程已有多年，對于有效的改革數(shù)據(jù)庫教學(xué)方案進行了不斷的研究和探索。

1.教學(xué)內(nèi)容的改革

（1）根據(jù)專業(yè)特點確定教學(xué)內(nèi)容。本院開設(shè)數(shù)據(jù)庫類課程的有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程、電子商務(wù)等專業(yè)。每個專業(yè)對于數(shù)據(jù)庫的需求應(yīng)該是不一樣的，市面上的出版教材多偏重數(shù)據(jù)庫開發(fā)的內(nèi)容，這對于非軟件開發(fā)類專業(yè)的學(xué)生來說是不合適的。比如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生具備計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、實施、運維能力，從課程的設(shè)置上就決定他們的程序語言基礎(chǔ)薄弱，比起實現(xiàn)復(fù)雜的查詢，完成觸發(fā)器和存儲過程的設(shè)計，還不如對數(shù)據(jù)庫備份恢復(fù)理解透徹與反復(fù)實踐來得實際。有必要針對各專業(yè)的特點選擇數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。（2）根據(jù)崗位能力需求確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)調(diào)研報告顯示，當前崗位需求中多為直接要求對某數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的熟悉程度。那么教學(xué)內(nèi)容最好直接跟此數(shù)據(jù)庫相關(guān)，比如網(wǎng)站管理崗位多要求使用Mysql或Oracle數(shù)據(jù)庫，而企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可能更偏向SQL SERVER數(shù)據(jù)庫。根據(jù)崗位要求選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫課程，減少學(xué)生就職后的適應(yīng)時間，提高競爭能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和就業(yè)“零距離”。（3）根據(jù)實踐條件確定教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫教學(xué)多采用SQL Server入門，雖然界面化的設(shè)計容易上手，但由于SQL Server數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)對計算機硬件配置要求較高，一般高校的機房可能還不具備流暢運行SQL Server 2014的條件。如果實踐環(huán)境不具備，就完全可以采用更小巧的My SQL數(shù)據(jù)庫替代。

2.教學(xué)方法改革

（1）“模擬情景、項目驅(qū)動、任務(wù)引導(dǎo)”實施課程教學(xué)。首先，引入工作情景，讓學(xué)生明確要做什么。其次，在進行相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)后提出項目，并把項目分解為若干任務(wù)，讓學(xué)生明確如何做。最后，在相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中具體實踐操作，比如在對象管理這個模塊中，提出一個建立人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的項目，再劃分為建立各種對象的子任務(wù)，每堂課要實現(xiàn)的目標將會非常明確，理論的部分用來支撐實踐，實踐中加深對理論的理解。（2）多采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的學(xué)生跟著老師思維走的教學(xué)方式對于新生代來說已經(jīng)是枯燥乏味的代名詞，而且這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏創(chuàng)新，缺乏獨立思考的能力。數(shù)據(jù)庫這樣的課程容易突出學(xué)生的主體地位，首先任務(wù)的實施過程由學(xué)生說了算，其次任務(wù)的分配由小組協(xié)商完成。多采用分組法和角色扮演法，讓學(xué)生的代入感更強，容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（3）組織互動式答疑時間。由于課時數(shù)有限，在課堂上答疑的方式肯定不可取。學(xué)生可在課下答疑時間提出對問題的見解，由老師直接給予解答或分組討論，這樣起到教與學(xué)互相促進的作用。組織課下互動式答疑不僅可以解決學(xué)生在課堂上提問時尷尬的問題，還可以加深師生間的情感。當然，這對于老師既是一種考驗，又是一種成長，即使無法解決學(xué)生提出的問題也能增加一定的教學(xué)經(jīng)驗，并不是一件壞事。

3.考核方式的改革

（1）任務(wù)考核。取消傳統(tǒng)的布置紙質(zhì)版作業(yè)，采用電子版數(shù)據(jù)，通過學(xué)生每次任務(wù)的考核成績構(gòu)成平時成績。每次任務(wù)通過一些方式杜絕學(xué)生抄襲，這樣不僅能提高一般學(xué)生的積極性，而且能調(diào)動一部分后進生加入任務(wù)，公平有效。（2）期末考核。期末考試取消傳統(tǒng)的理論考試，而采用項目上機考試，通過題庫抽題，由于抽題情況未知，因此必須掌握考試大綱中的所有內(nèi)容，而不能抱僥幸心理。這樣不僅能考查學(xué)生掌握知識的全面程度，還能考查學(xué)生的實踐能力。（3）其他考核。平時出勤與課堂回答問題情況記入平時成績考核。為了防止學(xué)生遲到早退，設(shè)置全勤分數(shù)，如有遲到現(xiàn)象取消全勤分數(shù)。為了激勵學(xué)生積極主動思考，活躍課堂氣氛，回答問題次數(shù)將計入考核進行適當加分。

經(jīng)過不斷的實踐和探索，教學(xué)效果得到了強化。從數(shù)據(jù)看，學(xué)生的考試成績有了明顯提高，從課堂教學(xué)效果看，積極參與任務(wù)的越來越多。不僅如此，而且學(xué)生喜歡臨時抱佛腳的習(xí)慣發(fā)生改變，教學(xué)效果能及時反饋給老師，可以在教學(xué)過程中不斷改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

參考文獻：

[1]譚忠兵.基于“四位一體”教學(xué)資源下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)效果和效率的研究.新校園：中旬刊，2014（1）.

[2]李天志.數(shù)據(jù)庫教學(xué)改革探討.電腦學(xué)習(xí)，2009（5）.