2015年3月，新一屆北京市特級教師評選結(jié)果揭曉后，很多媒體就總結(jié)出了今年特級教師評選中的幾個“特色”：舞蹈教師首次出現(xiàn)在特級教師的名單上，最年輕的特級教師來自偏遠的農(nóng)村學校，特級教師群體首次出現(xiàn)了先天失聰?shù)奶亟探處煛?/p>

表面之“特色”體現(xiàn)了內(nèi)涵之“特色”：向一線教師傾斜，在一線工作的老師有了更多機會獲評特級教師；向郊區(qū)農(nóng)村傾斜，郊區(qū)縣特級教師當選比例超過三成；向“非主流”傾斜，學前教育、特殊教育、職業(yè)教育，這些領(lǐng)域教師獲評特級教師的概率大大增加。

新的特級教師評選結(jié)果無疑發(fā)出一個信號：英雄不問出處。不管你在哪里，付出就會有收獲。

所以，今年的教師節(jié)，本刊延續(xù)2013、2014年的特別策劃“尋找飛翔的軌跡”，我們呈現(xiàn)的是幾位“特別”的特級教師的成長經(jīng)歷，希望親愛的讀者從中獲得啟迪：每個崗位都有可能成就名師。找準方向去努力，未來的特級教師可能就是你！