張益鋒

摘 要：小學(xué)生均處于人生的初級(jí)階段，心智還不成熟，可塑性強(qiáng)。在這樣的背景下，加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育是勢(shì)在必行的。從情景教學(xué)的角度出發(fā)，提出打造快樂的小學(xué)思想品德課堂的對(duì)策建議，促進(jìn)當(dāng)前小學(xué)教育水平的有效提高。

關(guān)鍵詞：情景；小學(xué)；思想品德；課堂

在教育事業(yè)開展的進(jìn)程中，隨著獨(dú)生子女的增多，家庭環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變，因而也增加了教育的難度。大多數(shù)小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中呈現(xiàn)出以自我為中心的狀態(tài)，抗壓能力小。在這種社會(huì)背景中，加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育顯得勢(shì)在必行。而思想品德教育由于其自身特點(diǎn)的局限性，使得其教學(xué)往往呈現(xiàn)出枯燥、乏味、缺乏趣味性的特征，降低了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因而，創(chuàng)設(shè)情境，打造快樂的小學(xué)思想品德課堂，是當(dāng)前新課改背景下提升小學(xué)教育水平的首要內(nèi)容，是符合“以人為本”思想的重要方式。

一、創(chuàng)設(shè)情境，打造快樂的小學(xué)思想品德課堂的意義

1.有利于更好地掌握思想品德知識(shí)

在小學(xué)思想品德課堂中通過創(chuàng)設(shè)情境，能夠?qū)⒖菰锏恼f教知識(shí)變成趣味性的游戲等展現(xiàn)出來，從而寓教于樂，激發(fā)學(xué)生參與課堂、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之中增強(qiáng)記憶。

2.有利于提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)

創(chuàng)設(shè)情境，能夠通過現(xiàn)實(shí)、具體的實(shí)際案例向?qū)W生更好地展現(xiàn)出抽象理論知識(shí)的內(nèi)容，從而通過多樣化的教學(xué)手段和方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，在思想品德教學(xué)的過程中，增強(qiáng)其觀察能力、表達(dá)能力、分析能力等，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.有利于促進(jìn)小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成

思想品德教育是一個(gè)日積月累的過程，必須通過長(zhǎng)期的過程來實(shí)現(xiàn)。因此，在實(shí)際的課堂中，通過這種情境創(chuàng)設(shè)的方式，使學(xué)生能夠在具體的情境中感受法律、道德的魅力，提升對(duì)道德、法律的重視程度，促進(jìn)正確價(jià)值觀的形成，從而養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣、規(guī)范行為。

二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造快樂的小學(xué)思想品德課堂的方式

1.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著當(dāng)前高新技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)逐漸被應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)生活中，豐富了教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)思想品德課堂中，通過多媒體促進(jìn)課堂形式的多樣化，如運(yùn)用圖片、視頻、音頻等方式，使得理論化的知識(shí)更形象、生動(dòng)，從而直觀地表達(dá)思想品德的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.通過語言描繪情境內(nèi)容

語言在小學(xué)思想品德課堂上具有重要的意義。通過語言描述，能夠創(chuàng)設(shè)出不同的情境，從而營(yíng)造出快樂的課堂氛圍。如，在六年級(jí)《思想品德》中的熱愛科學(xué)教育中，可以通過講述不同科學(xué)家的故事來引發(fā)學(xué)生的思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和主動(dòng)思考的能力。不僅如此，還可以通過引用大量的名人名言來吸引學(xué)生的注意，通過對(duì)名言等的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)思想品德學(xué)習(xí)的魅力。

3.采用多樣化情境教學(xué)方式

在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，通過教師和學(xué)生的相互合作，從而促進(jìn)課堂質(zhì)量和效果的有效提高。首先，可以通過創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽類的情境，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。其次，可以采用表演的方式增加情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過表演來展示思想道德教育的重要性，引發(fā)學(xué)生思考。最后，創(chuàng)設(shè)游戲情境。通過設(shè)計(jì)符合小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)的游戲，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)加入思想品德教育中，促進(jìn)教學(xué)方式的多元化。

總而言之，通過創(chuàng)設(shè)情境，能夠在營(yíng)造快樂的小學(xué)課堂的條件下實(shí)現(xiàn)寓教于樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥的思想品德教育模式，形成教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

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編輯 張珍珍