吳剛

“我們花很多時間盯著屏幕看，卻忽視了身邊的人。我們生活中的很大一部分經(jīng)歷不是被我們體驗到的，而是被保存、分享并流傳于APP上的，最終他們呈現(xiàn)出的是一種由我們所有人合成的自拍照。”

畢業(yè)典禮上，學校總像一位送行的母親，在隆重的告別場合，給予畢業(yè)生們一次鄭重的叮嚀與期許。

“要仰望星空，也要腳踏實地”，“給理想多點時間和等待”，“成績是干出來的，不是想來和等來的”，“除了你自己，沒有人真正了解你的極限”，“人生只有一個方向，那就是向上”……校長致辭里，總有一句打動人心的話。

送行之詞飽含著萬種情愫，面對一批批即將融入社會大潮的學子，選擇什么樣的主題與內容來上好這最后一課，世界名校的校長們在演講前夜都會有所挑選。

“別放棄面對面的交流”

“希望你們以自己的方式參與社會?！泵绹的螤柎髮W校長戴維·J·斯科騰從學生們參與公共事務的話題開啟了一次畢業(yè)致辭。他提到“每年有超過7600名康奈爾大學學生提供了至少40萬小時的社區(qū)服務?！彼箍乞v校長希望康奈爾的學生們畢業(yè)后繼續(xù)積極參與公共事務，用技能建設社會。

康奈爾大學位于美國東北角的紐約州伊薩卡市，校園景色壯觀，氣勢開闊，完全有別于美國東北部常見的擁擠校園，可謂山水環(huán)繞。自然環(huán)境之美，是康奈爾在北美大學中的亮點，校友胡適就曾給伊薩卡起了美麗的名字：綺色佳。著名橋梁專家茅以升也是康奈爾大學校友。

在2012年的畢業(yè)典禮上，康奈爾大學校長發(fā)表了“請以你們的方式參與社會”的演講。斯科騰校長說，要認識到謀生和創(chuàng)造一個不同的世界并不是互相排斥的，康奈爾大學已經(jīng)給你們提供了實現(xiàn)這兩者的經(jīng)驗和技能。“不管你的專業(yè)領域是什么，不管你選擇什么樣的道路去實現(xiàn)你的熱情，世界都需要你們的技能?！?/p>

除了寄望學生們“以自己的方式”貢獻社會，斯科騰校長也不忘提醒和強調“面對面交流”的意義。斯科騰校長說，你們是與facebook和YouTube網(wǎng)站一起成長起來的一代，我希望你們在領會這些數(shù)字創(chuàng)新的力量時，也能認識到人與人之間面對面交流的重要性。

“在我講話的這一刻，也許你們就在準備回家之后把參加典禮的照片貼到網(wǎng)上。但我也希望，你們能保持在康奈爾大學結下的友誼，并在你們將來介入的社群中發(fā)展新的友誼。人與人之間面對面的接觸對完整的、有意義的生活來說是非常重要的。這種面對面的接觸對公共參與和社會變革來說也是非常重要的?！?/p>

無獨有偶，哈佛大學校長德魯·福斯特也在畢業(yè)典禮上提到過“自拍和自拍桿”的時代。

福斯特校長說：這是一個自拍，還有自拍桿的時代。仔細想想，如果社會里的每個人都開始過上整天自拍的生活，這會是怎樣一個社會呢？對于我來說，那也許是“利己主義”最真實的寫照了。我們無休止地關注我們自己、我們的形象、我們得到的“贊”，不停地進行“自我放大”。正如一位社會評論家所觀察到的那樣，我們都在不停地為打造自己的品牌而努力。我們花很多時間盯著屏幕看，卻忽視了身邊的人。我們生活中的很大一部分經(jīng)歷不是被我們體驗到的，而是被保存、分享并流傳于APP上的，最終他們呈現(xiàn)出的是一種由我們所有人合成的自拍照。

互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響不會因國別而有差異，針對互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的碎片化、刷屏、自拍等生活行為，中國大學的校長也有反思。

2015年四川大學畢業(yè)典禮上，校長謝和平叮囑畢業(yè)生：“你們走出校門、進入社會，就是真正意義上的成年人，更需要去獨立面對眼前的誘惑和選擇，更需要堅定勇敢地走好自己的路。我建議大家多讀一些經(jīng)典去積累思想的深度，而不要總是把精力耗費在刷微信上；多用批判的眼光去反思那些現(xiàn)成的結論，而不是去盲目服從那些所謂的‘大V’和‘權威’；多去堅持自己理性的判斷，而不是輕信那些網(wǎng)上的謠言和不負責任的言論；多去傾聽自己內心的聲音，而不要太在意別人的評價或誤解，更不要去盲目羨慕和模仿別人的人生。”

謝和平院士在接受媒體記者采訪時說，作為校長，我不求大家都能成為“高大上”的偉人，我更希望同學們都成為一個愛國、守法、誠信、正直的現(xiàn)代公民，在社會上贏得尊重，在工作中值得信任，在家庭里可以依靠。

輕松又嚴肅的“最后一課”

“一所一流的研究型大學，將造就一座城市的智力生命。”美國哥倫比亞大學校長李·C·鮑林格在談到大學與城市之間的關系時說。

位于紐約市的哥倫比亞大學，是美國最早的常春藤大學之一，在世界范圍內享有盛譽。哥大的國際學生總數(shù)居全美第五、常春藤盟校第一，而來自中國的留學生占了該校國際學生的大部分。

每年的畢業(yè)典禮上，鮑林格的致辭中會出現(xiàn)一些輕松話題，也會談論有關政治、經(jīng)濟、權力等較為嚴肅一點的主題。

2012年哥大畢業(yè)典禮上，鮑林格也提到互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給世界帶來的變化與影響。與另幾位校長闡述的角度不同，鮑林格提到互聯(lián)網(wǎng)時，延伸出來的似乎是一條更深刻的邏輯。

他說：“一種全新的交往技術——因特網(wǎng)的出現(xiàn)，它帶來了人類迄今無法想象的接受和傳遞信息和思想的能力。令人吃驚的是，現(xiàn)在全球有超過20億人鏈接在網(wǎng)上，每年這個數(shù)字還以上百萬的速度遞增。和以前相比，近年來的這兩大發(fā)展在使世界人口關系變得更為密切方面發(fā)揮了極為重要的作用，這似乎就是新世紀的發(fā)展軌跡。”

鮑林格繼而分析，“新的全球時代一個明顯的標志似乎是權力的分散化。變化不是由少數(shù)全能的領導人促成的，而是由匿名的商品市場和思想市場上成千上萬個選擇的總和決定的。在這一新世界中，我們迫切需要各種機構、法律制度和公共政策，最為重要的是，迫切需要適應這一新社會的新人。”

“思想市場自由開放的前提是，你必須通過每一天的努力來贏得未來。你必須參與，你必須發(fā)言，你必須與其他人交鋒，尤其是與危險思想交鋒。當每個人都發(fā)言時，我們感興趣的是每一個人帶到討論中來的思想的質量。當人們易受錯誤思想愚弄或易受欺騙時，我們都是失敗者。”

在這些讀起來頗感晦澀的話語背后，總能發(fā)現(xiàn)鮑林格校長縝密的邏輯中對畢業(yè)生們的期待?！爱斈銈冸x開哥倫比亞大學時，有必要了解自己身處何方，面臨什么樣的挑戰(zhàn)。”

與哥倫比亞大學同為常春藤盟校的賓夕法尼亞大學，在畢業(yè)典禮上有一個頗為特別的設計，即將音樂融入校長的演講中，每講到一個段落，就會有一段配樂響起。2014年5月的畢業(yè)致辭中，校長艾米·古德曼說：“我們用盛況和典禮、演講和致辭，當然，還用音樂來慶賀你們取得的成就。每一屆的賓夕法尼亞畢業(yè)典禮都有音樂，這是有充分理由的。音樂記錄著我們生活中具有決定性意義的時刻。我們用一些特定的歌曲連接起幸福的回憶、難過的時刻以及我們這個時代的歷史。這樣一首接一首的歌曲，便為我們的生活譜寫了一張原聲唱片。”

古德曼從2004年起任賓夕法尼亞大學校長。在賓夕法尼亞大學第258屆畢業(yè)典禮上，他從自由、共同體和勇氣三個方面，與畢業(yè)生們分享了自己的人生感悟。

針對國內校長畢業(yè)致辭說什么，有媒體統(tǒng)計了2015年38所985高校校長的畢業(yè)致辭，在這些演講中，出現(xiàn)了幾個高頻詞：創(chuàng)新（175次）、創(chuàng)業(yè)（94次）、擔當（67次）、追求（56次）、堅守（53次）。對于畢業(yè)典禮上說什么，對校長來說確是一大考驗。用網(wǎng)友的話來說，校長的畢業(yè)致辭既要注重演講的現(xiàn)場效果，生動活潑，又不能過于通俗與膚淺；深刻而不能迂腐，并能常說常新。