關(guān)鐵強(qiáng) 朱波涌 何祥海

摘 要： 文章采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)法等對(duì)玉林師范學(xué)院實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”體育學(xué)科培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果表明實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)提高學(xué)員教學(xué)水平和科研水平具有明顯的促進(jìn)作用，但也存在學(xué)歷、年齡、職稱(chēng)上的不均衡性，針對(duì)當(dāng)前體育專(zhuān)業(yè)實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃"存在的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)一步提出建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞： “國(guó)培計(jì)劃” 體育項(xiàng)目 置換脫產(chǎn) 實(shí)施現(xiàn)狀

1.引言

“國(guó)培計(jì)劃”是根據(jù)黨的十七大關(guān)十“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，2010年教育部、財(cái)政部決定實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)培計(jì)劃）。玉林師范學(xué)院體育骨干教師的培訓(xùn)項(xiàng)目是廣西教育廳、財(cái)政廳具體實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的重要組成部分。

2.玉林師范學(xué)院置換脫產(chǎn)體育研修項(xiàng)目學(xué)員基本情況調(diào)查

據(jù)本次對(duì)玉林師范學(xué)院2013年置換脫產(chǎn)體育研修項(xiàng)目年培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行調(diào)查調(diào)查，表1顯示：培訓(xùn)學(xué)員中男體育教師占75.86%，女體育教師占24.14%；學(xué)歷主要是以大學(xué)本科為主，本科和大專(zhuān)占總?cè)藬?shù)的84.48%。

表1 玉林師范學(xué)院2013年參訓(xùn)教師的性別、學(xué)歷結(jié)構(gòu)表

表2統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，參訓(xùn)玉林師范學(xué)院2013年置換脫產(chǎn)體育研修項(xiàng)目的體育教師年齡在30至40歲之間的教師比例大，占樣本總數(shù)的51.71%，教齡在16年以上的教師占樣本總數(shù)的20.69%，職稱(chēng)為中小一級(jí)的教師占樣本總數(shù)的32.76%。

表2 玉林師范學(xué)院2013年參訓(xùn)教師的年齡、教齡、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)表

3.玉林師范學(xué)院置換脫產(chǎn)體育項(xiàng)目實(shí)施管理和學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的期望調(diào)查

通過(guò)調(diào)查：學(xué)員對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)管理持高度的認(rèn)可，也為以后的培訓(xùn)提出寶貴意見(jiàn)，希望培訓(xùn)的后期管理能夠加強(qiáng)，建立快速的通信平臺(tái)，解決學(xué)員在培訓(xùn)后或教學(xué)工作中遇到的各種新問(wèn)題，把問(wèn)題提供給專(zhuān)家解答、給學(xué)員提供交流平臺(tái)，做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步等。廣西“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施，農(nóng)村中小學(xué)體育教師有85%以上的體育教師是帶著迫切的心情參加培訓(xùn)的，置換脫產(chǎn)骨干教師對(duì)培訓(xùn)的期望主要集中在培訓(xùn)方式和培訓(xùn)師資配備等方面。在培訓(xùn)過(guò)程中希望設(shè)置一些具有針對(duì)性的基礎(chǔ)教育課程；在學(xué)習(xí)上希望學(xué)到形式多樣、生動(dòng)活潑、理論聯(lián)系實(shí)踐的教育教學(xué)方法。

4.玉林師范學(xué)院置換脫產(chǎn)體育項(xiàng)目課程設(shè)置情況

置換脫產(chǎn)體育項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間短，為達(dá)到預(yù)期的實(shí)施效果，玉林師范學(xué)院在整個(gè)培訓(xùn)和課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出貼近當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)對(duì)象的需要，具有針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，內(nèi)容上符合學(xué)科項(xiàng)目的需要，具有實(shí)效性和實(shí)用性，課程模塊結(jié)構(gòu)設(shè)置、進(jìn)度安排要合理。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)學(xué)員更注重本學(xué)科的前沿知識(shí)和動(dòng)態(tài)，以及能解決農(nóng)村體育教學(xué)中實(shí)際遇到的問(wèn)題，學(xué)員在培訓(xùn)方式上希望少一些理論課程多一些實(shí)踐課程，多安排一些觀摩課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的上課方法，體驗(yàn)新知識(shí)和新教法，等等。

5.培訓(xùn)學(xué)員對(duì)置換脫產(chǎn)體育研修項(xiàng)目實(shí)施評(píng)價(jià)

培訓(xùn)學(xué)員本身是教師隊(duì)伍的組成部分，他們的提高和發(fā)展同時(shí)就是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的一部分，只有教師自身素質(zhì)提高，才能推進(jìn)整體專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，才能起到骨干示范的作用。根據(jù)統(tǒng)計(jì)有90.5%的培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)為“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)自身的發(fā)展有明顯提高，說(shuō)明被培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)的認(rèn)可度很高，表示積極的態(tài)度。在對(duì)學(xué)員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有學(xué)員反映在教學(xué)上有些項(xiàng)目設(shè)置的課程多，時(shí)間過(guò)緊。總之，學(xué)校各部門(mén)協(xié)力合作，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，使培訓(xùn)取得令人滿(mǎn)意的成效。

6.結(jié)論與建議

實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)置換脫產(chǎn)體育研修項(xiàng)目的教師在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高農(nóng)村整體體育教師素質(zhì)方面起到積極促進(jìn)作用。培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)歷、年齡、職稱(chēng)、男女比例過(guò)大，將影響體育教師整體素質(zhì)不均衡，阻礙素質(zhì)教育改革的不同程度的深入。培訓(xùn)方式、內(nèi)容、組織管理和師資配備是影響培訓(xùn)效果和實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的主要因素?！皣?guó)培計(jì)劃”需要建立長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)機(jī)制，才能做到加強(qiáng)體育教師的師資隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高體育教師整體隊(duì)伍素質(zhì)，為素質(zhì)教育和新課程改革提供師資保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織實(shí)施2012年“國(guó)培計(jì)劃”—廣西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作的通知，桂師培〔2012〕117號(hào).

[2]王蕾，崔建國(guó).安徽省高師體育學(xué)院實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（1）：75.

本文系課題國(guó)培計(jì)劃實(shí)施效果調(diào)查研究——以廣西農(nóng)村中小學(xué)體育教師為例（12XJS13）。