孫紅果 李文輝
摘 要: 《金融時間序列分析》是研究資產價值隨時間變化的理論與實踐,具有高度的實證性,是高校經管類和金融類專業(yè)高年級學生的必修課。本文探討了如何更有效地上好這門課,從教材的選取、理論知識的講解、課堂教學的設計和考核方式的設計等方面闡述《金融時間序列分析》課程的教學改革。
關鍵詞: 《金融時間序列分析》 資產價值 模型 考核方式
2014年國家擬定百所二本院校轉型為技術型大學,旨在培養(yǎng)一批技術型大學生,這就要求傳統(tǒng)二本院校以培養(yǎng)學生理論素養(yǎng)為主要目標逐步轉型培養(yǎng)學生應用素養(yǎng)。因此,在這樣的大環(huán)境下,如何更有效地對金融專業(yè)的學生,特別是二本院校的經管類金融類學生,開設這門課,顯得異常重要。
一、《金融時間序列分析》課程參考教材
上好該門課,首先需要一本合適的教材,對《金融時間序列分析》教材的選取,針對二本院校金融類經管類學生的特點,煩理論喜實踐,要選取較容易入門的,弱化理論推導,強調應用。目前國內金融時間序列分析的教材還比較少。張世英,許啟發(fā)和周紅[1]編著的《金融時間序列分析》教材,是以作者多年來在金融時間序列方面科研為基礎編寫的,具備一定的理論深度。本教材的最大特色是匯集了金融學、統(tǒng)計學、數(shù)學和計量經濟學等領域的相關理論與方法,在理論分析方面分析得很透徹,在此基礎上以中國金融市場及國際主要金融市場作為研究對象,根據(jù)作者的研究成果編寫相應案例,進行案例教學。這本教材比較適合重點本科院校經管類和金融類學生學習使用,重理論分析,模型性質的推導,雖然每章都有案例,但是只是給出結果,對如何得出的結果,怎么用軟件操作并未詳細介紹,這對二本院校的經管類和金融類的學生來說,學習較吃力。潘虹宇[2]編著的《金融時間序列模型》主要介紹定量分析時間序列數(shù)據(jù)的方法,使用大量金融領域中的案例,強調概念的理解和應用,本教材特點弱化了理論推導和模型性質的分析,每章給出案例,并在每章末給出Eviews命令,有助于學生下課后自己演練。這本教材屬于入門級別,學起來比較容易上手。目前,給本校金融類專業(yè)學生上課使用的是本教材,只是在上課過程中發(fā)現(xiàn)該教材也有力不到的地方。金融數(shù)據(jù)分析采用Eviews軟件,該軟件需要購買正版才能使用,普通院校沒辦法花大量錢購買并定期升級,使用起來不方便,課后練習并沒有給出較多的金融數(shù)據(jù)進行分析。這本教材不是很適合二本院校經管類和金融類學生使用,學校經費有限,沒辦法有更多的錢購買正版軟件和數(shù)據(jù)庫,這樣對于實證操作很不利。國外關于金融時間序列分析方面書籍有幾本較好的,Jonathan D.Cryer和Kung-Sik Chan[3]編著《時間序列分析及應用》,均衡地介紹了時間序列的理論與應用,使用各種時間序列數(shù)據(jù),不僅僅是金融數(shù)據(jù),使之能滿足更多專業(yè)方向的學生和研究者的需求,這本書在介紹時間序列模型基礎上,最大的特色是借助R語言,分析數(shù)據(jù),各章都提供了實現(xiàn)所有實證結果的R程序。R語言是一款免費軟件,這對大家來說是非常有利的,R語言可提供廣泛的統(tǒng)計和作圖技術,并且具有高度擴展性,有很多R語言愛好者主動開發(fā)軟件包,定期上傳,免費使用,可以使應用者達到研究目的。這本書可以作為金融時間序分析的參考教材。Ruey S.Tsay[4]在2012年出版的中文版《金融時間序列分析》,是作者在芝加哥大學商學院所教的MBA金融時間序列分析課程,本書旨在對金融計量經濟模型及其在金融時間序列數(shù)據(jù)的建模和預測中應用進行綜合與系統(tǒng)的闡述。本書的最大特色是每章有大量金融數(shù)據(jù),而且這些數(shù)據(jù)提供網上壓縮包,可以自己下載下來進行演示,采用R語言處理數(shù)據(jù),并給出詳細R程序,本書包含的內容非常多,適合作為參考教材。在2013年,Ruey S.Tsay[5]出版的中文版《金融數(shù)據(jù)分析導論——基于R語言》,是在《金融時間序列分析》之后,更加簡單處理金融數(shù)據(jù),仍然采用R語言,且是最新升級的,有更多的軟件包可以用。最大特色是加入了對高頻金融數(shù)據(jù)的分析。國外教材特點是內容比較詳盡,作為上課用的教材內容過多,一學期的課時沒辦法講透徹,可以作為參考教材。
二、《金融時間序列分析》教學方法探索
在選取合適的教材的基礎上,如何上好這門課,筆者根據(jù)參考教材、教學經驗和聽在校和網絡上其他優(yōu)秀教師上課的情況,從以下幾個方面入手:
(一)注重案例教學。針對學生煩理論喜實例的特點,每章節(jié)都要有合適數(shù)量的案例演示和案例練習。在對案例的選取中要注意幾點:1.選取實際金融時間序列數(shù)據(jù),選取的數(shù)據(jù)類型盡可能廣泛,如股票數(shù)據(jù),證券數(shù)據(jù),期貨數(shù)據(jù),利率數(shù)據(jù),匯率數(shù)據(jù),等等;2.數(shù)據(jù)可以從網上下載或者統(tǒng)計年鑒上找到,不能只有教師才可以下載到,學生也可以下載到,便于學生課后練習;3.使用一種軟件,書中所有結論都可用軟件展示,軟件必須是免費的,可以升級的。
(二)注重統(tǒng)計軟件的應用?!督鹑跁r間序列分析》是一門針對動態(tài)數(shù)據(jù)進行建模、預測,方法明確,如果在課堂上僅借助于粉筆推導,那么一次課根本講不了多少內容,很繁瑣,好在計算機技術的發(fā)展,對模型進行處理有很多軟件可以用,如Matlab,Aplus,SAS,Eviews和R等。這幾種軟件,前邊四種都需要購買正版的,一是經費有限,二是雖然盜版的可以在網上下載到,但是應讓學生樹立正確的價值觀,盡量不用盜版。
(三)注重討論課的組織。掌握了理論知識,能夠建立模型,應用軟件對簡單的金融數(shù)據(jù)進行處理。在此基礎上,應該更進一步,引導學生討論,國外很多大學課堂教學開設討論課,這樣可以鼓勵學生發(fā)言,表達想法,增加勇氣和自信。學生主動發(fā)言的還是少數(shù),要鼓勵他們發(fā)言,并作為期末考核中的一項。在組織討論課時,最主要的是教師先要準備好要討論的內容,分組安排,確定時間,一旦確定就不能隨意更改,而且老師要虛心聽取學生的問題,不明白的無需掩飾,不怕在學生面前暴露自己的無知,但要及時查閱解決問題,這樣才可以得到學生的信任。
三、《金融時間序列分析》課程的考核方式
課程考核的目的是既考查學生對理論知識的記憶和理解,又考查學生的應用能力。在考核方式上,應該注意以下幾點:
(一)閉卷考試。豐子愷先生在一篇求學經歷中講過,凡是科學的知識,都可通過機械記憶掌握,然后才能應用。我們應用時間序列的模型解決金融問題,對模型首先有了解,不能到要用的時候到處翻書不到,雖說弱化理論,但不能完全不顧理論知識。故考核方式中,閉卷考試是必要的,有助于學生記憶基礎知識和理解知識。雖然我們強調應用,但是理論指導實踐,這在什么時候都是真理,只是在分值安排上可以考慮占總分比例低點。
(二)小論文撰寫。現(xiàn)在國家擬定對百所二本院校轉型,轉為技術型大學,意在培養(yǎng)學生動手能力和實際操作能力,應用性變得尤為重要。針對金融時間序列分析課程的特點,學期末撰寫小論文,用實際數(shù)據(jù),根據(jù)實際數(shù)據(jù)特點,用時間序列模型解決,防止學生在網上隨便下載一篇論文充數(shù),在布置任務前說明,賞罰分明,強調清楚。
四、結語
《金融時間序列分析》課程是開給經管類和金融類高年級或者研究生,有一定難度,還是比較新的一門課程。如何上好這門課,讓學生盡可能多地習得知識,培養(yǎng)操作能力和獨立思考判斷能力,還有很長的路要走。在實踐教學中,保留優(yōu)點,想辦法克服缺點,摸索出一條能夠吸引學生學習這門課從中得到樂趣和經驗的方法。
參考文獻:
[1]張世英,許啟發(fā),周紅.金融時間序列分析[M].清華大學出版社,2008.
[2]潘虹宇.金融時間序列模型[M].對外經濟貿易大學出版社,2008.
[3]Jonathan D.Cryer,Kung-Sik Chan,著.潘虹宇,等譯.時間序列分析及應用[M].機械工業(yè)出版社,2010.
[4]Ruey S.Tsay,著.王遠林,王輝,等譯.金融時間序列分析[M].人民郵電出版社,2012.
[5]Ruey S.Tsay,著.金融數(shù)據(jù)分析導論[M].機械工業(yè)出版社,2013.
教改項目:2014年度湖南人文科技學院校級教改項目“《金融時間序列分析》教學模式研究與探討”(編號:RKJGY1441),2014年度湖南人文科技學院校級教改項目“在互聯(lián)網金融興起背景下《金融學》教學改革研究與探討”(編號:RKJGY1437)。