虞賽春

摘 要： 近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與深化，以云計(jì)算為技術(shù)依托的大數(shù)據(jù)革命日漸改變了以往小型與局部數(shù)據(jù)分析的信息管理模式，開始滲透進(jìn)我們的管理與生產(chǎn)方式。在如今混合式學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用基于云儲存技術(shù)的云盤網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)資源的師生共建共享、隱私和知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，并且在微博和QQ的協(xié)助下，深化課程教學(xué)手段變革，使用自主學(xué)習(xí)、在線交流等多種方式豐富教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 云盤 信息技術(shù) 教學(xué)系統(tǒng)

云盤是當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，它源源不斷地為企業(yè)和個(gè)人提供信息的儲存、下載等服務(wù)，存儲空間大，安全穩(wěn)定有保障。在近代教育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，不斷傳遞著正能量。在教育教學(xué)方面，云盤的有效使用使教師和學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生改變。

一、實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)隱私保護(hù)

云盤在信息技術(shù)平臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，在信息技術(shù)領(lǐng)域占據(jù)一定地位。隨著云技術(shù)的發(fā)展和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的成熟，在可以預(yù)見的未來里，云將像互聯(lián)網(wǎng)一樣從根本上改變我們的生活方式，同時(shí)在逐步解決我們所面臨的問題和弊端。

如今，越來越多的軟件網(wǎng)站比如說智慧旅游、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購物等，這些給人們豐富多彩的生活帶來極大便利。信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與云計(jì)算緊密結(jié)合，日益改變著人們的生活方式。但是，一切事物都有兩方面，我們在享受這些新技術(shù)給我們帶來便捷的同時(shí)，安全信息也隨之外流，與之俱來的數(shù)據(jù)不安全和個(gè)人隱私難以得到有效保護(hù)。另外在教學(xué)中利用云盤網(wǎng)，大家可以共同建設(shè)、共享班級課程資源，同時(shí)學(xué)生的隱私可以得到有效保護(hù)。比如，有些老師自己的課堂實(shí)錄，除了本班級成員外，不愿外傳，那么這時(shí)候云盤就實(shí)現(xiàn)了資源共享和隱私保護(hù)。在教育教學(xué)中，學(xué)生充分利用云盤網(wǎng)上的豐富資源，不僅節(jié)約了資源查找的時(shí)間，而且拓寬了查找資料的渠道，培養(yǎng)了學(xué)生的查找和應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在教師教學(xué)上，教師可以在大數(shù)據(jù)的教學(xué)環(huán)境下獲取一切可以獲取的教學(xué)資源，同時(shí)要充分利用云計(jì)算提供的軟件、存儲、安全等技術(shù)下載文件、上傳文件、資源備份。提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)速度，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、搭建師生橋梁，建立和諧關(guān)系

師生關(guān)系在教學(xué)過程中起著越來越重要的作用，師生之間的和諧關(guān)系能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。如果師生關(guān)系融洽就會(huì)避免在課堂上發(fā)生矛盾沖突浪費(fèi)時(shí)間，課堂有序進(jìn)行，提高課堂質(zhì)量。怎樣才能較好地操作呢？

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺也越來越豐富，老師可以申請一個(gè)公共號，向大家公布賬號和密碼，大家都可以把此賬號視為自己的賬號，學(xué)生都可以在里邊建設(shè)信息并共享資源，把自己的見解和問題上傳，然后建立不同文件夾，學(xué)生可以便捷地把自己搜集到的東西進(jìn)行分類整理放到不同的文件夾，這樣一來方便其他學(xué)生隨時(shí)查找資源。大家可以通過QQ、微博或E-mail進(jìn)行日常問候聊天或者進(jìn)行某些問題的討論，大家相互分享，共同解決。云盤網(wǎng)的應(yīng)用學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)充學(xué)生的知識和認(rèn)知境界，而且進(jìn)一步促進(jìn)師生之間密切交流和溝通，讓學(xué)生不再拘謹(jǐn)于固定的師生課堂交流，學(xué)習(xí)中、生活中都不乏溝通途徑，做師生又可做朋友，這樣一來教學(xué)質(zhì)量也有所提高，同時(shí)促成師生關(guān)系和諧發(fā)展，從而在以后的教學(xué)中學(xué)生能夠?qū)W得輕松高效，教師更容易選擇合適的方式進(jìn)行教學(xué)，使教師和學(xué)生達(dá)到共贏狀態(tài)。

所以說，充分利用這個(gè)平臺是教學(xué)過程中的又一筆財(cái)富，它成為師生交流、溝通的橋梁，是現(xiàn)代教育教學(xué)中不可或缺的重要部分。

三、互通協(xié)作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識

現(xiàn)代教學(xué)越來越多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，方便又快捷，能夠更好地進(jìn)行信息交流，云盤網(wǎng)的輔助學(xué)習(xí)能夠互通協(xié)作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

當(dāng)代的教學(xué)注重協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、合作意識與集體觀念，云盤則方便大家隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通交流，進(jìn)行不同觀點(diǎn)的交辯，在最短時(shí)間內(nèi)快速解決問題，獲得更多方面的知識擴(kuò)充。比如，就如何合理利用云盤這個(gè)課程設(shè)計(jì)一個(gè)專題討論，首先把學(xué)生分組，每組學(xué)生把自己搜集了解的云盤的概念、作用、弊端及如何操作的步驟公布到云盤，大家相互共享，相互借鑒，取長補(bǔ)短。然后學(xué)生利用這個(gè)平臺進(jìn)行一次次激烈的討論和辯解，每位成員都積極參與到這個(gè)學(xué)習(xí)討論中，為他們之間相互合作相互交流提供一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)提高學(xué)生的膽量和表達(dá)水平。同時(shí)在整個(gè)過程中，同學(xué)們對云盤的應(yīng)用有了更廣更深的了解，對于如何操作，如何有效利用，自己都能有一定程度的掌握，為以后熟練地掌握云盤的運(yùn)用奠定良好基礎(chǔ)。云盤自然而然就成為學(xué)生之間相互交流相互合作，在某些意見上達(dá)成共識的平臺，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

通過這種協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自己思維的靈活性與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)大大增進(jìn)了學(xué)生之間的友好關(guān)系，增強(qiáng)了自己在團(tuán)隊(duì)中的認(rèn)同感與歸屬感，逐漸地培養(yǎng)自己對班集體的責(zé)任心。

云盤越來越成為人們生活學(xué)習(xí)中不可或缺的信息技術(shù)平臺，它匯集了QQ、微博、郵箱等多種結(jié)合，拓寬了人們獲取資源的渠道。在教學(xué)中的作用更加突出，為教師和學(xué)生提供了多樣性的學(xué)習(xí)資料，為師生之間交流溝通創(chuàng)建了便捷平臺。但我們不能忽視在使用過程中出現(xiàn)的弊端，在云盤給我們帶來便捷的同時(shí)需要繼續(xù)探討合理利用，讓云盤充分發(fā)揮正能量。

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