賴再厲

摘 ? ?要： 隨著當(dāng)前教育部門對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高，現(xiàn)代幼兒園教育開(kāi)始呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。福祿貝爾幼兒教育思想作為一項(xiàng)先進(jìn)的幼兒教育思想，其在現(xiàn)代幼兒園教育中能夠廣泛應(yīng)用，對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用能夠有效挖掘幼兒的潛力，并對(duì)幼兒的藝術(shù)能力進(jìn)行強(qiáng)有力的培養(yǎng)，進(jìn)而有效地促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。文章就福祿貝爾幼兒教育思想對(duì)現(xiàn)代幼兒教育的啟示進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 福祿貝爾 ? 幼兒教育思想 ? ?現(xiàn)代幼兒園教育 ? ?啟示

福祿貝爾是世界著名的德國(guó)教育學(xué)家，他的幼兒教育思想已經(jīng)得到越來(lái)越多的人的關(guān)注和認(rèn)同。即使是在現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展中，也離不開(kāi)福祿貝爾幼兒教育思想。它能夠給我們現(xiàn)階段的幼兒教育提供一定的指導(dǎo)，使廣大的幼兒教育工作者整合出一系列適合我國(guó)國(guó)情的教育理念。

一、福祿貝爾幼兒教育思想的主要內(nèi)容

1.注重順其自然的教育方式

福祿貝爾幼兒教育思想是在教育過(guò)程中，將幼兒的心理及生理變化作為幼兒教育工作的重點(diǎn)，并將順其自然的觀點(diǎn)貫穿其中。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，按照幼兒的健康發(fā)展方向進(jìn)行發(fā)展，能夠使家長(zhǎng)和老師在保證幼兒興趣的基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)，這樣就能讓幼兒在健康的環(huán)境下自由成長(zhǎng)。

2.福祿貝爾的兩種主要教學(xué)觀點(diǎn)

福祿貝爾幼兒教育思想中，兩種主要的教學(xué)方式就是恩物教學(xué)和作業(yè)教學(xué)。前者是利用簡(jiǎn)單的物體制作幼兒需要用到的教具，以便能夠讓幼兒對(duì)自然界和社會(huì)有初級(jí)的認(rèn)識(shí);后者則是福祿貝爾為幼兒教育制定的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)一系列符合幼兒水平的家庭作業(yè)，這些家庭作業(yè)包括刺繡、繪畫等活動(dòng)，旨在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

3.福祿貝爾幼兒教育思想中的游戲理論

游戲作為吸引兒童興趣的關(guān)鍵，能在開(kāi)展游戲的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒實(shí)施教育。在福祿貝爾幼兒教育思想中，游戲作為幼兒內(nèi)心需求的一種重要表現(xiàn)，能夠有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，這種教育思想主張讓幼兒在日常生活中盡情游戲，家長(zhǎng)和老師在這個(gè)過(guò)程中要給予幼兒更多的指導(dǎo)和關(guān)心，讓幼兒能夠在游戲過(guò)程中提高創(chuàng)新能力。

二、現(xiàn)代幼兒園教育在福祿貝爾幼兒教育思想中得到的啟示

1.能夠?qū)τ變簣@形成正確的認(rèn)識(shí)

在福祿貝爾思想當(dāng)中，幼兒園不僅僅是作為一個(gè)常規(guī)的幼兒學(xué)校存在的，更是一個(gè)可以讓幼兒能夠自由發(fā)展的場(chǎng)所。因此，福祿貝爾幼兒教育思想啟示現(xiàn)代的幼兒教育工作者要對(duì)幼兒園有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，幼兒在幼兒園教育中受到良好的教育才能夠促進(jìn)其身心健康發(fā)展，進(jìn)而能夠使幼兒更加清晰地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然。同時(shí)，幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)該注意，幼兒時(shí)期的孩子不太適合接受一些概念性的理論，太多概念性的東西會(huì)限制孩子思想的發(fā)展，因此，幼兒教育旨在培養(yǎng)幼兒的興趣。

2.現(xiàn)代幼兒教育中要重視家庭教育的重要作用

現(xiàn)代幼兒教育在福祿貝爾幼兒教育思想中得到的重大啟示就是要重視家庭教育的重要意義。家庭在幼兒教育中有著不可替代的重要作用，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，幼兒接觸最多的就是他們的父母，對(duì)他們影響最大的也是父母。因此，現(xiàn)代幼兒教育中，要將家庭教育和學(xué)校教育之間緊密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)能夠掌握一定的幼兒教育手段，對(duì)幼兒展開(kāi)家庭教育，進(jìn)而保證幼兒教育工作的順利開(kāi)展。例如：某幼兒園經(jīng)常設(shè)計(jì)一些親子游戲讓孩子和家長(zhǎng)共同參與，拉近孩子和家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)要讓家長(zhǎng)寫一些心得體會(huì)，以便能夠讓家長(zhǎng)在與孩子的互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)孩子進(jìn)行心理教育，幫助幼兒成長(zhǎng)。

3.重視“游戲”在幼兒教育中的重要性

在福祿貝爾教育思想中，游戲教學(xué)理論是關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代幼兒園教育應(yīng)該在福祿貝爾幼兒教育中得到相關(guān)啟示，激發(fā)幼兒的游戲天性。游戲是幼兒的一種本能，幼兒教育不僅不能夠?qū)⒂變旱倪@種本能抹殺，反而應(yīng)該鼓勵(lì)他們進(jìn)行游戲，讓他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中開(kāi)發(fā)智力、鍛煉身體，進(jìn)而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。例如：某幼兒園教師在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行“吹泡泡”的游戲，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)到大自然的美，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)墊腳、后跳等動(dòng)作。

4.利用“恩物”教育豐富數(shù)學(xué)教育手段

數(shù)學(xué)教學(xué)一直是幼兒教育中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)橛變耗挲g太小，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法知識(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的灌輸，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。福祿貝爾認(rèn)為，應(yīng)該將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，即將“恩物”理論應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在這一過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：某校幼兒教師經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上帶領(lǐng)小朋友共同制作數(shù)學(xué)教學(xué)中需要用到的教具，在制作教具的過(guò)程中為學(xué)生講解注入長(zhǎng)方形、正方形及圓形等圖形知識(shí)，在這一過(guò)程中讓小朋友能夠真切地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)圖形，并對(duì)圖形之間的關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。

5.激發(fā)兒童熱愛(ài)游戲的本能

在福祿貝爾幼兒教育思想中，非常重視游戲的重要作用，那么現(xiàn)代幼兒園就需要努力激發(fā)兒童熱愛(ài)游戲的本能，設(shè)置一系列適合兒童操作，并有利于兒童成長(zhǎng)的游戲。幼兒園本身就是讓孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)的場(chǎng)所，因此，幼兒教師要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行游戲，讓他們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w，并開(kāi)發(fā)潛能。例如：某幼兒園教師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行沙區(qū)游戲和木工游戲，這些新穎獨(dú)特的游戲類型不僅極大地激發(fā)了兒童的興趣，還讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中釋放了天性，促進(jìn)了兒童的全面發(fā)展。

總而言之，福祿貝爾教育思想對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育有著深刻的啟示，現(xiàn)代幼兒教育應(yīng)該汲取該思想中的精華，在日常幼兒教育中進(jìn)行應(yīng)用，重視對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，并對(duì)幼兒的身體進(jìn)行鍛煉，讓孩子的人生的第一階段的學(xué)習(xí)能夠收獲頗多，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的身體和心理的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

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