劉雨

【摘要】在進行高等教育院校的商務英語實踐教學體系的構建過程中，要充分的意識到目前高等教育院校的商務英語教學中存在的問題，并有針對性的進行對商務英語實踐教學體系的研究。與此同時，在進行高等教育院校的商務英語教學設計的過程中，還要考慮到實踐教學的實際需要，通過總結大學生群體的實際特點來進行對學生商務英語實踐能力的培養(yǎng)，并開展強化商務英語實踐能力培養(yǎng)的教學模式，完善高校商務英語實踐教學體系，為學生具備更加完善的商務英語實踐能力打下堅實的基礎。

【關鍵詞】高等教育院校 商務英語教學 實踐教學體系 構建

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的商務英語教學方法已經(jīng)難以滿足社會對于大學生群體綜合素質的要求。在這樣的背景下，在進行高等教育院校的商務英語教學過程中，要充分的注意到對于現(xiàn)實的社會發(fā)展模式的研究，并充分的結合目前的高校商務英語實踐過程的實際需要，總結出恰當?shù)母咝Ｉ虅沼⒄Z實踐教學教學方法，促進學生的商務英語實踐能力的提升，為學生的后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

商務英語是在商務場合中，商務活動的參與人為達到各自的商業(yè)目的，遵循行業(yè)管理和程序并受社會文化因素的影響，有選擇地使用英語的詞匯語法資源，運用語用策略，以書面或口頭形式所進行的交際活動系統(tǒng)。商務英語是一門實踐性很強的應用學科，其教學目的就是為了培養(yǎng)既有扎實的英語語言功底，又有深厚商務基礎知識的復合型應用人才。在商務英語人才的培養(yǎng)過程中，既要加強英語交際能力的培養(yǎng)，又要重視商務知識和商務技能的學習和訓練，要求學生既有較強的英語商務溝通能力，又具備一定的商務操作技能。

一、進行高校商務英語實踐教學體系的構建的重要意義

高等教育院校學校是社會人才的培養(yǎng)基地，與此同時，高校商務英語教學過程對大學生群體綜合素質能力以及英語交流能力的提升有著巨大的促進作用。通過開展高校商務英語實踐教學體系研究，可以培養(yǎng)大學生群體具備廣泛的知識面以及較強的商務英語應用能力。與此同時，在進行高等教育院校的商務英語教學過程中，還要充分的意識到，商務英語學科作為兼具應用性和人文性的學科，要將英語知識和商務過程有機融合在一起，進而有效的提升大學生群體的綜合素質能力和英語的專業(yè)應用能力。

但是，截至目前為止，在進行高等教育院校的商務英語教學的過程中，還總是存在著一些問題，嚴重制約了大學生群體商務英語應用能力以及綜合素質能力的提升。在這樣的背景下，就需要改革老舊的高等教育院校的商務英語教學模式，探索出一套與大學生群體的實際學習特點相符合的教學方法，滿足高校商務英語教學的實際需要。綜上所述，進行高校商務英語實踐教學體系的構建研究，有著非常重要的意義。

二、高校商務英語實踐教學體系構建策略探析

1.緊扣時代發(fā)展步伐。在高校商務英語實踐教學體系的構建過程中，我們的商務英語高等教育院校教育從業(yè)者應當緊扣時代發(fā)展步伐，有針對性的進行高校商務英語實踐教學體系構建。

（1）根據(jù)大學生群體發(fā)展的實際需要，要不斷完善大學生群體的商務英語應用水平。例如，在進行高校商務英語實踐教學體系構建過程中，就可以充分的結合商務英語的實際特點，在校內組織相應的實際的商務英語應用課題。與此同時，為了保證高等教育院校商務英語教學過程的擴大化發(fā)展，可以采用校企聯(lián)合的商務英語實踐教學模式，在進行商務英語教學的過程中，和企業(yè)建立實踐合作關系，給予學生鍛煉商務英語的空間和時間；

（2）根據(jù)大學生群體對于社會工作適應能力的實際需要，要求高校商務英語實踐教學體系構建過程要具備一定的適應能力。例如，在進行商務英語時間教學過程中，就可以充分的結合企業(yè)發(fā)展的實際需要，進行相應的商務英語實踐教學內容的改革。比如，在商務英語教學過程中，和實際的運用有著較為密切的聯(lián)系的就是“商務英語專業(yè)詞匯”和“商務英語口語練習”知識，在這樣的背景下，在進行商務英語實踐教學的過程中，就可以充分的結合這兩個方面的知識，不斷地進行商務英語實踐教學方法的總結，不斷地促進商務英語實踐教學水平的提升；

（3）高校商務英語實踐教學體系構建要和職業(yè)應用過程有機的融合在一起，現(xiàn)代社會是個信息化的社會，高校商務英語實踐教學體系構建過程由離不開先進的職業(yè)觀思想。例如，在進行高等教育院校的商務英語實踐教學過程中，就可以將和商務英語實踐能力和創(chuàng)新過程密切聯(lián)系在一起。例如，在進行“商務英語常用語法結構和語句信息”的教學過程中，要充分的結合商務英語知識和實踐之間的關系，不斷地促進商務英語教學效率的提升。

2.以社會實際要求為設計原則。在傳統(tǒng)的高等教育院校學校商務英語教學過程之中，往往只是重視到對于抽象的商務英語知識能力的培養(yǎng)，這種教學安排雖然可以提升學生的商務英語知識儲備。但是，隨著社會對于大學生群體商務英語實踐能力的要求的逐步提升，這種教學體系的弊端日益呈現(xiàn)。針對這樣的情況，在進行高校商務英語實踐教學體系構建過程中，必須要打破傳統(tǒng)的高等教育院校的商務英語教學體系的桎梏，不斷優(yōu)化高校商務英語實踐教學體系，提升高等教育院校的商務英語教學水平：

（1）在進行高校商務英語實踐教學體系構建過程之中，要圍繞著商務英語教學的核心內容進行設計。具體的來說，在進行高等教育院校商務英語的教學過程之中，要充分的重視到對于基本的商務英語知識的教學。例如，在進行高等教育院校的商務英語教學過程中，可以讓學生進行對相關的商務英語基本詞匯的記憶，比如，將“通貨膨脹”和“通貨緊縮”這一類基本的詞匯進行加強記憶，讓學生通過對于商務英語基本詞匯的記憶，將對商務英語的了解運用到商務英語的實踐過程中，促進商務英語理論和實踐應用的有機結合。

（2）在進行高校商務英語實踐教學體系構建過程之中，要圍繞著社會發(fā)展對于學生的商務英語實踐能力需求進行設計。具體的來說，就需要對大學生群體應用商務英語、提升學生的商務英語口語表達方面進行教學，提升學生的商務英語實踐能力。例如，在進行高等教育院校的商務英語實踐教學設計過程中，可以有針對性的組織學生進行相關的商務英語職業(yè)能力練習，讓學生在進行交流討論的過程中，不斷完善自身對于商務英語的認知，促進學生對于商務英語的運用方法的理解，進而有效的完善現(xiàn)有的高校商務英語實踐教學體系，促進學生的商務英語實踐能力的提升。

（3）為了保證高校商務英語實踐教學體系構建效果，在進行高校商務英語實踐教學設計的過程中，要充分的考慮到學生的實際情況，并將學生的實際情況和商務英語的教學需要結合在一起，保證高校商務英語實踐教學體系設計的科學性。與此同時，在進行高校商務英語實踐教學體系構建過程中，還可以定期開展相應的商務英語活動，讓學生在進行實踐學習的過程中，不斷提升自身能力，保證學生商務英語實踐能力的提升。

綜上所述，為了有效的提升大學生群體的商務英語應用能力，在進行高校商務英語實踐教學體系的構建過程之中，充分重視到對于學生的商務英語實踐應用能力的培養(yǎng)。與此同時，在進行高校商務英語實踐教學體系的構建過程之中，教師也要注意對商務英語教學方法的總結，在進行教學的過程中，不斷地加強教學方法研究，促進商務英語教學效率的提升，更好的滿足大學生群體的發(fā)展需要。

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