辛耀紅

摘 要： 隨著近幾年來以新課程為代表的中職物理教育教學(xué)改革的不斷深入，作者作為一名中職物理教師特別關(guān)注中職物理教育教學(xué)的發(fā)展，中職物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識，有實(shí)用性的知識，促使全體學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性。中職物理課堂教學(xué)的有效性是指教師通過有效的物理課堂教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在物理知識和物理思維能力上有所提高，有進(jìn)步和有收獲。它不僅關(guān)注中職學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和學(xué)識發(fā)展，而且關(guān)注學(xué)生能力的提高和素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中職物理課堂教學(xué) 有效性 創(chuàng)設(shè)情境

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育教學(xué)在推進(jìn)社會發(fā)展方面的重要作用不容忽視。社會的發(fā)展呼喚素質(zhì)教育，進(jìn)行教育教學(xué)的變革才能使教育教學(xué)適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要。近幾年來進(jìn)行了以新課程為代表的教育教學(xué)改革就是一次教育教學(xué)適應(yīng)社會發(fā)展的佐證。我作為一名中職物理教師特別關(guān)注中職物理教學(xué)的發(fā)展。中職物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識，有實(shí)用性的知識，促使全體學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性。

中職物理課堂教學(xué)的有效性是指教師通過有效的物理課堂教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在物理知識和物理思維能力上有所提高，有進(jìn)步，有收獲。它不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和學(xué)識發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生能力的提高和素質(zhì)的全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。打造高效的中職物理課堂教學(xué)是作為一名中職物理教師最重要的追求，這需要教師通過有效的課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上都得到發(fā)展。要達(dá)到這樣的要求最重要的是教師的作用，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)力量，是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的有效課堂組織和引導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，同時(shí)教師要注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究。下面，我結(jié)合多年來的中職物理教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談?wù)勎以谥新毼锢斫虒W(xué)的過程中對于其有效性的以下幾點(diǎn)思考，希望對所有中職物理教師有所幫助。

一、教師要重視情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中職物理新課程改革非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的有效參與。對于中職物理教師來說，必須轉(zhuǎn)變思想，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為教師課堂教學(xué)的重要任務(wù)開展，在物理課堂教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法很多，其中有效的方式是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，把學(xué)生感興趣的情境引入教育教學(xué)中，讓學(xué)生在我們所創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，進(jìn)而產(chǎn)生一探究竟的沖動(dòng)，這種學(xué)習(xí)的沖動(dòng)正是好的教學(xué)情境帶來的結(jié)果，也是教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要達(dá)到的目的。

除此之外，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感建立良好的師生關(guān)系。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，對于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，一定要注意以下幾個(gè)方面。

1.以明確的目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教師的教學(xué)都是有教學(xué)任務(wù)的。每一節(jié)課都有相應(yīng)的教育教學(xué)目標(biāo)，既有知識方面的又有能力方面的，更要有情感方面的。教師的情境創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、物理思考、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的發(fā)展。明確的目的性是教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要方面。

2.教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生生活實(shí)際，這要求教師的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不能夠想當(dāng)然地臆造和脫離實(shí)際。教師應(yīng)該用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，留心學(xué)生生活。在當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也要考慮到這些內(nèi)容，讓學(xué)生對教師所創(chuàng)設(shè)的情境感到熟悉而真實(shí)。符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境對于學(xué)生來說最具有吸引力，也能夠讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理知識的實(shí)用性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的價(jià)值所在。通過具有生活氣息的教學(xué)情境的積極創(chuàng)設(shè)，能讓學(xué)生真切感受到物理來源于生活，應(yīng)用于生活。這對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的深刻意義有了一個(gè)更好的理解。

二、根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，組織物理教育教學(xué)

新課程關(guān)注的不僅是教師的教，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)，教師的教學(xué)不能再像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣，只是關(guān)注所教知識，把教育教學(xué)的重點(diǎn)放在知識點(diǎn)的組織上，而要把教育教師的重點(diǎn)放在學(xué)生身上。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行細(xì)致觀察，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生實(shí)際組織教育教學(xué)活動(dòng)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理優(yōu)化，使得教育教學(xué)的知識符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。只有符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容才具有真正的有效性。新課程認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識的屬性及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)的。這是因?yàn)椋旱谝唬處煹慕虒W(xué)需要的不是教師講授多少知識，而是學(xué)生真正學(xué)到了多少知識。學(xué)生學(xué)到的知識才是有效的知識，這也是教師教學(xué)的關(guān)鍵。第二，中職學(xué)生的物理學(xué)習(xí)需要教師的有效引導(dǎo)，而且需要學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是教師進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵。這不僅需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)內(nèi)容，而且需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。第三，課堂的有效教學(xué)需要一個(gè)融洽的教育教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)環(huán)境的形成需要教師的悉心經(jīng)營。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，發(fā)揮個(gè)人魅力讓學(xué)生在融洽、和諧的環(huán)境下成長。

三、注重中職學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過程

中職物理新課程與傳統(tǒng)教學(xué)理念的一個(gè)重要不同點(diǎn)就在于教育教學(xué)的著眼點(diǎn)不同。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是著眼于知識的學(xué)習(xí)的，而新課程課堂教學(xué)著眼點(diǎn)在于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。新課程相較于傳統(tǒng)的教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獲得知識的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣才有利于中職學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。