李光

摘 要： 本文介紹了信息素養(yǎng)的內涵，分析了軍隊院校加強學員信息素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和緊迫性，探討了軍隊院校加強信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法與途徑。

關鍵詞： 軍校學員 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)

1.信息素養(yǎng)的內涵

信息素養(yǎng)（Information Literacy）是指人們所具有的對信息進行識別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識、能力與情意等各方面基本品質的總和，其核心是信息加工能力。信息素養(yǎng)包含技術和人文兩個層面的意義：從技術層面講，信息素養(yǎng)反映的是人們獲取、甄別、利用信息的意識和能力；從人文層面講，信息素養(yǎng)反映的是人們面對浩瀚信息海洋的文化素養(yǎng)和道德觀念，也就是信息修養(yǎng)。具體來說，軍事人才信息素養(yǎng)主要包括以下方面。

（1）高敏度的信息捕獲意識?！跋戎獮榻?，后知為土”。軍事人才必須具有高敏度的信息捕獲意識，具有善于把握住稍縱即逝信息的靈感、先機捕獲信息的“沖動”和欲望。這就需要有深厚的基礎積淀，并前瞻先覺，高度關注國際形勢、世界格局、軍事領域和學科前沿動態(tài)，以及潛在的信息源，在變幻復雜的動態(tài)變化中理出頭緒、抓住重點，從中捕獲信息。

（2）全方位的信息獲取能力。信息的獲取是信息工作的先決條件。軍事人才必須具備閱讀、討論、訪問、檢索等全方位、多渠道的信息獲取能力；具有超越性的認知能力，能夠根據自己的需要，主動地、有目的地發(fā)現信息；能夠從網絡、書籍、報刊、電視、地圖、衛(wèi)星圖像等信息資源中博采廣納、兼收并蓄，以便占有大量的信息，在戰(zhàn)時更廣闊的多維戰(zhàn)場空間了解、掌握各類情報信息。

（3）去偽存真的信息甄別能力。信息的甄別就是信息選擇的過程。信息的占有是信息處理與運用的基礎，信息的甄別是運用正確信息的保障。面對范圍寬廣、分散無序的海量信息，如果沒有去偽存真的信息甄別能力，就會不知所措、無從下手，甚至偏離自己本來的目的而迷失方向，造成信息迷航。因此，要區(qū)分有用信息與無用信息、關鍵信息與一般信息，權衡輕重、去偽存真，為軍事決策提供精準的信息保障。

（4）透徹靈活的信息分析和運用能力。對有用的軍事信息進行評價、篩選、判斷、分類、存儲和應用是軍事人才必備的能力之一。要具有深入透徹的分析信息的能力，能夠通過歸納、綜合、抽象、聯想等思維活動，找出相關性、規(guī)律性的線索，從表面現象分析出事物的根源和本質；要具有信息的預判力和想象力，有高超的信息駕馭知識和技術，對現有信息進行再創(chuàng)造，生成新的信息。

（5）信息保密能力?，F代戰(zhàn)爭中對信息的爭奪與反爭奪、滲透與反滲透日趨激烈，隱蔽戰(zhàn)線的斗爭呈現出極為復雜的狀態(tài)。因此，作為未來的指揮員，其必須有強烈的信息安全意識，要具備安全防范意識，嚴格遵守保密條例和操作規(guī)范；要具備防止信息竊密、電磁泄漏和通信反偵察、訪問控制、傳輸加密、存儲加密等保密技能，以及防止信息破壞的能力。

（6）優(yōu)秀的信息道德品質。信息素養(yǎng)不只是一種技能技巧，更是一種思維方式和行為習慣。軍人是一個特殊的群體，面對浩瀚的信息資源，其更需要具有高尚的道德情操、正確的人生價值觀、甄別能力、自控自律能力及自我調節(jié)能力，自覺抵御和消除垃圾信息、有害信息的干擾和侵蝕。

2.軍隊院校加強學員信息素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和緊迫性

（1）信息素養(yǎng)教育是落實軍委決策，建設“信息化軍隊”的智力淵源。推進中國特色軍事變革，人才隊伍建設是一個重要方面，培養(yǎng)和造就高素質的指揮軍官、參謀、科學家、技術專家和士官五支人才隊伍，是推進中國特色軍事變革的必由之路。這五支隊伍的建設，是信息化軍隊建設的重要組成部分，是一項系統的人才戰(zhàn)略工程。離開信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)的人才就不能及時了解并跟上世界軍事變革的步伐，建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭就無從談起。

（2）信息素養(yǎng)教育是世界軍事革命發(fā)展的大勢所趨。美軍軍事人才信息素養(yǎng)具有以軍事信息需求激活信息意識，以熟悉信息環(huán)境和信息資源并熟練利用現代信息工具進行檢索為能力主體，以“聯合知識與分發(fā)能力”為信息利用能力核心的特點，提出要培養(yǎng)官兵包括信息意識、信息知識、信息能力三大要素的信息素養(yǎng)，以適應信息時代的要求，大力培養(yǎng)信息戰(zhàn)和信息技術人才。外軍很多院校均把信息戰(zhàn)作為教育訓練的重點內容，美、英等國軍隊推出了“通信兵培訓計劃”、“信息系統操作員和分析員培訓計劃”，以及各種信息技術學習培訓班，加大了依托國民教育體系培養(yǎng)軍事人才的力度。美國國防大學還成立了隸屬于參謀長聯席會議的信息戰(zhàn)與戰(zhàn)略學院，借此強化全校的信息知識教育，培養(yǎng)具有較強信息戰(zhàn)爭意識的高級指揮人才。

（3）信息素養(yǎng)教育是信息化戰(zhàn)爭的必然要求。信息化戰(zhàn)爭是由信息化軍隊在陸、海、空、天、信息、認知六維戰(zhàn)略空間用信息化武器裝備進行的，以信息和知識為主要作戰(zhàn)力量，使附帶殺傷破壞減到最低限度的戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭的一個顯著特點是知識和技術的高度密集，也就是信息化人才、信息化武器裝備的密集。信息素養(yǎng)的提高是信息化戰(zhàn)爭的必然要求，也是信息化人才培養(yǎng)的必要條件，沒有較高的信息素養(yǎng)，沒有通過多種渠道獲取信息知識的意識和能力，就不可能了解世界新軍事革命的動態(tài)，不可能豐富和發(fā)展我們的軍事理論，就會在全新的戰(zhàn)爭形態(tài)前面失去必需的反應和對策。

3.軍隊院校加強信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法與途徑

（1）轉變人才觀念，遵循培養(yǎng)規(guī)律，建立和完善多維、多向、多層次的充滿活力的信息化人才培養(yǎng)體系。信息化人才培養(yǎng)體系的建立，要體現與時俱進的信息化人才教育觀念，遵循信息化人才培養(yǎng)規(guī)律。要加速建設適應信息化戰(zhàn)爭需要的新的學科體系，合理確定不同類型、不同層次的人才培訓模式，推行多種培養(yǎng)方式。要突破傳統學習管理模式，明確學員在專業(yè)技術課程中的主體地位，激發(fā)學員的學習興趣。要積極推行現代化教學工程，注重信息技術在教學過程中的運用，提高教學過程的現代化、信息化、網絡化、智能化和多元化。在教學實踐課程中，要開設信息戰(zhàn)和信息技術課程，充分利用網絡空間，積極進行有關網絡作戰(zhàn)的教育訓練，拓展信息作戰(zhàn)訓練內容，進行心理戰(zhàn)、情報戰(zhàn)的網絡訓練。要允許一批學有余力、在信息技術方面學有專長的學員走出校門，跨專業(yè)、跨學科、跨院校聽課學習。

（2）調整教學內容，完善教材體系，形成有利于信息素養(yǎng)教育的新一代人才培養(yǎng)方案。要根據信息化人才的培養(yǎng)目標和知識、能力、素質結構，對課程體系實施結構性重組，建立起綜合性程度高、結構平衡性強和信息素養(yǎng)教育突出的教學內容體系。要制定和頒發(fā)新的信息化課程標準，完善信息技術課程。要強化數學、電子、情報等信息基礎課程的教學內容，優(yōu)選計算機基礎及技術應用課程內容，注重計算機應用能力的培養(yǎng)；加強網絡對抗等高等信息專業(yè)課程的教學與實踐，增強教學內容的對抗性和實用性；增設文獻檢索、數據分析、情報生成等信息收集和處理課程，把信息的獲取、甄別、分析、應用等能力的培養(yǎng)作為重要的教學內容。要建立和完善與教學內容要求相配套的教材體系，了解和研究作戰(zhàn)對象的信息化建設程度，依托地方科研院所，組織專業(yè)人才，編寫出既適合我軍院校教學又具有較強針對性的教材。

（3）立足自身培養(yǎng)，注重人才引進，鍛造一支意識超前、技術過硬的信息化教員隊伍。院校要客觀地認識到信息化發(fā)展的軍地落差，注重依托國民教育選拔一批信息化技術人才，充實教員隊伍，建立“信息人才庫”。要以有力的管理措施、良好的工作生活條件、寬松的學術氛圍，提高在信息化研究方向上有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力教員的工作積極性，明確其在信息化人才培養(yǎng)過程中的主體和主導地位，適當實行政策傾斜，形成“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的良好氛圍。同時，要致力于提高教員的信息素養(yǎng)，制定并頒布教員信息素養(yǎng)考核評定標準，把信息技術程度與教員的任課、晉職晉級、考核評優(yōu)等切身利益聯系起來。要通過網絡教學比武、計算機應用考核等多種形式，交流、推廣和普及信息化教學。要讓信息技術進課堂，要求教員充分運用建立在先進教育技術平臺上的現代教學方法，加強教員多媒體制作能力的培養(yǎng)，走網上教學的路子。

（4）修正人才標準，引領育人導向，重建有利于信息化人才成長的評估體系。要建立科學的評估體系，摒棄單純以分數評定學員成績的做法，按照可測性和可行性原則，建立學員信息素養(yǎng)考評體系。要突出對學員信息素養(yǎng)的考核，通過開卷、閉卷、網絡戰(zhàn)場、電子對抗等多種形式，評價學員的信息意識和信息能力。要注重對學員綜合素質特別是信息技術基礎知識和應用能力的考評，在不影響人才培養(yǎng)質量的前提下，允許并鼓勵一大批在信息技術學習方面有特長的學員進行深入的學習和研究，培養(yǎng)和造就一批在信息技術方面，尤其是信息作戰(zhàn)方面，有專長，能夠在信息化作戰(zhàn)中“用得著、靠得住”的信息化人才。

（5）廣拓信息途徑，加強理論研究，創(chuàng)造良好的信息化教育環(huán)境。一要在提高安全保密意識的前提下，創(chuàng)造開放、多向交流的信息化教育環(huán)境。全面開放圖書館藏，緊跟國際信息動態(tài)，適時補充全新的信息類刊物；在軍事教學區(qū)，定點開設國際互聯網絡并加強管理，使學員能夠了解最新最快的世界信息化發(fā)展進程；加強校際、軍地信息文化交流，經常組織信息化建設研討活動，定期邀請軍地專家、學者到高等軍事院校進行講學，使學員及時了解世界信息化發(fā)展的趨勢。二要下大力氣建立信息化作戰(zhàn)模擬平臺。逐步建立信息作戰(zhàn)訓練中心，組織網絡空間內的信息攻防作戰(zhàn)；實現信息化武器裝備訓練模擬器材的系列化、標準化，利用激光技術、微電子技術等研發(fā)多品種、多功能、高層次的模擬器材；利用網絡通信和作戰(zhàn)模擬相結合，使分散于不同地點、相互獨立的模擬器材和計算機作戰(zhàn)模擬系統連接起來，形成作戰(zhàn)模擬系統網絡，實現分布式與網絡化的作戰(zhàn)模擬。三要建立軍事資料數據庫，全面提升信息資源的利用效率。廣泛收集中外、軍地的科研學術資料，建立軍事資料數據系統，實現信息資料的集成，規(guī)范軍事科研學術資料的撰寫，方便資料在數據庫中的查找與使用；充分發(fā)揮軍事網絡的作用，實現信息資源的異地檢索和共享；實現多媒體學習環(huán)境的完備化，有目的、有計劃地構建視頻會議系統、LAN系統、衛(wèi)星通信系統和校園網等多媒體通信系統。

參考文獻：

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[3]王吉慶編著.信息素養(yǎng)論[M].上海：上海教育出版社，1999.