楊琴

摘 要：眾所周知，數(shù)學是一門需要學生獨立思考并鉆研的學科。因為數(shù)學通常理論定義較為復雜，所以使得學生在學習的過程中理解相應的數(shù)學定義會感到困難。因此，教師應該在日常教學的過程中找尋到能夠讓學生快速掌握教學內(nèi)容的有效方法，而讓學生進行小組合作學習作為一種新型的教學方法有諸多優(yōu)勢，所以，重點探討如何在初中數(shù)學教學中構(gòu)建小組合作學習模式。

關(guān)鍵詞：合作學習；興趣；指導；氛圍

目前，數(shù)學作為初中生的必修課程，不但能夠影響學生獨立思維的形成，更能夠影響學生是否具有獨立解決問題的能力。由此可見，數(shù)學對學生日后的學習和發(fā)展是極其重要的?？v觀我國初中數(shù)學的教學方式能夠發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方法過于古板，教學方式普遍為教師一味地進行講解。但是，這樣做的結(jié)果通常會剝奪學生主動尋求答案的興趣，日積月累后將導致學生厭學。所以，教師應該注重體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生共同參與到教學中，建立相應的合作學習小組。這樣一來便能讓其完善理論知識的不足，同時通過合作小組的學習進一步提升自己的數(shù)學成績。

一、初中數(shù)學教學中構(gòu)建小組合作學習的重要性

初中生正處于形成獨立思考能力的階段，教師應該把握學生在這一階段的特性，將小組合作學習開展到日常的數(shù)學教學工作中。通過小組合作學習能夠改變傳統(tǒng)教學枯燥、乏味的講解模式，給學生自主學習的空間，讓學生組成學習小組對知識進行討論和學習，提高學生的學習能力，這樣不但能夠提高教師的教學效率，同時也能夠提高學生學習數(shù)學的效率，最終達到雙贏的目的。

二、如何構(gòu)建初中數(shù)學教學中小組合作學習模式

1.調(diào)動學生積極參與的興趣

由于數(shù)學定義普遍繁多并且復雜，所以就導致學生在學習的過程中不能及時理解教師所講的內(nèi)容。時間一長就會引起學生疲勞學習狀態(tài)的現(xiàn)象。所以，在開展小組合作學習時應該重點調(diào)動學生積極參與的興趣。例如，在講解“圖形變換”這一節(jié)內(nèi)容時，教師應該為學生展示由多種圖形進行拼湊后能夠形成其他種不同的圖案。通過這一生動有趣的現(xiàn)象進而吸引學生的注意力。然后讓各小組進行圖案拼接后最終展示。在這個過程中，學生能夠?qū)W習到兩個圖形的所有邊長當中，只要有一條邊相等就能夠進行拼接從而形成新的圖形。如，一個三角板的邊長為5 cm，一個正方形的邊長也為5 cm，這樣才能夠?qū)⒍咂唇釉谝黄鸾M成一個新的五邊形。由此可以看出，教師在構(gòu)建小組合作學習模式時應該充分調(diào)動學生積極參與的興趣，這樣才能讓學生進入動手操作的氛圍，并最終理解教學內(nèi)容達到教學目的。

2.教師應該做到及時追蹤與指導

教師在構(gòu)建小組合作學習模式時，應做到對小組完成學習任務情況的及時追蹤與指導，深入到小組學習中，了解學生在學習過程中的問題并進行及時指導。這樣一來，才能讓小組合作學習不再是單純的表面學習現(xiàn)象。例如，在講解“二元一次方程組”時，教師應該為每一小組學生布置難易程度相等的題目。如，3x+2y=8；6x+4y=12這樣的題目。然后，讓學生進行小組討論并計算得出最終答案。教師應該在學生解答的過程中進行巡查，發(fā)現(xiàn)其解題思路是否正確，并給予相應的指導。告知學生應該用代入法或者消元法進行解題。這樣一來，通過對小組解題過程的追蹤能夠及時掌握學生數(shù)學知識不足的方面并進行指導。由此可以看出，教師在構(gòu)建初中數(shù)學小組合作學習模式時應該著重對每一小組的學習狀態(tài)進行考察。因為小組通常代表著學生個人，所以找到小組學習過程中的困難并及時幫助勢在必行。

3.為學生營造小組合作學習的氛圍

為了能夠讓學生主動進入學習狀態(tài)，教師應該為學生營造小組合作學習的氛圍，定期地開展小組合作學習成果展示工作以及相應的比賽活動。這樣一來，通過間接監(jiān)督的方式能夠激發(fā)學生主動完成學習任務的動力。例如，教師應該在課上為每一小組布置相應的課題，之后讓其進行討論并將結(jié)果展示出來。每一小組應該派一名代表將本小組解題的思路、方法以及過程與其他小組進行分享。通過對同一課題的解答，各小組的同學能夠?qū)W習到其他小組的解決方法，這樣一來就能夠完善自身在掌握這一課題中的不足。因此，為學生營造小組合作學習的氛圍至關(guān)重要。

綜上所述，構(gòu)建初中數(shù)學教學中小組合作學習模式需要教師不懈的努力，將其作為教學工作的中心。通過構(gòu)建小組合作學習模式能夠加強教學力度，又能讓學生在學習的過程中輕松掌握數(shù)學內(nèi)容。

參考文獻：

李智騰.加強初中數(shù)學教學中的小組合作學習[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（05）.

編輯 薄躍華