吳紅麗

摘 ? ?要： 隨著我國(guó)素質(zhì)教育快速發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)目的發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生體育技能、體育知識(shí)的培養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒌掠凉B入到體育教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)德育教育，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此為了順應(yīng)素質(zhì)教育及新課標(biāo)要求，要將小學(xué)體育與德育教育相結(jié)合，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)能力得到提高，而且可以對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行德育教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，當(dāng)然在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，一定要抓住自身特點(diǎn)并加以利用，以便更好地為學(xué)生德育教育作出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) ? ?德育 ? ?現(xiàn)狀 ? ?對(duì)策

由于小學(xué)體育的自身特點(diǎn)，小學(xué)體育有自己獨(dú)特的精神培養(yǎng)作用，在小學(xué)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且能使學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極向上，養(yǎng)成獨(dú)特的氣質(zhì)和性格，因此小學(xué)體育教育不僅包括傳統(tǒng)意義上的對(duì)體育知識(shí)及技能的教育，而且應(yīng)該將德育教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，參照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)自身特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新將德育教育滲入小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中健康成長(zhǎng)，并且促進(jìn)學(xué)生良好思想品格與健全人格培養(yǎng)。

一、我國(guó)小學(xué)教育滲透德育現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)滲透德育現(xiàn)狀。

作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的小學(xué)體育教育，不僅使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高，而且在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，根據(jù)素質(zhì)教育要求，現(xiàn)在小學(xué)體育當(dāng)中增添了一些新項(xiàng)目，目的是使學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)得到提高，因此學(xué)校進(jìn)行小學(xué)體育教育時(shí)重視對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，將體育與其他學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)體育鍛煉，在提高自身知識(shí)水平的同時(shí)，使自身身體素質(zhì)得到提高，可以說(shuō)在小學(xué)階段，教師就是學(xué)生的精神導(dǎo)師，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此教師應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中以身作則，不僅在體育知識(shí)教授上以身作則，而且應(yīng)該在滲透德育教育的過(guò)程中以身作則，為學(xué)生做一個(gè)品德優(yōu)良的好榜樣，所以教師必須注重自身行為和品德，而在目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中，體育教授在教學(xué)過(guò)程中對(duì)德育的滲透還比較少，在教學(xué)過(guò)程中，教師往往忽略自身榜樣作用，不能很好地貫徹以身作則的原則，給我國(guó)小學(xué)教育中素質(zhì)教育及德育教育的推行造成很大阻礙。

2.教師缺乏德育教育意識(shí)。

就目前小學(xué)體育教育而言，教師對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中深入德育教育的重要性還是沒(méi)有很清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏德育教育意識(shí)，因此在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，往往遵循傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)觀念，采用傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)方式，僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和體育技能方面的培訓(xùn)，教學(xué)目的只放在強(qiáng)身健體，掌握體育技能和理論知識(shí)上，完全忽略素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，即在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，將德育教育滲透其中，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生品格和習(xí)慣，使學(xué)生通過(guò)小學(xué)體育學(xué)習(xí)不僅能提高自身身體素質(zhì)，而且可以通過(guò)小學(xué)體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展，因此教師必須在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)德育教育意識(shí)。

3.小學(xué)體育教學(xué)中德育教育效率比較低。

就目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)看，素質(zhì)教育效率比較低，不僅包含體育知識(shí)與體育技能培養(yǎng)，而且包含相當(dāng)多的德育培養(yǎng)，而在小學(xué)體育教育實(shí)踐中，教師往往忽略幫助學(xué)生理解體育中德育的理解，教師只是像進(jìn)行知識(shí)和技能傳授一樣，講授德育教育知識(shí)，并沒(méi)有真正將體育和德育教育相結(jié)合，沒(méi)有在實(shí)際體育活動(dòng)中滲透德育教育，而這樣的教育方式學(xué)生是很難對(duì)其中德育知識(shí)進(jìn)行理解的，使我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中德育教育效率比較低。

4.缺乏完整的德育教育評(píng)價(jià)體系。

其實(shí)對(duì)我國(guó)小學(xué)體育中德育教育難以滲透的原因進(jìn)行探析，最重要原因是在小學(xué)教育中，沒(méi)有完整的德育教育評(píng)價(jià)體系，在小學(xué)體育授課過(guò)程中，沒(méi)有完整的德育教育評(píng)價(jià)體系，使教師按照傳統(tǒng)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，片面注重體育技能和體育知識(shí)培養(yǎng)，而對(duì)缺乏評(píng)價(jià)體系的德育教育則選擇忽略或者放棄，可以說(shuō)這是造成小學(xué)體育中難以滲透德育教育的一個(gè)很重要原因。

二、我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的對(duì)策

1.教師要積極在教學(xué)中滲透德育教育。

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，教師有很重要的作用，小學(xué)教育的特殊性使教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師的言行舉止都對(duì)學(xué)生起著榜樣作用，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中很自然地對(duì)教師的言行舉止進(jìn)行模仿，因此教師必須在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中積極滲透德育教育，以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，使同學(xué)們?cè)谛W(xué)體育學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)自身品格，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)百折不撓的毅力，培養(yǎng)不畏困難的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.完善德育教育評(píng)價(jià)體系。

教師難以在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育的一個(gè)很重要原因就是缺乏完整的德育教育評(píng)價(jià)體系，因此學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，建立健全德育教育的評(píng)價(jià)體系，使教師的教學(xué)活動(dòng)有完善的評(píng)價(jià)體系可以依據(jù)和參考，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師德育教育工作的培訓(xùn)，提高教師滲透德育工作的意識(shí)，提升教師自身專業(yè)素質(zhì)水平，使其在教育工作中更好地發(fā)揮作用。如學(xué)?？梢栽趥鹘y(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中將德育教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加入進(jìn)去，對(duì)學(xué)生的思想道德水平進(jìn)行考察，并對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和考核，使教師在教學(xué)活動(dòng)中積極滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育教育素材。

將德育教育滲透入教學(xué)工作的時(shí)候，教師需要利用教學(xué)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中需要對(duì)一些教學(xué)素材進(jìn)行挖掘，積極尋找符合教學(xué)要求的素材。如教師在籃球技能教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教授籃球技能，依此向?qū)W生講解團(tuán)結(jié)合作的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)合作精神，而在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，教師可以通過(guò)教學(xué)向同學(xué)們說(shuō)明信心、毅力及堅(jiān)持的重要性。

4.將德育教育與游戲相結(jié)合。

受小學(xué)體育自身特點(diǎn)的影響，做小游戲是教師上課時(shí)必不可少的教學(xué)手段，因此教師可以將這些小游戲和德育教育相結(jié)合，在游戲中對(duì)德育教育進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在游戲中進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，而且通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握比較深刻，有利于學(xué)生自身品格培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)是學(xué)生一生當(dāng)中非常重要的階段，因此德育教育工作顯得十分重要，所以教師在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要將德育教育滲透其中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生健康順利地成長(zhǎng)。

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