摘 要：高職教育作為一種校企緊密合作、深度融合的跨界教育，校企文化對接與融合是高職文化的靈魂和發(fā)展方向，是高職院校教書育人的重要領(lǐng)域。校企合作文化的培育過程，應(yīng)該是職業(yè)院校校園文化積極吸納現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀的核心價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營理念和管理模式等，并把這些融入到學(xué)校的校園精神中，使現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念滲透到人才培養(yǎng)全過程?？梢酝ㄟ^環(huán)境滲透、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等途徑實(shí)現(xiàn)校企合作文化的培育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和職業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐育人，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企文化;對接;對策

職業(yè)教育最重要的環(huán)節(jié)是產(chǎn)教融合、校企合作。文化融合則是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作縱深推進(jìn)的動(dòng)力。校企合作文化的培育過程，應(yīng)該是高職院校校園文化積極吸納現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀的核心價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營理念和管理模式等，并把這些融入到學(xué)校的校園精神中，使現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念滲透到人才培養(yǎng)全過程。可以通過環(huán)境滲透、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、活動(dòng)交流等實(shí)現(xiàn)校企合作文化的培育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人。

一、以環(huán)境營造為載體，融入企業(yè)文化精華

湖南高職院校要實(shí)現(xiàn)校企深度融合，可利用校園物質(zhì)、精神環(huán)境滲透，融入企業(yè)文化精華達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的文化育人效果?？蓮娜齻€(gè)方面切入：一是優(yōu)化學(xué)校硬件環(huán)境，營造特色鮮明的文化空間。如，在學(xué)校主干道兩側(cè)、走廊墻面、宣傳欄等布置文化長廊，展現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)的文化信息，教育、感染師生;二是打造職場化的學(xué)習(xí)環(huán)境，彰顯優(yōu)秀企業(yè)文化特征。按職場化的環(huán)境建設(shè)實(shí)訓(xùn)車間和實(shí)習(xí)教室，教師、學(xué)生按企業(yè)員工要求統(tǒng)一著裝和規(guī)范操作。平時(shí)可以建立職業(yè)角落文化，公布學(xué)校校企合作、工學(xué)結(jié)合的規(guī)章制度和政策機(jī)制，擺設(shè)各行業(yè)職業(yè)雜志書架和工具，各實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的設(shè)施設(shè)備上粘貼如“至誠至精，永創(chuàng)一流”等奮發(fā)進(jìn)取之語，讓學(xué)生切身感受職業(yè)文化;三是豐富學(xué)生生活環(huán)境。如，建設(shè)寢室文化墻，選擇大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容、專業(yè)歷史文化的圖畫、中國文化和自然遺產(chǎn)圖片等展示，營造寬松、自由、舒適的生活環(huán)境，培養(yǎng)健康、向上、文明的生活習(xí)慣與行為文化。

精神文化是校園文化的靈魂或核心，主要體現(xiàn)為學(xué)校特色和精神的優(yōu)良傳統(tǒng)、校訓(xùn)校風(fēng)、人文精神和科學(xué)精神等等。它一旦形成，就建立起自身的行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向、生活習(xí)慣和規(guī)范體系。職業(yè)院校校企文化融合可從學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)院精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、?；?、校歌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)等精神文化方面體現(xiàn)。首先要精心設(shè)計(jì)學(xué)校的標(biāo)志，無論是?；盏闹谱鳌⑿Ｓ?xùn)的確定以及校園建筑的布局，都應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校精神文化的內(nèi)涵。如，首批國家優(yōu)秀骨干高職院校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院凝練出“立德為本、致用為宗、崇尚優(yōu)化、追求卓越”的辦學(xué)理念，首批國家優(yōu)秀骨干高職院校湖南科技職業(yè)學(xué)院以“至誠至公、精業(yè)樂業(yè)”為核心價(jià)值觀，國家示范性高等職業(yè)院校湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念是“厚德樹人、技能立業(yè)、特色興?！?，始終堅(jiān)持“好品德、好技能、好使用、好形象”的育人標(biāo)準(zhǔn)，這些優(yōu)秀的職業(yè)院校的辦學(xué)理念都具有鮮明的職業(yè)特色，融入了企業(yè)文化的價(jià)值元素。值得我們借鑒。

二、以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，校企共建職業(yè)教育課程

校企共建符合先進(jìn)工業(yè)文化特征的職業(yè)教育課程。通過課程建設(shè)使先進(jìn)企業(yè)文化融入課程。學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課程的時(shí)候，應(yīng)充分認(rèn)識到行業(yè)、企業(yè)背景和文化的重要性，根據(jù)各個(gè)年級的教學(xué)要求和學(xué)生對專業(yè)知識、技能的認(rèn)知程度，適當(dāng)?shù)匕褍?yōu)秀的企業(yè)文化滲透到各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。在畢業(yè)班級開設(shè)企業(yè)文化課程，或在就業(yè)指導(dǎo)課程中增設(shè)企業(yè)文化方面知識，并將其作為畢業(yè)生素質(zhì)拓展教育的重要內(nèi)容。也可以設(shè)立選修課，給學(xué)生們宣講企業(yè)文化和制度。如德國高職課程內(nèi)容：“質(zhì)量為本，技術(shù)文化為主?！钡聡母叩嚷殬I(yè)教育非常注重企業(yè)文化的滲透，注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)行為的規(guī)范教育，注重團(tuán)隊(duì)精神和與人溝通合作等素質(zhì)的潛移默化地滲透。提高“默會知識”和技術(shù)文化所占比例，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)課程，開發(fā)隱性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、良好的職業(yè)道德等。職業(yè)教育培養(yǎng)具有操作技能的人不難，但工作態(tài)度、企業(yè)文化、企業(yè)精神等方面的獲取是一個(gè)長期過程，職業(yè)教育必須通過校企課程文化構(gòu)建來實(shí)現(xiàn)校企文化的有效融合，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過程。

三、以實(shí)踐教學(xué)為紐帶，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教協(xié)同推進(jìn)

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

從新生入學(xué)教育開始，利用一切可以利用的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)優(yōu)秀文化的宣講，讓他們了解、感受到現(xiàn)代企業(yè)文化對企業(yè)生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生能對企業(yè)文化有感性的認(rèn)知，學(xué)生耳濡目染地接觸企業(yè)文化，了解企業(yè)文化，明確職業(yè)發(fā)展方向，提前為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備。首先在實(shí)訓(xùn)課堂上滲透企業(yè)文化，高職院校的實(shí)訓(xùn)課是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的重要途徑，實(shí)訓(xùn)課是在學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)、直觀的技能操作訓(xùn)練。每個(gè)正規(guī)的操作步驟都包含著企業(yè)經(jīng)過長期經(jīng)營或生產(chǎn)而孕育出的卓越的企業(yè)精神。把這些優(yōu)秀的企業(yè)文化慢慢地滲透到實(shí)踐教學(xué)的課堂中，使學(xué)生在校就接受到卓越的企業(yè)文化熏陶。其次在教學(xué)環(huán)境上處處營造企業(yè)文化氛圍，教室走廊、校道上展示成功企業(yè)的管理口號，實(shí)訓(xùn)室中張貼合作企業(yè)、優(yōu)秀合作企業(yè)家的名字以及著名企業(yè)家的經(jīng)典言論，櫥窗中展示創(chuàng)業(yè)成功的校友偶像。最后在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，運(yùn)用職場中出現(xiàn)的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)細(xì)節(jié)都馬虎不得，即使一個(gè)細(xì)小差錯(cuò)都會對公司企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)和服務(wù)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練，消除學(xué)生對崗位技能操作步驟一知半解的現(xiàn)象，培養(yǎng)“細(xì)心、準(zhǔn)確、無誤”操作意識。

2.社會實(shí)踐環(huán)節(jié)

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)生對企業(yè)文化有了初步感知后，學(xué)校利用校企合作這個(gè)平臺，建立校企聯(lián)系制度和預(yù)備員工制度，企業(yè)骨干與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，促進(jìn)學(xué)生對企業(yè)文化的理解和認(rèn)同。首先學(xué)校經(jīng)常邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部經(jīng)理到學(xué)校開展講座、報(bào)告，宣傳企業(yè)的精神、企業(yè)文化和管理理念，讓學(xué)生加深對企業(yè)的了解，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求的對接。其次學(xué)?？梢苑e極主動(dòng)地把學(xué)生“帶出去”，定期安排學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐，加強(qiáng)與企業(yè)一線的交流。endprint

3.頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生面對一個(gè)全新的環(huán)境，以及來自工作、學(xué)習(xí)和生活等各方面的困難和矛盾。因此，在實(shí)習(xí)生入職前，學(xué)校需要和實(shí)習(xí)單位溝通并共同探討如何把企業(yè)文化糅合在實(shí)習(xí)生的管理制度中，制訂以企業(yè)文化和職業(yè)化教育為核心的實(shí)習(xí)生管理制度。在企業(yè)文化魅力的熏陶下，學(xué)生對企業(yè)的管理制度慢慢地從不抵觸到樂于接受。通過頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)渠道，實(shí)習(xí)生們都能深入到公司、企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中，再一次親身感受、認(rèn)識實(shí)習(xí)企業(yè)的優(yōu)秀文化。在實(shí)習(xí)的過程中，積極開展企業(yè)文化教育，幫助實(shí)習(xí)生徹底轉(zhuǎn)換角色，把自己看成企業(yè)中的一員，和企業(yè)員工融為一體。鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生積極參加校企業(yè)召開的生產(chǎn)、管理會議和舉辦的各種文體活動(dòng);參加企業(yè)的勞模表彰大會，我院還積極利用校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)院各系部成立的學(xué)生公司和創(chuàng)業(yè)街平臺，積極參加企業(yè)舉行的各種技能培訓(xùn)和競賽，感受到實(shí)習(xí)企業(yè)的文化氛圍，深刻認(rèn)識該企業(yè)文化的特點(diǎn)，積極地傳承這種企業(yè)文化。

四、以活動(dòng)為依托，搭建校企文化交流平臺

1.技能大賽

全國職業(yè)院校技能大賽與職業(yè)教育發(fā)展緊密相連，辦賽理念是促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合，大賽在賽項(xiàng)設(shè)置上均融入最新的生產(chǎn)技術(shù)要素，代表了行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展水平。如，2014年的全國職業(yè)院校技能大賽，比賽內(nèi)容緊密對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)。眾多國內(nèi)外著名企業(yè)（如聯(lián)想、中興、大眾、通用、西門子、博世、大連機(jī)床等）深度參與賽項(xiàng)設(shè)計(jì)、競賽平臺提供和技術(shù)服務(wù)等工作，參與賽項(xiàng)數(shù)量占全部賽項(xiàng)的80%以上，使比賽內(nèi)容直接與產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)相對接，發(fā)揮了大賽對職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的推動(dòng)作用。湖南高職院校要抓住技能大賽這個(gè)載體，積極參與、承辦相關(guān)賽項(xiàng)，與行業(yè)企業(yè)深度融合，將創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識等企業(yè)文化的內(nèi)涵有效融入學(xué)生日?；顒?dòng)中。

2.文化論壇

可以通過開展企業(yè)大講堂、文化論壇等方式，聘請企業(yè)優(yōu)秀人才以專題報(bào)告的形式，在學(xué)生從入學(xué)教育、過程培養(yǎng)再到就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生感受企業(yè)文化;還可通過成立校友聯(lián)誼會，促進(jìn)校企文化的互動(dòng)和滲透。如，2011年11月，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了“湖湘大學(xué)堂·大學(xué)生講壇”活動(dòng)，邀請了百度湖南服務(wù)中心高級人力資源總監(jiān)，世界300強(qiáng)Harris中國公司人力資源顧問熊萍、湖南悅高商貿(mào)有限公司總經(jīng)理高力行、長沙楚博會展服務(wù)有限公司經(jīng)理陳龍先生等企業(yè)優(yōu)秀人才、校友開展了“規(guī)劃成就人生—與大學(xué)生談職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)”專題講座，他們結(jié)合自己企業(yè)的特色和需求向?qū)W生傳遞了有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)，學(xué)生得到了感同身受的影響，無形中認(rèn)同了企業(yè)的文化和核心價(jià)值觀。

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作者簡介：高連鳳（1980-），長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處，講師，碩士研究生，研究方向：中國文化，民俗學(xué)（含民間文學(xué)）。

本文系2013年度湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《湖南高職院校校企合作中的文化對接研究》（課題編號13C1063）研究成果之一。endprint