袁珺

摘 要： 新時期大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)問題已成為社會各方面關(guān)注的焦點。畢業(yè)生能否順利就業(yè)關(guān)系到家庭、高校、社會和國家的發(fā)展和穩(wěn)定，因此，有必要對當前大學(xué)生就業(yè)中存在的問題進行深入分析，并論述職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè) 畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo)

如何提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，成為高等教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)率多年來持續(xù)走低，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難已是不爭的事實。近年來，高校招生規(guī)模逐年擴大，畢業(yè)生就業(yè)在“雙向選擇，自主擇業(yè)”的模式下，面臨的就業(yè)壓力很大，高校畢業(yè)生要找到理想的職業(yè)不是一件容易的事。在此背景下，進行有效系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。職業(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生進行科學(xué)的職業(yè)選擇，合理的個人定位，對促進高校就業(yè)工作開展，解決當前大學(xué)生就業(yè)難等問題無疑具有積極作用。

1.大學(xué)生就業(yè)難問題的分析

1.1存在“精英意識”，對自身期望值過高。畢業(yè)生就業(yè)觀念落后和期望值過高影響大學(xué)生就業(yè)。長期以來，我國高等教育實行的是精英教育，“天之驕子”、“皇帝的女兒不愁嫁”等傳統(tǒng)觀念對大學(xué)生的擇業(yè)還有較大影響。在高等教育已經(jīng)步入大眾化階段和就業(yè)機制已經(jīng)轉(zhuǎn)變的情況下，一些畢業(yè)生思想準備不充分，還停留在“考上大學(xué)，就一定有一份待遇豐厚的固定工作”的陳舊觀念上，找工作的主動性、積極性不夠；有人把畢業(yè)后的就業(yè)看得過重，認為“一次就業(yè)定終身”，把就業(yè)看成一輩子的大事，精神負擔很重，往往不能正確定位就業(yè)期望值；不少畢業(yè)生的擇業(yè)選擇大多局限于大城市、大單位、大公司，過多的追求、優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，忽略自身條件、個人專長發(fā)揮和今后成長。在不良擇業(yè)心理影響下，畢業(yè)生往往不能根據(jù)自己的實際情況給自己合理定位，不能正確認識和面對日益激烈的就業(yè)競爭。

1.2受社會輿論導(dǎo)向影響，對國家政策不了解。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，周圍父母、親戚、同學(xué)和朋友等關(guān)于就業(yè)的看法對畢業(yè)生具有很大影響。他們大都認為：在大城市、月薪高的工作才是好工作；對于國家和政府鼓勵大學(xué)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作的相關(guān)優(yōu)惠政策不了解。大城市、高薪水的工作崗位畢竟有限，每年幾百萬大學(xué)畢業(yè)生怎么能都找到這樣的“好工作”呢？

1.3就業(yè)心理準備不足。大部分畢業(yè)生在畢業(yè)前已意識到要找到自己滿意的工作必須進入人才市場與別人競爭，然而面對競爭激烈的就業(yè)市場，他們往往顧慮頗多，具體表現(xiàn)有：（1）恐懼。有些學(xué)生由于平時沒有認真學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗。求職知識、能力、心理準備不充分，在幾次求職受挫后，產(chǎn)生恐懼心理，一提擇業(yè)就心理緊張，甚至產(chǎn)生絕望心理。（2）急躁。有些大學(xué)生受到就業(yè)壓力的影響，在求職時草率急躁，對用人單位不作詳細了解，草草簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，就后悔莫及，這種急躁心理常常使他們煩躁不安，缺乏自制力。（3）自卑。有些因自我意識發(fā)展不健全或性格內(nèi)向或有某種生理缺陷而存在強烈的自卑心理，在擇業(yè)時缺乏自信心，不敢大膽地推薦自己，不敢主動展示自己的能力與個性。（4）孤傲。有些自身條件比較優(yōu)越的大學(xué)生自視過高，在擇業(yè)過程中這山望著那山高，好高騖遠。（5）依賴。在擇業(yè)過程中，一些大學(xué)完全把擇業(yè)希望寄托在自己父母、親戚身上，寄希望于托人情關(guān)系完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出消極等待的心理，缺乏把握時機創(chuàng)造機會的主動性。

2.就業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)過程中的重要性

2.1幫助畢業(yè)生進行自我探索，正確定位，使擇業(yè)不再迷茫。在就業(yè)方向的引導(dǎo)上，職業(yè)指導(dǎo)可以幫助畢業(yè)生探索自我，了解職業(yè)，教會他們做好自己的職業(yè)規(guī)劃，定好職業(yè)方向和目標，擺正自己的位置，排除外界因素的干擾，根據(jù)自己的實際情況確定就業(yè)方向，尋找適合自己的崗位，這樣會大大提高就業(yè)的成功率。給畢業(yè)生方向上正確的引導(dǎo)猶如黑夜里的一盞明燈，將照亮畢業(yè)生迷茫的就業(yè)之路，其重要性不言而喻。

2.2幫助大學(xué)生了解國家的方針政策，樹立正確的職業(yè)觀。國家的方針政策對大學(xué)生的職業(yè)選擇起到宏觀的調(diào)控作用，合理地將人才資源分配到各領(lǐng)域、各區(qū)域?qū)腋鞯貐^(qū)的平衡發(fā)展尤其重要?！叭б环觥闭摺⒐膭畲髮W(xué)生到西部去的政策及“大學(xué)生村官”政策等都是國家對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。讓大學(xué)生了解國家的方針政策可以合理調(diào)節(jié)興趣愛好與國家需求之間的矛盾，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。另外，對于一些對農(nóng)村有獨特感情，希望投入到農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的大學(xué)生，在了解國家方針政策的基礎(chǔ)上很有可能會參與到國家促進就業(yè)的項目中。

2.3幫助大學(xué)生克服心理障礙，使就業(yè)無顧慮。鼓勵他們勇于面對現(xiàn)實，敢于競爭，不怕困難，以一顆平常心面對人生中的十字路口。以保持冷靜的思維進行生活中所謂重大的抉擇。持有良好心境，構(gòu)筑完善情緒情感。排除諸如不滿、憤感、嫉妒、焦慮、恐懼等負性情感對正常思維、決策的干擾。要打破傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)——終生職業(yè)”和“一錘定終生”的擇、就業(yè)觀。建立新型就業(yè)觀，跳出從眾、攀比等社會心理陷阱。

2.4幫助大學(xué)生獲取就業(yè)信息。就業(yè)信息是大學(xué)生順利就業(yè)的最直接因素，向大學(xué)生提供就業(yè)信息方面的指導(dǎo)是高校就業(yè)指導(dǎo)中一項尤為重要的工作。高校要加強與政府部門和社會上的企事業(yè)單位的交流與合作，了解最新職位缺口及用人單位的招聘條件，為高校生提供最新的就業(yè)信息指導(dǎo)。另外，可以結(jié)合用人單位的需求將學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、得獎表現(xiàn)、近期職業(yè)規(guī)劃等提供給企業(yè)，并向企業(yè)推薦優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，幫助大學(xué)生順利就業(yè)。

3.結(jié)語

職業(yè)指導(dǎo)要不斷適應(yīng)新市場經(jīng)濟體制下的新變化，靈活多變，使職業(yè)指導(dǎo)工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。對高校畢業(yè)生及時做到思想上開導(dǎo)、理論上指導(dǎo)、經(jīng)驗上傳導(dǎo)、方向上引導(dǎo)的全方位職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)符合社會需求的實用型人才，使畢業(yè)生生源得到最充分地利用，達到教育的最終目的。這樣，職業(yè)指導(dǎo)對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性才能得以體現(xiàn)。

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