王繪雯

職業(yè)指導(dǎo)工作是高校工作的重要組成部分。高等教育的目的不僅僅是培養(yǎng)技術(shù)人才和開(kāi)展科學(xué)研究，更重要的是要培養(yǎng)一批兼?zhèn)涓邔W(xué)歷層次和良好實(shí)踐創(chuàng)新能力的社會(huì)主義建設(shè)者。行業(yè)院校因其自身特點(diǎn)，就業(yè)市場(chǎng)與所處行業(yè)密切相關(guān)。尤其對(duì)農(nóng)林地礦類高校而言，這些高校多因行業(yè)特點(diǎn)被誤解，使得畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)存在畏難情緒從而消極應(yīng)對(duì)。完善的高校職業(yè)指導(dǎo)工作能讓學(xué)生正確看待知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身，“書卷氣”要“接地氣”。尤其在就業(yè)結(jié)構(gòu)顯著變動(dòng)、就業(yè)市場(chǎng)供需失衡的背景下，完備的職業(yè)指導(dǎo)工作體系建設(shè)尤為重要。

行業(yè)院校所依托的行業(yè)均是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)和重點(diǎn)行業(yè)，事關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全和戰(zhàn)略安全，與人民生活密切相關(guān)。由于行業(yè)特點(diǎn)，畢業(yè)生崗位多位于基層，一線崗位數(shù)目比例高。學(xué)生在報(bào)考時(shí)因多種原因考取行業(yè)院校，但剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，往往不了解就業(yè)，普遍存在誤解，如此一來(lái)，高校職業(yè)指導(dǎo)工作的要求則更為嚴(yán)格。

一、豐富職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵，完善職業(yè)指導(dǎo)體系

當(dāng)前，90后成為高校的主要群體，他們個(gè)人意識(shí)強(qiáng)，心理期望高，對(duì)就業(yè)擇業(yè)有著不同的訴求?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，優(yōu)良的行業(yè)文化能引導(dǎo)學(xué)生彎下腰、扎下根、奮發(fā)的行業(yè)精神能督促學(xué)生向前、不考慮一時(shí)的得失。

行業(yè)院校均有較為深厚的底蘊(yùn)，在艱難中崛起，在奮進(jìn)中成長(zhǎng)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)快速發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也孕育鑄就了各具特色的行業(yè)精神，更成為民族精神的重要組成部分。行業(yè)高校是所在行業(yè)的高等學(xué)府，肩負(fù)著傳播和引領(lǐng)行業(yè)文化，弘揚(yáng)行業(yè)精神的光榮使命。發(fā)揚(yáng)行業(yè)精神、保持行業(yè)特色，將為學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作提供強(qiáng)有力的支撐，發(fā)揮重要作用。

在新的歷史條件下，行業(yè)院校應(yīng)結(jié)合社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校作為行業(yè)特色鮮明的高校所承擔(dān)的時(shí)代任務(wù)，進(jìn)一步探索行業(yè)精神形成的豐富思想淵源，融入時(shí)代精神，將在長(zhǎng)期艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史進(jìn)程中積聚的精神氣質(zhì)進(jìn)一步凝練和提升，探索加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教育的校園文化載體。

校園是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀教育的主陣地、主渠道，是職業(yè)指導(dǎo)的主陣地。行業(yè)高?？梢栽诿磕晷律娜雽W(xué)教育中融入行業(yè)精神教育，如組織新生參觀校史陳列館，觀看反映艱苦創(chuàng)業(yè)歷程的紀(jì)錄片，堅(jiān)定學(xué)生扎根行業(yè)的信念。目前，各高校普遍開(kāi)設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課作為必修課，在職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)融入行業(yè)精神教育，讓行業(yè)精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂。

二、多課堂、多維度開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)教育

行業(yè)院校應(yīng)充分開(kāi)辟第二課堂——校外實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)行業(yè)，幫助學(xué)生提前接觸就業(yè)崗位，提前擇業(yè)。

高校應(yīng)積極推進(jìn)通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生親身接觸行業(yè)崗位。通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為學(xué)生近距離接觸企業(yè)創(chuàng)造條件。各專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)考慮安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。每年寒暑假，學(xué)校各部門應(yīng)積極動(dòng)員廣大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，奔赴各企業(yè)開(kāi)展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)?？梢云鸬揭龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，將自身的成長(zhǎng)成才與行業(yè)的需要緊密聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)踐中形成正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

作為職業(yè)指導(dǎo)課的一部分，學(xué)校還可以經(jīng)常邀請(qǐng)企業(yè)家走進(jìn)校園，為學(xué)生做行業(yè)發(fā)展形勢(shì)系列講座，講述他們?cè)诤?nèi)外的奮斗歷程，傳遞積極的就業(yè)信息。

三、立足行業(yè)，注重創(chuàng)新，勇于改革

行業(yè)高校應(yīng)立足行業(yè)，將就業(yè)狀況作為專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃、學(xué)科調(diào)整、學(xué)生培養(yǎng)等工作的重要參考依據(jù)，避免故步自封、不適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)變化、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)需求脫節(jié)的問(wèn)題；在實(shí)踐中，高校應(yīng)考慮對(duì)就業(yè)率無(wú)法達(dá)到一定水平的專業(yè)限制招生規(guī)?；蛘哒{(diào)整專業(yè)方向，就業(yè)前景不好的專業(yè)慎重新設(shè)或者不設(shè)，切實(shí)做到從就業(yè)市場(chǎng)源頭和在校期間各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

在一些行業(yè)高校進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)年度教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)部門作就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告，各單位齊心協(xié)力，一起討論不斷變化的就業(yè)形勢(shì)和新形勢(shì)下行業(yè)企業(yè)需求，依據(jù)學(xué)校各專業(yè)的就業(yè)率針對(duì)性地進(jìn)行分析，為進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制提供參考和借鑒。

畢業(yè)生聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)，是學(xué)校的寶貴財(cái)富。高校也可以在校內(nèi)或畢業(yè)生集中的單位召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，征求畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)等方面的意見(jiàn)和建議。多管齊下，持之以恒，為學(xué)校人才培養(yǎng)和專業(yè)調(diào)整提供依據(jù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、建設(shè)完善的就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與管理模式

行業(yè)院校應(yīng)大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，建立健全“穩(wěn)定鞏固核心行業(yè)單位，維護(hù)拓展重點(diǎn)單位，聯(lián)系確定一般就業(yè)單位”的三級(jí)管理模式，確保就業(yè)單位穩(wěn)定持續(xù)來(lái)校招聘畢業(yè)生。

堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，努力辦好畢業(yè)生校園宣講、招聘會(huì)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工都積極參與，成立畢業(yè)生雙選組委會(huì)，精心做好服務(wù)工作，為企業(yè)提供詳細(xì)的生源信息和細(xì)致周到的專人服務(wù)。

加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)，辦好就業(yè)網(wǎng)站，加大校外招聘信息發(fā)布力度，鼓勵(lì)并積極組織學(xué)生“走出去”，以創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

高校還可以通過(guò)召開(kāi)校企座談會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷、走訪企業(yè)實(shí)地調(diào)研等形式，了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)、人才層次結(jié)構(gòu)變動(dòng)趨勢(shì)、所需專業(yè)崗位技能要求以及對(duì)學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐實(shí)習(xí)和就業(yè)服務(wù)質(zhì)量等方面的建議。

在實(shí)踐中，行業(yè)院校應(yīng)依托學(xué)校特點(diǎn)，積極探索將行業(yè)特色融入學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作體系，宣傳行業(yè)文化、弘揚(yáng)行業(yè)精神，加強(qiáng)校企協(xié)同，引導(dǎo)學(xué)生由課堂到工廠、到基地，勇于改革創(chuàng)新，注重開(kāi)拓聯(lián)系就業(yè)單位，注重回訪反饋，使得畢業(yè)生能扎根行業(yè)，到基層、到一線、到西部，更快地融入行業(yè)，以更積極的心態(tài)去工作，提升就業(yè)滿意度。

（作者單位：北京市昌平區(qū)人力資源和社會(huì)保障局就業(yè)促進(jìn)科）