張新弟

摘 要： 初中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的奠基階段，也是培養(yǎng)學(xué)生對英語的濃厚學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。英語作為一門外語，沒有母語得天獨厚的自然環(huán)境與條件，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然有所生疏。為了讓初中生更快更好地學(xué)習(xí)英語，教師應(yīng)當(dāng)重視初中英語的教學(xué)工作，積極構(gòu)建高效的初中英語課堂，為學(xué)生長期學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。文章對如何構(gòu)建初中英語高效課堂進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞： 初中英語 高效課堂 構(gòu)建建議

隨著我國教育的不斷改革，各學(xué)科的教育模式在新形勢下不斷調(diào)整，英語教學(xué)改革也在進行中。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、奠定英語基礎(chǔ)的黃金階段。然而，目前的初中英語教學(xué)存在教學(xué)方式單一、教學(xué)理念落后和英語課堂枯燥乏味等問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生不良的影響。因此，構(gòu)建高效的初中英語課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是初中英語教學(xué)和發(fā)展的關(guān)鍵。

一、初中英語課堂教學(xué)存在的問題

隨著我國社會的不斷發(fā)展和進步，初中英語教師意識到要加強和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，但是由于各種原因，初中英語課堂教學(xué)還存在一些問題。

教學(xué)方式單一，缺乏創(chuàng)造性。目前在初中英語課堂教學(xué)中，很多英語教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，照著課本和教材教學(xué)，沒有拓寬英語知識的意識。生搬硬套各種教學(xué)方式和理念，沒有具體問題具體分析，也沒有根據(jù)學(xué)生的特點進行差異化的備課和教學(xué)，在教學(xué)方式上缺乏創(chuàng)造性，制約英語課堂教學(xué)的有效性，也限制學(xué)生對英語學(xué)習(xí)能力的提高。

被動聽講效率低，師生關(guān)系疏離，學(xué)生問題無法得到及時和有效解決。目前多數(shù)英語教學(xué)是老師一言堂，學(xué)生默默聽，缺乏相應(yīng)的互動。初中英語是學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語的開始，由于學(xué)生對英語掌握的知識不足，難免在課堂上出現(xiàn)各種不同的問題，而課堂的45分鐘，很難面面俱到回答學(xué)生的每一個問題，課后師生之間缺乏互動，因此學(xué)生的問題無法及時解決，初中英語課堂教學(xué)的有效性很難提高。各種學(xué)習(xí)困難和問題的日積月累容易使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)望而卻步。

教學(xué)活動缺乏實效性。開展教學(xué)活動是為了讓學(xué)生更好地投入英語學(xué)習(xí)的課堂和氛圍中，然而有些初中英語課堂活動流于形式，缺乏實效性。學(xué)生是否真正投入英語學(xué)習(xí)中，是否對課堂英語知識有所消化和進步，教師往往不大關(guān)注，從而使課堂英語活動流于形式，無法達到鍛煉學(xué)生英語交際能力的目的。

二、構(gòu)建初中英語高效課堂的幾點建議

初中英語是學(xué)生實現(xiàn)英語入門學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，如果這個階段能讓學(xué)生積極正面地學(xué)習(xí)英語將對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，且終身受益。如何構(gòu)建初中英語高效課堂，下面提出幾點建議。

第一做好充分的教材閱讀和備課準(zhǔn)備。因為備課的最終目的是將知識傳授給學(xué)生，所以在備課時要盡量采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式引出教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課本和教材知識，增強課堂教學(xué)的有效性。同時深刻理解教材的內(nèi)容，把握好教材的知識結(jié)構(gòu)、重難重點及訓(xùn)練點，構(gòu)成知識網(wǎng)，充分做好備課準(zhǔn)備，最終在課堂上游刃有余，提高英語課堂教學(xué)的有效性。

第二注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，才能不怕困難，堅持不懈地學(xué)習(xí)。因此，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為打造初中英語高校課堂的首要目標(biāo)。教師要勇于創(chuàng)新，改變一言式的課堂教學(xué)方式，從各方面出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，吸引學(xué)生融入學(xué)習(xí)英語，將英語課堂變?yōu)閷W(xué)生積極參與和交流的課堂，同時引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行啟發(fā)性的思考，由深入淺，將學(xué)生被動聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎迹绱瞬拍苤饾u培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語學(xué)習(xí)能力。

第三構(gòu)建情景教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造良好的氛圍。由于英語是一門外語，不是母語，與我們的日常生活有一定的差距，所以在教學(xué)時要注意營造學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生了解一些必要的授課內(nèi)容的建議，再加入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，有針對性地進行課堂教學(xué)。同時，在課堂中編排一些場景，讓學(xué)生進行對話演練，說出自己的個人學(xué)習(xí)英語的方法，從而營造貼近學(xué)生生活的情境，讓每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)英語的實用性，也可以結(jié)合異國風(fēng)情的風(fēng)俗和事例，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四利用多媒體課堂教學(xué)，增強英語課堂的生動性。多媒體是課堂教學(xué)的有效工具，對于初中英語的課堂來說不妨增強一些風(fēng)土人情的圖片、視頻和電子閱讀等多媒體的教學(xué)，使學(xué)生百聞不如一見。抽象的英語語法是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙，通過耳濡目染的全方位教學(xué)，加入學(xué)生的手動、口動的參與才能留下深刻的學(xué)習(xí)體驗。這種體驗式的多媒體教學(xué)相對于枯燥的灌輸式教學(xué)，多媒體教學(xué)往往事半功倍，更能提高學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣，加深對英語知識和內(nèi)容的理解。

第五要以學(xué)生為主，增進師生交流。在當(dāng)今的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)樹立將自己怎么方便教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何方便學(xué)習(xí)的理念，以學(xué)生為主，增進師生交流，全面了解和掌握學(xué)生的個人素養(yǎng)和英語水準(zhǔn)。在大班學(xué)生中，設(shè)立小組負(fù)責(zé)人，通過負(fù)責(zé)人和課代表組成的學(xué)習(xí)委員會和老師進行課程學(xué)習(xí)的傳遞和進度的控制。將學(xué)生的各種問題匯總，對共性的問題進行專門的講解，針對個別學(xué)生的問題進行輔導(dǎo)，考慮學(xué)生之間的個性互補，多加溝通和交流。少一些師長的架子，多一些朋友間的分享，同時組織一些課外活動，給學(xué)生充分的發(fā)言機會，使學(xué)生和老師之間相互影響，共同進步。

三、結(jié)語

初中英語是學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，只有教師切實重視，多加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，重視高校課堂教學(xué)，充分信任學(xué)生，全方位、多角度地了解學(xué)生，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，建立生活化的語言情境和活躍的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能構(gòu)建初中英語高效課堂。

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