陳建波

1980年高中畢業(yè)后，16歲的王平和一頭扎進大山深處的南漳縣薛坪鎮(zhèn)栗林坪教學(xué)點。湍急的冷水河，倒映著他深一腳淺一腳背著學(xué)生過河的身影。從教35年來，他教過的學(xué)生一茬又一茬，他那溫暖的脊梁深深地刻在了學(xué)生們的腦海里。

背著學(xué)生過河

在海拔近千米的薛坪鎮(zhèn)西南連綿大山中，有一塊不足2平方公里的平地，散住著20多戶村民，栗林坪教學(xué)點就坐落在這里。

學(xué)校山背后有一條河，名叫冷水河，兩岸各個山坳中分布著10多戶人家，每年有6個以上學(xué)生在教學(xué)點上學(xué)。于是，時刻威脅著學(xué)生安全的河水，便成了王平和的一塊心病。為了確保平安，每個過河的學(xué)生他都要親自背。村民們給王平和算了一筆帳：35年來，他先后背過300多個學(xué)生。

王平和擔(dān)心的，還有下大雨引發(fā)的山洪。2006年，妻子賣了幾只雞給他買了一個收音機，讓他能及時掌握天氣變化信息。后來生活條件變好了，又買了電視，一到晚上七點半，王平和就習(xí)慣性地打開電視收看天氣預(yù)報。

在很多人眼中，王平和似乎“有點傻”。栗林坪教學(xué)點的房子還是幾十年前的老房子，每年需要對屋頂進行翻修。為了節(jié)省開支，王平和請父親來幫忙，父子倆利用周末搬來梯子爬上屋頂，一干就是兩天。參加縣里舉辦的教研活動，往往當(dāng)天活動一結(jié)束，他就騎著摩托車往回趕，第二天一大早再趕到活動地點。他不僅節(jié)省下了住宿費，連油費也從來沒有要求學(xué)校報銷過。

這些年來，他無愧于學(xué)生，但對家人卻一直懷著深深的愧疚感。2006年，母親因病先后住院三次，病情不見好轉(zhuǎn)，最后雙目失明。在此期間，他沒有請過一天假，每次給母親治病，不是利用節(jié)假日，就是請人幫忙照料。2010年，女兒原本計劃10月份結(jié)婚，王平和擔(dān)心影響工作，親自登門說服親家，把婚期推遲到寒假。現(xiàn)在提起這件事，妻子仍然耿耿于懷。

把學(xué)校當(dāng)成家

教學(xué)點的生活是寂寞的，可是王平和卻覺得很快樂。他的快樂來自于孩子們，所以他把所有的愛都獻給了他們。

由于位置偏僻，從教學(xué)點去一趟醫(yī)院可不容易。王平和動員當(dāng)村醫(yī)的父親，每學(xué)期過來為學(xué)生免費體檢一次。孩子們病了，從家里帶來的藥品都放在他那里，他總是準(zhǔn)時地?zé)_水給孩子服下。他自己也自費購置了一些常見的藥品，如感冒膠囊、創(chuàng)可貼等，免費提供給孩子們使用。

家離學(xué)校最遠的孩子，每天要走十幾里山路。為了讓這些孩子中午也能吃上一頓熱乎乎的飯菜，王平和又打起了妻子的“主意”。妻子潘秀英是村計生干部，既要負(fù)責(zé)計劃生育工作，又要操持家務(wù)、忙田間地頭的農(nóng)活，讓她幫忙可是個不小的難題。在他的反復(fù)勸說之下，妻子最后義務(wù)當(dāng)起了炊事員，每天中午到學(xué)校為孩子們做一頓飯。王平和還在學(xué)校旁開辟了一塊菜園，讓孩子們免費吃上了新鮮可口的蔬菜。

每當(dāng)家長們送來米面，用自己最純樸的方式向王平和表達謝意，都被他婉言謝絕了。王平和說：“只要村民們心里有我，支持孩子們好好讀書，比給我什么都重要。我要盡最大的努力，讓更多的孩子走出大山，去看看外面的世界?！?/p>

2012年9月，鎮(zhèn)里因教師缺編，準(zhǔn)備將教學(xué)點撤并，栗林坪村干部群眾不同意，紛紛到鎮(zhèn)里“討說法”。后來，主管部門決定繼續(xù)保留教學(xué)點，鄉(xiāng)親們?nèi)计鸨夼趹c祝。家長們的信任，驅(qū)散了王平和所有的疲憊，堅定了他守望農(nóng)村教育事業(yè)的這份執(zhí)著。

執(zhí)著堅守育桃李

王平和的學(xué)生王保樹，如今已經(jīng)是一個事業(yè)有成的“煤老板”，他回憶自己的求學(xué)經(jīng)歷，還是教學(xué)點的那段生活最令他難忘?！爱?dāng)時班上沒有幾個學(xué)生，可是課程安排得滿滿的，連美術(shù)、音樂都有。遇到不懂的問題，王老師總是不厭其煩地講解，直到懂了為止。如果沒有王老師，我們的人生路將不會一帆風(fēng)順！”

從教35年來，王平和探索出了管理學(xué)生的“三招”。一是針對低年級學(xué)生好動的特點，采取賞識教育方式。在課堂上，他以表揚學(xué)生為主，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求欲望，強化學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是對于學(xué)困生和留守兒童，他發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心他們。針對這些特殊兒童存在的問題，他課間手把手地輔導(dǎo)功課，組織其他同學(xué)與他們一起玩耍、唱歌，讓他們感受到集體的溫暖。三是充分利用各種趣味活動，開發(fā)學(xué)生的智力。課余時間，他引導(dǎo)學(xué)生玩老鷹捉小雞、丟沙包、小白兔鉆山洞、猜謎語等游戲，開展跳繩、拍皮球、跳皮筋、踢毽子、舞蹈等體育活動，舉辦畫畫、拼圖、折紙、捏泥人等藝術(shù)活動，寓教于樂，取得了良好的教學(xué)效果。

當(dāng)新一輪課程改革的春風(fēng)吹進校園時，王平和又以十二分的激情投身到高效課堂的探索之中。他及時總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗，撰寫的論文《引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動》獲南漳縣二等獎，《電化教學(xué)在平面圖形教學(xué)中的地位》《淺談教學(xué)中如何利用多媒體導(dǎo)入新課》獲襄陽市二等獎，自制教具作品《鐘表認(rèn)識模型》《幼兒看圖識字卡》獲襄陽市三等獎。

2013年，王平和被評為“楚天園丁獎”。然而，他感到最高興的還是國家投資60多萬元為教學(xué)點修建的新校舍將要竣工，這堅定了他扎根山區(qū)教育的信心。他說：“這一輩子我不會離開教學(xué)點，離開孩子們了！”

今年51歲的王平和，沒有干過轟轟烈烈的大事情，可他堅守教學(xué)點35年，用自己的愛為大山的孩子譜寫了美好的未來…