劉燕

教苑新語

“支持”鄉(xiāng)村教師，就應(yīng)當(dāng)平等地看待鄉(xiāng)村教師，別讓他們處處處于接受學(xué)習(xí)、接受指導(dǎo)的一方，而是應(yīng)該給予鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校開課的信心。同時，不妨結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校的資源和特點，將更多的教學(xué)研討活動地點設(shè)在鄉(xiāng)村學(xué)校，也讓鄉(xiāng)村教師當(dāng)家做主人，讓鄉(xiāng)村教師享受到被同行尊重的感覺。

——福建省泉州南少林國際學(xué)校 陳松信

老師們經(jīng)常會有這樣的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是了不得了，撒謊都不用打草稿，往往是謊言累牘啊，竟然還都心不跳臉不紅呢。”有段時間我也是這樣認(rèn)為的，但是經(jīng)過幾件事的觀察思考，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生撒謊的原因其實很簡單，謊言里暗藏了許多無奈。

我所教的五年級里有一個學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，即使完成的時候也是明顯的家長字跡。我第一次誤認(rèn)為家長給講題，在作業(yè)本上多劃了幾筆而已，通過詢問孩子，孩子也說是這樣的。我教育孩子說，家長講完題以后自己要再重新改錯，將家長的筆跡擦掉。孩子答應(yīng)了。但是后來這種現(xiàn)象并沒有改觀，并且不僅數(shù)學(xué)作業(yè)這樣，語文老師也反映家庭作業(yè)有家長代寫的現(xiàn)象。我和語文老師再次詢問孩子這樣做的原因。這個孩子卻依然選擇了撒謊，回答是他自己寫的。其實這孩子的謊話已經(jīng)不成立了。我已經(jīng)和家長通過電話單獨(dú)交流過了，家長承認(rèn)了他給孩子代做作業(yè)的事實?？墒呛⒆訛槭裁催€要撒謊呢？經(jīng)驗告訴他們，說實話肯定挨批評，撒謊很有可能蒙混過關(guān)。

全身避害是人的本能，面對伸頭挨一刀，縮頭可能不挨刀的局面，正常人會怎么選擇呢？當(dāng)然是想辦法躲開了，要是從這樣的角度去考慮學(xué)生撒謊，就不難理解了。孩子的思維其實很簡單，撒謊無非是想逃避批評而已！

學(xué)生撒謊一般是在犯了錯誤的時候，犯了錯誤又有了羞愧之心，既悔恨自己又怕挨老師批評懲戒，所以才想撒謊遮掩自己的過失，用來保護(hù)自己。其實，這恰恰是教育孩子的切入點。

一個課間，我們班的幾個學(xué)生跑到辦公室里氣喘吁吁地告訴我：“老師，王一坤帶電子煙了，和張忠浩上英語課玩呢。”我聽后想了想，說：“我知道了，你們先回去吧，這個問題我會解決的?！睂W(xué)生走后，我想，如果我直接將他倆叫來問，他們肯定用謊言掩蓋事實，不承認(rèn)錯誤。必須有確鑿的證據(jù)，讓他們不會抵賴才行。因此我努力地尋找機(jī)會取得證據(jù)。

正好下節(jié)是我的數(shù)學(xué)課，上課鈴響之前我就去了教室。在教室里走了兩圈，轉(zhuǎn)身時看到張忠浩桌子底下有一節(jié)七號電池，或許這是他們玩時掉的，我指著地下的電池問，這是你的嗎？張忠浩是個比較老實的孩子，膽怯地說：“老師，不是我的，是王一坤的。”王一坤這孩子很調(diào)皮，敢于擔(dān)當(dāng)，他對我笑著說：“老師，是我的?！蔽矣行┥鷼?，順手把電池?fù)炱?，裝進(jìn)兜里。

下了課，我先把張忠浩叫到了辦公室。還沒等我問他，他便先聲奪人再次強(qiáng)調(diào)說：“老師，我沒有玩電子煙，那是王一坤玩的?！蔽揖o接著問：“那你是看見他玩了啊？”“嗯。他說他先玩一玩，以后就送給我了?！彼o張地說。

“為什么送給你呢？”

“他說以后做試卷的時候讓我借給他抄抄。他就把玩具送給我。”他眼圈里含著淚水。

“那這是誰買的呢？”

“是我們湊錢買的。每人花了7元5角?！睆堉液萍t著臉結(jié)結(jié)巴巴地說。

“那是你們倆的‘共同財產(chǎn)了？”我不無嘲諷地說。

我掏出手機(jī)，立刻聯(lián)系了他的家長，詢問了平時孩子的零花錢問題，但是家長說平時不給他多余的零花錢，尤其是這幾天沒有給過他錢。張忠浩的家長管教孩子是很嚴(yán)格的。

第二天，他媽媽給我悄悄地打電話說：“孩子對你撒了謊，他沒有拿錢買電子煙，是王一坤讓他這么說的，老師如果逮到他們，兩個就這樣說，另外，不能說借試卷讓他抄的事。孩子還很害怕，怕第二天王一坤再找他的茬兒?！蔽衣牶?，告訴張忠浩的媽媽，我會解決好這個事情的。我想了想就借課間去抓王一坤現(xiàn)形。憑我對他的了解，他一定會去找張忠浩問清楚的。做練習(xí)題的時間，我輕輕走進(jìn)教室，看見后面好幾個學(xué)生在拉扯著爭吵?！澳阗r！你賠！”張忠浩不停地大叫著。同學(xué)們看見我來了，立即回到了座位上。就只剩下王一坤和張忠浩兩個人。王一坤滿臉不服氣的樣子對我說：“老師你給我家長打電話吧，反正我沒玩電子煙，你不能誣賴我！”我當(dāng)時真的覺得這孩子是無藥可救了，非得好好治治他才對。我讓他倆去辦公室等著我。隨后他的同桌說，老師我看到他把電子煙藏到書包里了。說著遞給我兩支黑竹管。

我請來了王一坤的家長。面對家長和兩支電子煙管，王一坤不得不承認(rèn)這是他的。

后來我問他：“當(dāng)時為什么不說實話？”他說，說了實話同學(xué)們會笑話他，同學(xué)們都認(rèn)為他學(xué)習(xí)不好、不遵守紀(jì)律，沒有人再跟他交朋友了。他是在維護(hù)自己的尊嚴(yán)呀?？磥砗⒆尤鲋e不僅僅是為了逃避批評，原因是方方面面的。那么，如何才能避免此類事件發(fā)生呢？我覺得，一是要教育孩子誠實做人，不做欺騙他人的事，不說欺騙他人的話；二是教師要從自身找原因，在平時的教育教學(xué)中注重方式方法。

在一次外出學(xué)習(xí)中，聽到專家講了陶行知先生三塊糖的故事。那時陶行知先生還是一名小學(xué)校長，一位學(xué)生用石頭砸到班級的另位學(xué)生，陶行知發(fā)現(xiàn)后立即制止了這位學(xué)生的行為，并告訴他放學(xué)后到校長辦公室來。放學(xué)后，這位學(xué)生膽怯地來到校長辦公室等候。陶校長來后，獎給這位學(xué)生一塊糖，說：“你能準(zhǔn)時到我的辦公室來，我卻遲到了，說明你能守時守信，這塊糖獎給你?！苯又帜贸龅诙K糖，說：“我叫住你，你就停止了，這說明你尊重我。這是獎給你的第二塊糖?！鄙院?，陶行知又掏出第三塊糖，說：“事后，我了解過了，是因為那個同學(xué)沒有遵守游戲規(guī)則，欺負(fù)了女同學(xué)，你敢于與壞人作斗爭，說明你正直，善良，有正義感，這是獎給你的第三塊糖?！边@位學(xué)生對陶校長說：“校長，我錯了，我不應(yīng)該砸他，他也不是壞人，他是我的同學(xué)?！薄白詈?，我還要獎勵給你第四塊糖，因為你認(rèn)識到自己的錯誤，并敢于承認(rèn)錯誤，可惜沒有了。”在校長極具藝術(shù)和智慧的教導(dǎo)下，這位學(xué)生滿臉笑容地走出校長室。就這樣，在不知不覺中，陶校長將誠信、尊重、知錯就改的做人道理巧妙地植入了學(xué)生的心靈深處。

我聽后深受啟發(fā)，是的，如果我們能像陶行知先生那樣處理問題，學(xué)生還會撒謊嗎？根本不會的。試想，我揮舞著“批評、罰站、叫家長、寫反省”的殺威棒來到學(xué)生面前時，學(xué)生怎么會不找個借口、編個理由來自我保護(hù)一下呢？