王棟

摘 要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，機(jī)械專業(yè)學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)緊缺的專業(yè)型人才。中職院校是培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)人才的重要基地，增強(qiáng)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的科學(xué)性，對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)力的提高有較大的意義。中職機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，是學(xué)生形成自身機(jī)械操作能力的重要基礎(chǔ)，關(guān)注中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方法的改進(jìn)，會(huì)提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)力的上升。

關(guān)鍵詞： 中職院校 機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué)方法

社會(huì)的快速發(fā)展，使得其對(duì)人才的需要量越來越大，特別是專業(yè)型及實(shí)用型的人才已經(jīng)出現(xiàn)巨大的缺口。中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作質(zhì)量，對(duì)社會(huì)機(jī)械專業(yè)人才的理論及實(shí)踐素質(zhì)有直接的影響。為了讓學(xué)生在未來的社會(huì)工作中具有社會(huì)競爭力，中職教育工作者要認(rèn)識(shí)到機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，改進(jìn)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方法。

一、加強(qiáng)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的目的性

中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)，需要有正確的教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)，具有目的性的教學(xué)行為，會(huì)促進(jìn)教學(xué)行為的科學(xué)化。教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生未來的工作實(shí)踐內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成為其實(shí)踐水平快速提高的動(dòng)力。教師可以利用一些實(shí)物的呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到相關(guān)理論知識(shí)產(chǎn)生的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械基礎(chǔ)理論的科學(xué)性，在目的性較強(qiáng)的教學(xué)行為的引導(dǎo)下對(duì)知識(shí)具有感性認(rèn)識(shí)[1]。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)后期，都會(huì)有企業(yè)的實(shí)習(xí)安排。一般來講，企業(yè)的實(shí)習(xí)內(nèi)容大都為機(jī)械傳動(dòng)操作及機(jī)械的零件安裝與檢修等工作，學(xué)生只有具有基礎(chǔ)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，才能全身心地參與實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。教師要以此為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)，利用生動(dòng)的實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中職機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)的用武之地，促進(jìn)學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)的升華。比如在講解有關(guān)于定軸輪系的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以帶著學(xué)生去參觀真實(shí)的車床主軸箱，讓學(xué)生對(duì)課本理論基礎(chǔ)有更形象與全面的認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)師生互動(dòng)

中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的理論內(nèi)容豐富，教師只有采用靈活與豐富的教學(xué)方法，才能高效地將這些知識(shí)傳遞給所有的學(xué)生。教師要關(guān)注每一節(jié)課的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及當(dāng)前的企業(yè)生產(chǎn)情況，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析，加強(qiáng)理論與具體案例的聯(lián)系，結(jié)合生活與實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生擺脫機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的不良情緒。教師要在課堂中開展合理的討論活動(dòng)，營造輕松的機(jī)械基礎(chǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。也可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的問題，為學(xué)生講解解決問題的方法，不僅讓學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

比如在講解有關(guān)于機(jī)械結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，一些學(xué)生無法牢固地掌握機(jī)械結(jié)構(gòu)，也不能有效地辨別機(jī)械結(jié)構(gòu)的類型，這時(shí)教師可以與學(xué)生就此問題進(jìn)行討論，找到好的方法解決此問題。如可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展一些題型，了解更多的課外知識(shí)，用課本上沒有內(nèi)容解決教學(xué)重難點(diǎn)。

三、加強(qiáng)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)問題引導(dǎo)

培養(yǎng)中職學(xué)生的問題意識(shí)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維完善的重要手段。在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)提出相應(yīng)的問題，促進(jìn)學(xué)生在課堂中思考重點(diǎn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的思考情境，讓學(xué)生在更真實(shí)的情境中深刻地理解機(jī)械基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如在講解有關(guān)于棘輪結(jié)構(gòu)的時(shí)候，可以利用多媒體給學(xué)生看一張自行車的圖片，讓學(xué)生針對(duì)這一圖片進(jìn)行深入思考，看自行車與課堂中學(xué)習(xí)的棘輪結(jié)構(gòu)有怎樣的關(guān)系。教師要給學(xué)生時(shí)間討論，讓學(xué)生在頭腦中提出問題、分析問題、解決問題、得出結(jié)論。經(jīng)過合理的思考，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自行車的腳踏板反轉(zhuǎn)時(shí)無法實(shí)現(xiàn)倒車這一現(xiàn)象與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)。從這一現(xiàn)象再引導(dǎo)學(xué)生反思理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生全面理解機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)方法的形成。

四、加強(qiáng)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案例引導(dǎo)

教學(xué)案例是中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，利用有效的教學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)，有利于學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)理論體系的形成。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)被應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容較抽象，實(shí)際的案例會(huì)給學(xué)生提供更多思考的空間與機(jī)會(huì)。教師可以得利用我多媒體及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，為學(xué)生呈現(xiàn)一些受限于空間與時(shí)間的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實(shí)際案例面前更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如在講解有關(guān)于平面連桿知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)這樣的機(jī)械結(jié)構(gòu)，對(duì)重點(diǎn)位置進(jìn)行標(biāo)明與突出，利用動(dòng)態(tài)化的課件讓學(xué)生更直觀地了解理論知識(shí)。另外，教師也可以選擇生活中的飲水機(jī)等實(shí)例對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸與充實(shí)，促進(jìn)學(xué)生頭腦的清晰，建立完整的知識(shí)體系。

綜上所述，中職機(jī)械基礎(chǔ)理論教學(xué)是服務(wù)學(xué)生實(shí)踐水平提高的重點(diǎn)[2]。在中職院校的實(shí)際教學(xué)工作中，教育工作者要關(guān)注學(xué)生理論水平的提高，采取正確的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的機(jī)械基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)意識(shí)。中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的科學(xué)化，是培養(yǎng)社會(huì)機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才的重要舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]李英偉.關(guān)于新形勢(shì)下中職《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)的思考[J].中國科技博覽，2014（24）：242.

[2]陳錦華.中職機(jī)械基礎(chǔ)課程一體化教學(xué)模式的探索研究[J].職業(yè)，2014（18）：107-108.