呂永杰

摘 要： 對(duì)于任何一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，每個(gè)學(xué)生的接受能力和語(yǔ)言天賦是不同的，因而學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有不同的速度和記憶表達(dá)能力。運(yùn)用正確的方法和措施，結(jié)合個(gè)人的勤奮努力，學(xué)好是沒(méi)有問(wèn)題的。本文以高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，歸納一些方式方法，以期能給學(xué)生以啟迪和思考。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)學(xué)習(xí) 背單詞 聽(tīng)力練習(xí) 口語(yǔ)表達(dá) 英文寫(xiě)作

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須做到端正心態(tài)，不能急躁，要成為英語(yǔ)高手，就必須比別人走更多的路、做更多的事。高中生應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)，英語(yǔ)是單詞和語(yǔ)法的綜合，所以單詞和語(yǔ)法都要熟練掌握。

那么如何才能學(xué)好英語(yǔ)呢？一是要背單詞。單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，睡前背、早上起來(lái)背，效果最好。背單詞的時(shí)候一定要把單詞的讀音及其含義結(jié)合在一起來(lái)背，背名詞的時(shí)候要結(jié)合實(shí)物背，比如背杯子，同學(xué)可以對(duì)著杯子說(shuō)cup，這樣的方法既有趣又有效。在背詞組時(shí)，最好自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把遇到的不會(huì)的題解決之后記到一個(gè)小本子上。單詞要不斷地積累，但是主要目標(biāo)為學(xué)好英語(yǔ)，不要把傳統(tǒng)背單詞的方法作為學(xué)習(xí)的主要方法。與其花大量的時(shí)間和單詞書(shū)待在一起，不如在平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)中實(shí)現(xiàn)積累單詞的目標(biāo)。在背單詞時(shí)一定要提高記憶的頻度，也就是說(shuō)，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)再看一次?？傊?，一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化，同時(shí)可以根據(jù)自己的理解編譯，最重要的是記單詞的時(shí)候不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì)加倍。記單詞要分門(mén)別類(lèi)記憶，形成一個(gè)意群，這樣在寫(xiě)作時(shí)無(wú)法是十分有好處的。

二是做好聽(tīng)力的練習(xí)。做到“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”，精聽(tīng)時(shí)第一遍總聽(tīng)，大概把握文章主題和大意。聽(tīng)第二遍時(shí)開(kāi)始寫(xiě)，但肯定會(huì)漏掉很多詞寫(xiě)下來(lái)。第三遍開(kāi)始補(bǔ)空。最后一遍總體檢查。如果我們平時(shí)練習(xí)聽(tīng)力也用這樣的方法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)既浪費(fèi)時(shí)間，又提高得很緩慢。我覺(jué)得同學(xué)們?nèi)绻貏e能吃苦，可以天天學(xué)英語(yǔ)2個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能夠?qū)W好英語(yǔ)，在刻苦練習(xí)的過(guò)程中自己也會(huì)總結(jié)出很多學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。泛聽(tīng)時(shí)不一定要求每個(gè)字都能聽(tīng)懂，主要爭(zhēng)取聽(tīng)懂大概的意思。泛聽(tīng)資料往往包括廣播、電視劇、電影等，要很認(rèn)真地做，全身心地爭(zhēng)取全部都聽(tīng)懂。一邊做別的事情，一邊掛著耳機(jī)放英語(yǔ)聽(tīng)力資料，雖然并無(wú)壞處，但不能算學(xué)習(xí)時(shí)間。在進(jìn)行跟讀時(shí)，選擇合適的材料一句一句地模仿，因?yàn)樽x和聽(tīng)本來(lái)就是不可分割的，很多同學(xué)聽(tīng)不懂的根本原因就在于不會(huì)讀，所以如果解決了讀的問(wèn)題，保證發(fā)音及各種語(yǔ)音現(xiàn)象是正確無(wú)誤的，聽(tīng)就不會(huì)存在太大問(wèn)題。聽(tīng)寫(xiě)是另外一個(gè)提高聽(tīng)力水平的途徑。根據(jù)自己的水平，可以選用難度適中的比較短的教材文章做聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，一個(gè)聽(tīng)不懂的詞都不放過(guò)，然后把一篇文章中的所有不會(huì)的詞都總結(jié)出來(lái)，反復(fù)念，持續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間。

三是做好口語(yǔ)表達(dá)?？谡Z(yǔ)表達(dá)比較重要的環(huán)節(jié)就是模仿、朗讀。模仿是根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容自己跟著說(shuō)，比如聽(tīng)一句，說(shuō)一句，或者一邊聽(tīng)，一邊說(shuō)。模仿的資料跟聽(tīng)力資料基本相似，但是也包括專(zhuān)門(mén)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的音頻資料。在進(jìn)行模仿和朗讀訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)可以拿出一篇英語(yǔ)文章先看懂，反復(fù)看幾遍，爭(zhēng)取記住里面的內(nèi)容，然后把文章翻扣在桌上，對(duì)著墻用自己的英語(yǔ)將剛才讀過(guò)的文章說(shuō)出來(lái)，一開(kāi)始可能記不住，可以打開(kāi)文章再看一遍，然后翻扣過(guò)來(lái)用英語(yǔ)述說(shuō)，遇到卡殼的地方就翻過(guò)文章看一看，看看原文怎么說(shuō)，再翻扣過(guò)去述說(shuō)，直到把整個(gè)文章說(shuō)完，反復(fù)練習(xí)多遍后，不僅可以流利地述說(shuō)這篇文章，還可以改換說(shuō)法，用各種各樣的方法述說(shuō)，如先說(shuō)開(kāi)頭后說(shuō)結(jié)尾、先說(shuō)中間后說(shuō)兩頭、長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)、短話(huà)長(zhǎng)說(shuō)，這樣練習(xí)口語(yǔ)，進(jìn)步飛速。還有一個(gè)方法就是同學(xué)們將現(xiàn)在學(xué)到的英文梳理一下，程度達(dá)到哪里，哪些是熟悉的詞匯和表達(dá)法，對(duì)這些東西了如指掌，每天選擇一個(gè)要談的東西，也就是說(shuō)，要傳遞一個(gè)信息，這個(gè)信息怎么傳遞呢？像演講一樣，先把大綱列出來(lái)，把點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)以后，琢磨琢磨這個(gè)點(diǎn)，是不是有內(nèi)在的邏輯，這些邏輯是不是按照英文的思維方式構(gòu)造成的，然后逐漸把學(xué)到的英文搬過(guò)來(lái)，這個(gè)過(guò)程經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，寫(xiě)提綱的過(guò)程可以變成腹稿，最后就是現(xiàn)在想表達(dá)什么，就能迅速?gòu)淖约旱挠洃泿?kù)里搜尋英文，就能達(dá)到口語(yǔ)練習(xí)的目的。

四是做好英文寫(xiě)作。動(dòng)筆之前，認(rèn)真審題，不要急于動(dòng)筆，在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫(huà)面，確定文章的中心思想，看懂題意，根據(jù)圖畫(huà)、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來(lái)審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等，圍繞中心，擬定提綱。為了防止寫(xiě)作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開(kāi)頭、展開(kāi)和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，形成提綱，寫(xiě)時(shí)切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話(huà)連篇，嚴(yán)重跑題。書(shū)面表達(dá)，內(nèi)容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫(xiě)人、敘事、介紹、評(píng)論、圖表、書(shū)信、日記、通知、便條，還是看圖作文或改寫(xiě)縮寫(xiě)。如果是日記，則要寫(xiě)清年、月、日和天氣情況；如果是書(shū)信，則要注意書(shū)信的格式，注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)，盡量使用自己熟悉的句型，幾種句型可交替使用，避免重復(fù)和呆板，多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫(xiě)人一般都不需要復(fù)雜的句型，注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。