王傳梅

【摘要】語篇的建構(gòu)是言語活動和認知心理活動的統(tǒng)一。由于語言表述呈線性排列，不可能同時表達所有事物，所以必須先進行分析，把握其邏輯關系及內(nèi)在聯(lián)系，然后依次表達出來。所以，在語篇的建構(gòu)過程中，人們需要通過對自然順序和視點的運用，把語篇的材料按照一定順序或視角表達出來。本文主要通過例子來探討自然順序及視點在建構(gòu)語篇中的作用。

【關鍵詞】語篇 自然順序 視點

語篇是由一系列語段或句子所組成的語言整體。它的形成既能體現(xiàn)人們的語言表達能力，又能體現(xiàn)人們的心理活動以及世界觀、價值觀等。大多數(shù)語篇中的邏輯關系是通過自然順序和視點實現(xiàn)的。

一、自然順序

自然順序包括時間順序和感知順序，在敘述性和描述性語篇中起著至關重要的作用。自然順序為語篇提供一個時空框架，將所有活動包括言語行為都限制在這個框架內(nèi)，使語篇條理生動連貫緊湊的展現(xiàn)出來。

1.時間順序。事件的描述通常是以時間先后為序，正如Levelt指出的那樣，“描述一個事件時，一般要把先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面”。如果作者想強調(diào)故事結(jié)局或者創(chuàng)造出特殊效果，可以采用倒敘或者插敘的寫作手法。記敘文如新聞、自傳等通常按照一定時間順序展開，這樣可以將事件十分清楚條理敘述開來，從而使語篇連貫緊湊。例如，“Lincoln was born in Kentucky.When Lincoln was eight years old，his father lost most of his land in Kentucky.Then，his family moved to Indiana.The first winter there they lived in a house with only three walls； the fourth side was open for a fire.Lincolns mother died when he was nine years old.Later，his stepmother persuaded his father that Abraham should begin to go to school.He started school but it soon closed.”

該段文字對林肯兒時的經(jīng)歷進行了簡單敘述，按照時間先后順序展開，給讀者提供清晰、準確的信息。

2.感知順序。按照Van Dijk提出的理論，對狀態(tài)或者地點的描述可以采用感知順序或空間順序，如由內(nèi)到外，由上到下，有兩邊到中間的順序。按照一定的空間順序進行地點描寫，可以使文章變得準確、生動，使讀者腦中形成形象的圖片。

“Oxford is an exceptionally old university town，on the River Thames，about 60 miles from London.Oxfords center is the university； and all around the crossroads at the very heart of Oxford，Carfax，there are gray stone Colleges and other university buildings.In the center you can also find interesting old pubs and paved passages.There are a lot of churches，and one or two really large and interesting buildings，such as the Ashmolean Museum，the “round library”，the Bodleian and the Radcliffe Camera，with its domed roof.Like all English towns，there are parks，and one，“the Parks”，is the leafy home of university cricket in summer months.As you leave the center and go towards the outskirts of Oxford you can see industrial estates and a car factory in one direction； and in another，attractive suburbs.”

這段文字描寫了大學城牛津，首先介紹了牛津的大體位置，然后按照由中心到郊區(qū)的順序展開。該段描寫重點突出、詳略得當，重點描述了牛津的中心，并對具體事物進行了描寫。

二、視點

視點在某種程度上制約語篇深層結(jié)構(gòu)，它反映作者看待世界的角度和態(tài)度，支配著語篇信息的選擇和組合。

根據(jù)Roger Fowler的理論，視點可以分為時空視點、觀念視點、知覺視點三大類。時空視點主要體現(xiàn)人們觀察事物的時空角度；觀念視點主要由情態(tài)和語體體現(xiàn)，反映人們對事物的價值觀、信仰體系等；知覺視點關注知覺的對象，包括話題和內(nèi)容兩部分。

通俗的說，視點一般表現(xiàn)為講話人的贊同和反對，喜歡與厭惡等，詞匯的選擇在很大程度上受到視點影響。因此，視點為文章奠定一定的基調(diào)。

下面這段話出自《新視野大學英語2》中的課文“Weeping for My Smoking Daughter”，讀者可以從字里行間看出作者的視點，從而看出作者的態(tài)度。

“There is a deep hurt that I feel as a mother.Some days it is a feeling of uselessness.I remember how carefully I ate when I was pregnant，how patiently I taught my daughter how to cross a street safely.For what，I sometimes wonder； so that she can struggle to breathe thorough most of her life feeling half her strength，and then die of self-poisoning，as her grandfather did？ ”

這是作者看到女兒抽煙并且回憶父親深受香煙之害后的一段話，通過評價性副詞（如carefully，patiently）和評價性動詞（如struggle）以及修辭疑問句的運用，充分體現(xiàn)了作者的心理及態(tài)度，即作為一個母親對女兒抽煙的心痛及強烈反對并且向讀者表明抽煙的嚴重危害。

三、結(jié)語

句子和語篇同時受自然順序和一定視點的制約。自然順序為語篇的建構(gòu)提供一個時空框架，將所有言語行為都限制在這個框架內(nèi)，使語篇通過一定的順序，清晰條理、有條不紊的將事物展現(xiàn)給讀者。語篇中任何言語行為又必然蘊涵著作者或話語者的觀點，所以視點又給語篇設定了一個基調(diào)，使讀者感受作者的態(tài)度、價值觀等。

參考文獻：

[1]丁往道.英語寫作基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2011： 97.

[2]丁往道.英語寫作基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2011： 101.