朱玲玲

摘 要： 在高中語文教學(xué)工作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的因素。在緊張而快節(jié)奏的語言學(xué)習(xí)活動，學(xué)生有了積極性，就有了強大的學(xué)習(xí)動力，不僅有助于教學(xué)活動的順利開展，而且能夠極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，綜合推動語文教學(xué)成效的提升。

關(guān)鍵詞： 高中語文 學(xué)習(xí)積極性 調(diào)動方式

許多有經(jīng)驗的高中語文教師都深有體會，語文教學(xué)工作中一定要深度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓情感因素成為教學(xué)工作的有力幫手，本文主要針對這方面進(jìn)行簡要論述。

一、高中語文教學(xué)調(diào)動學(xué)生積極性的意義

學(xué)習(xí)活動是一項特殊的勞動，學(xué)習(xí)對象的參與程度、投入程度對學(xué)習(xí)效率影響非常明顯，在高中語文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有三個方面的積極意義。

1.有助于緩解課堂枯燥氛圍。學(xué)生在課堂上不夠投入，學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)氛圍顯得更淡漠浮躁，死氣沉沉的課堂無法有效提高教學(xué)質(zhì)量，這一點必須引起廣大語文教師的高度重視。學(xué)生積極性提高了，整個課堂可以洋溢著濃厚的情感，無論是對教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都有積極的意義。

2.有助于增進(jìn)師生有效互動。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是高中語文課堂教學(xué)的一項基本原則，師生互動是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要路徑。開展師生互動必須有學(xué)生的高度參與，學(xué)生在語文課堂上充滿積極性，他們會更熱烈地進(jìn)行互動，無論是對思考問題的研究深度，還是回答教師提問的積極程度，都會得到顯著提高。由此可見，學(xué)生的積極性對增強師生互動效果有非常重要的作用。

3.有助于提高自主合作成效。許多高中語文教師在課堂上要求學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過自己的理解思考及與同學(xué)的相互討論突破學(xué)習(xí)難題。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，在與學(xué)生的討論中更投入，深度融入小組合作學(xué)習(xí)，無論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，只要深度投入小組合作學(xué)習(xí)活動中，就能取得顯著的進(jìn)步。

二、高中語文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性的路徑

因為調(diào)動學(xué)生積極性對語文教學(xué)有著非常重要的意義，廣大教師一定要強化這方面的研究。為調(diào)動學(xué)生積極性，筆者主要從以下五方面著手：

1.以良好的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，對高中生學(xué)習(xí)而言，影響積極性更重要的是軟件環(huán)境。教師和學(xué)生交流的情感程度如何？學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感悟效果如何？獲得的成功體驗如何？這些方面都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。筆者重在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)動學(xué)生的積極性，首先讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)環(huán)境的溫馨，營造出師生、同學(xué)之間和諧交流的良好氛圍，讓學(xué)困生拋棄自我封閉的思想，感受到大家在學(xué)習(xí)活動的平等。其次，在教學(xué)活動中充分關(guān)心幫助學(xué)生，重點幫助中等以下學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中存在哪些基礎(chǔ)方面的薄弱環(huán)節(jié)，教給他們一些學(xué)習(xí)的技巧方法，更多地感受到老師的關(guān)愛，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.以成功情感體驗調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。正處于青春期的高中生，在語文學(xué)習(xí)活動中更關(guān)注成功的體驗。成功的體驗不僅來自于卷面成績的提高，更體現(xiàn)在平時的感知心理方面。筆者在語文教學(xué)活動中注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極情感，充分發(fā)掘他們成功的行為進(jìn)行表揚激勵，以成功情感體驗調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除了在每次考核檢測中對取得進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表揚之外，更重要的是在日常教學(xué)點點滴滴中發(fā)掘這樣的因素。例如課文背誦比較完整，對閱讀理解比較有新意，文章的構(gòu)思非常新穎，哪怕學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。這些對學(xué)生而言都是明顯的進(jìn)步，教師要通過表揚激勵的方式增強高中生的內(nèi)心熱情，當(dāng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一時難以改變、學(xué)習(xí)方法技巧相對掌握的情況，情感因素是推動學(xué)生學(xué)習(xí)成效提高最大的動力。

3.以生動形象演示調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。高中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動形象的過程，而不再是教師口頭講解的單調(diào)過程。過去因為教學(xué)條件的限制無法實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，高中語文教師要充分發(fā)掘優(yōu)勢，使語文課堂更生動高效。筆者在教學(xué)中重點發(fā)揮多媒體課件的作用，播放與教材內(nèi)容相一致的視頻資料豐富學(xué)生的感覺，特別是彌補他們感知中的信息量不足，便于理解課文，提高教學(xué)的生動性。高中語文教師一定要改變過去不重視信息化手段的陳舊理念，既要在課堂教學(xué)中運用多媒體手段補充信息、營造氛圍，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)課件，根據(jù)教學(xué)方案設(shè)計要求嘗試搜集素材進(jìn)行多媒體課件的制作，從而使課堂多媒體演示與教學(xué)設(shè)計融為一體，通過這樣的方式讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的生動形象，更樂于投入其中，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.以因材施教要求調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。十個指頭有長短，高中語文教師在教學(xué)工作中一定要尊重客觀規(guī)律，特別是學(xué)生經(jīng)過多少年的學(xué)習(xí)形成的客觀差異，這是回避不了的現(xiàn)實，一定要采取切實有效的措施尊重學(xué)生的差異，而不能采取一刀切的方式。筆者在教學(xué)工作中從多個角度入手尊重學(xué)生的發(fā)展差異，無論是教學(xué)目標(biāo)的確定、作業(yè)考核還是相關(guān)活動，都充分體現(xiàn)了差異性。在教學(xué)目標(biāo)制定方面，中等生和學(xué)困生分別制定了相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在這樣的教學(xué)目標(biāo)體系下設(shè)計差異性的作業(yè)，進(jìn)行不同難度的提問及分層考核等，這樣的方式使每一位學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)活動中都獲得量體裁衣的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.以趣味課外活動調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。雖然高中語文教學(xué)非常緊張，學(xué)生課外的時間完全可以用來開展一些簡練高效的課外活動，通過課外活動豐富學(xué)生生活，彌補課堂教學(xué)的不足，同時對學(xué)生的身心進(jìn)行放松。筆者利用有限的課外時間組織學(xué)生開展一些專題研究，針對文言文的理解、翻譯、背誦技巧進(jìn)行專題研究，匯集各種技巧方法對學(xué)生進(jìn)行傳授，讓學(xué)生在這些難點方面取得明顯突破。又如文學(xué)社團活動可以為學(xué)生寫作興趣的滿足提供非常好的平臺，讓文學(xué)成為學(xué)生生活中的重要組成部分，同時有效促進(jìn)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)活動的開展。

綜上所述，情感因素是影響高中語文教學(xué)的一個重要方面，教師要重視調(diào)動學(xué)生的積極性，為扎實有效開展教學(xué)工作提供情感保障。

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