車弘

摘 ? ?要： 本文通過三方面闡述如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高制圖學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，在制圖教學(xué)過程中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高教師自身素質(zhì)，從而優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) ? ?制圖 ? ?教學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)通常指先進的科學(xué)技術(shù)、教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)有效的教學(xué)手段相結(jié)合。目前教學(xué)活動離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。習(xí)近平指出：“創(chuàng)新事業(yè)需要呼喚創(chuàng)新的人才，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新人才是職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)，作為一名職業(yè)中專汽車專業(yè)課教師，運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才是當(dāng)前迫切需要。下面結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)在制圖學(xué)科中應(yīng)用的實踐談?wù)務(wù)J識。

一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)是實施制圖學(xué)科創(chuàng)新教育的前提

汽車專業(yè)職業(yè)中專是培養(yǎng)高技能汽車專業(yè)人才的搖籃，為當(dāng)今社會發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)提供了大量從業(yè)人員。制圖學(xué)科是汽車專業(yè)中理實性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。學(xué)好本課程對將來從事汽車專業(yè)生產(chǎn)、銷售和維修等工作有著深遠的影響。有些學(xué)生對制圖課存在一些厭學(xué)現(xiàn)象，主要原因是課程內(nèi)容與實際脫節(jié)較大，學(xué)生對該課程理論概念缺乏直觀性，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情不高。運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以改變這一現(xiàn)象，可以因材施教調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

學(xué)生要學(xué)好制圖課程，課堂上必須建立空間概念，有豐富的空間想象力。因此，提高學(xué)生空間思維能力是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以實現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，在講《表達方法綜合應(yīng)用》課程內(nèi)容時，為了讓學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地分析機件內(nèi)外形狀及結(jié)構(gòu)，可以采用Power Point演示文稿輔助教學(xué)，將四通管的視圖、剖視圖、軸測圖及應(yīng)用CAD構(gòu)建起的立體結(jié)構(gòu)實體，插入到演示文稿中，利用投影形象展示。如此教學(xué)環(huán)境圖文并茂、生動形象，使枯燥的內(nèi)容變得鮮活、抽象的構(gòu)件變得具體，學(xué)生可直觀地建立印象，有益于理解分析。實踐證明，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和分析解決問題的能力，是強化制圖學(xué)科教學(xué)效果不可缺少的基礎(chǔ)和前提。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)是實施制圖學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的保障

制圖課應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行變革，改變那種“以書本知識為本位、教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步降低教學(xué)強制性和劃一性。主要手段就是充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)改善教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。

首先，在課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)將實體和相應(yīng)的三視圖、立體圖、解體圖對應(yīng)轉(zhuǎn)換，使學(xué)生簡便快捷地建立空間概念，讓學(xué)生在主動而非被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握知識，充分發(fā)揮主觀能動性。在學(xué)生主動探索的基礎(chǔ)上，以其一般能力為突破，積極實施啟發(fā)式和討論式教學(xué)模式，讓學(xué)生積極思考，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神。在切實提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上促進課堂教學(xué)創(chuàng)新。

其次，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)可以將復(fù)雜的教學(xué)過程進行技能分類。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思維、主動探索、理實結(jié)合，不斷發(fā)現(xiàn)其中奧妙，進而提高學(xué)習(xí)主動性。學(xué)完《零件圖》一章，需要帶領(lǐng)學(xué)生在制圖室分析明確零件圖所要表達的內(nèi)容，并動手應(yīng)用各種設(shè)備和儀器繪制零件圖。他們從不懂到掌握、從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，這是培養(yǎng)自身能力和提高綜合素質(zhì)的過程，也是學(xué)以致用、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、改善方式方法的有效保障。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)是優(yōu)化制圖教學(xué)的需要

運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行專業(yè)課教學(xué)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要條件。教師只有不斷提高自身知識能力，不斷豐富實踐經(jīng)驗，才能跟上科技飛躍發(fā)展的步伐?，F(xiàn)代教育技術(shù)不但是強化學(xué)生創(chuàng)新教育的需要，而且是教師提高綜合能力的一種要求。

隨著現(xiàn)代科技快速發(fā)展，制圖學(xué)科在原有計算機繪圖基礎(chǔ)上推出了AutoCAD繪圖、機械軟件Pro/engineer操作等教學(xué)軟件，助推了教育技術(shù)在制圖學(xué)科教學(xué)的發(fā)展與進步。為使學(xué)生掌握制圖基礎(chǔ)知識和基本理論，教師要盡可能多地運用這些先進教學(xué)技術(shù)和教學(xué)軟件強化課堂教學(xué)效果。學(xué)習(xí)并熟練運用CAD和Pro/E等專業(yè)知識和技術(shù)，不斷用現(xiàn)代教育技術(shù)理論豐富自己的頭腦，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足現(xiàn)代教育教學(xué)需要。只有這樣，才能創(chuàng)造愉悅和諧的教學(xué)環(huán)境，形成教學(xué)互動協(xié)同活動的局面，達到教學(xué)方法高效化、教學(xué)目標(biāo)明確化的效果。不但提高制圖學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，而且完成優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境與過程。

綜上所述，信息化時代將現(xiàn)代教育技術(shù)與制圖學(xué)科課堂教學(xué)緊密結(jié)合，是完成學(xué)生個性差異、因材施教、達到低起點分層次教學(xué)的必要手段，是實現(xiàn)培養(yǎng)常新人才的有效途徑。