潘慧

摘 要： 小學(xué)信息技術(shù)課程需要在改革中勇于創(chuàng)新、提高效率，做到以人為本。課堂教學(xué)是小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的一種主要方式，上好每堂課是提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師要有駕馭課堂的能力，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用多種方法，如小組討論法、操作觀察法、自己試驗(yàn)法等，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)成功的歡樂，在教學(xué)過程中經(jīng)常采用鼓勵和表揚(yáng)的語言，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)動力。

關(guān)鍵詞： 新課改 信息技術(shù) 觀念 評價

隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)觀念和教學(xué)方法有了一定程度的改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位顯著提高，課程改革呈現(xiàn)出美好的發(fā)展前景。小學(xué)信息技術(shù)課程需要在改革中勇于創(chuàng)新、提高效率，做到以人為本。課堂教學(xué)是小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的一種主要方式，上好每堂課是提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。如何才能在新課改理念下搞好信息技術(shù)教學(xué)，是擺在每一位信息技術(shù)教師面前的問題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

新課程提倡面向全體學(xué)生，使其全面發(fā)展，信息技術(shù)課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，特別是信息素質(zhì)，也就是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、獲取信息和處理信息的能力。教師與學(xué)生在信息技術(shù)教育方面要改變觀念、與時俱進(jìn)。信息技術(shù)課程教學(xué)方法決不能完全沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)該有自己的特色；信息技術(shù)作為工具手段，與其他學(xué)科教學(xué)的整合，是當(dāng)前課堂教學(xué)模式改革的發(fā)展方向。教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，探索新型教學(xué)模式和方法，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為依據(jù)，成為學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)資源的介紹者、提供者。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念

長期以來，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)往往采用接受式教學(xué)方式。教師單純地教，學(xué)生被動地聽和練。新課改要求教師和學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體性，打破以前以學(xué)科知識為中心的教學(xué)觀，提高學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生變被動為主動，主動探索創(chuàng)新，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自覺主動地利用信息技術(shù)參與社會活動的目的。

三、構(gòu)建新型教學(xué)模式

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學(xué)習(xí)的力量源泉，是學(xué)生能力培養(yǎng)與提高的前提。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生積極性是信息技術(shù)教師的首要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的課堂教學(xué)軟件，充分利用多媒體工具把形、聲、色等各種信息作用于學(xué)生感官，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)直觀、形象地表現(xiàn)出來，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生情感上的參與，給新課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。教師要利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生展示新知懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，指引他們求知探索。如教學(xué)生多媒體制作中的“設(shè)置動畫效果”時，可以在新授課前分別出示兩張內(nèi)容相同的幻燈片，先是一張靜態(tài)呈現(xiàn)的，接著放映設(shè)計(jì)動畫效果的幻燈片，學(xué)生肯定對后者感興趣，接著導(dǎo)入要講授的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)，學(xué)習(xí)更主動。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)應(yīng)體現(xiàn)“還課堂于學(xué)生”，進(jìn)行真正的素質(zhì)教育。教師要有駕馭課堂的能力，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用多種方法，如小組討論法、操作觀察法、自己試驗(yàn)法等，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師有意識地提出問題，集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，使其成為課堂的主人。授之以魚，不如授之以漁。在知識和能力關(guān)系中，更應(yīng)重視能力培養(yǎng)，提高信息素質(zhì)。如學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、有些網(wǎng)站的文字和圖片不能簡單地右擊下載，當(dāng)他們自己摸索一番后，教師再稍加點(diǎn)撥，就可收到非常好的教學(xué)效果。老師真正體現(xiàn)主導(dǎo)作用，學(xué)生對自己有恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，就會動起來，進(jìn)步是自然的事。大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鍛煉他們的獨(dú)立思考能力。

3.鼓勵學(xué)生動手訓(xùn)練

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，單憑課堂講解遠(yuǎn)遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只有通過親身操作，解決實(shí)踐中遇到的問題，才能把所學(xué)知識加以運(yùn)用。信息技術(shù)課中，教師不僅要做到“精講”，容易理解的內(nèi)容教師少講，較難的知識要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)；還要讓學(xué)生“多練”，盡可能多地參加實(shí)踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能。美育教育滲透在教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)造機(jī)會、捕捉契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生審美能力。如教學(xué)制作電子賀卡一課時，通過展示比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)賀卡相比，電子賀卡表現(xiàn)力更豐富，畫面優(yōu)美，還伴以動畫和音樂，學(xué)生在博覽中欣賞美、品味美，指導(dǎo)學(xué)生制作電子賀卡，為自己的家人和朋友獻(xiàn)上最美的祝福。學(xué)生做好后，組合在一起進(jìn)行展示，效果更好。

4.注重教學(xué)評價

教學(xué)評價是給學(xué)生一種鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，打破關(guān)注教師行為表現(xiàn)，忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂評價模式。傳統(tǒng)評價方法注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的測查，而新型課堂中，評價形式應(yīng)該是多種多樣的。如每節(jié)課結(jié)束前，將學(xué)生的作業(yè)挑選出來進(jìn)行展示，讓學(xué)生參與評價，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，促使他們不斷提高?？梢允墙處煂W(xué)生上交的網(wǎng)頁作品的評價，在評價中激勵學(xué)生個性發(fā)展。還可以學(xué)生評價學(xué)生，學(xué)會互相欣賞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)成功的歡樂，在教學(xué)過程中經(jīng)常采用鼓勵和表揚(yáng)語言，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)動力。教師不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的探求欲望，還要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)。評價既要體現(xiàn)共性，又要關(guān)心學(xué)生個性；既要關(guān)心結(jié)果，又要關(guān)心過程。

總之，信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要手段和途徑，隨著新課改的深入發(fā)展，對教學(xué)的要求越來越高，每位教師都要積極推進(jìn)課改活動，轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生真正參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)落實(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的各個具體環(huán)節(jié)中，從而達(dá)到學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的目的。

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