周德英

[摘要]計算機模擬技術，能夠將抽象的知識變得更為直觀，將枯燥的理論知識變得更具趣味性，極大地提升了學生的學習興趣。探究計算機模擬技術在高中地理教學中的有效應用，旨在推動高中地理的可持續(xù)發(fā)展進程。

[關鍵詞]計算機模擬技術高中地理應用

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）310123

伴隨著第一臺電子計算機的問世，人們對計算機的應用便從未停止過。如今，對計算機技術的運用已經(jīng)涉及各行各業(yè)，而計算機在教育、教學中的運用多為一些多媒體課件的制作、播放，電子白板等等。而本文所要論述的是一種新型的計算機技術——計算機模擬技術。所謂計算機模擬技術，指的是利用計算機將一些抽象的知識進行直觀、形象的模擬，以降低學生的理解難度。而將計算機模擬技術運用于高中地理教學中，必然能夠降低學生的學習難度，提高高中地理教學效率。

一、通過計算機模擬技術提高學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的高中地理教學中，教師在對學生進行知識的講解時，總是采用傳統(tǒng)的“黑板式說教法”，將教學重點、難點板書于黑板之上，并輔以口述講解。學生處在這種學習模式之下，無法找到學習高中地理的興趣點，甚至會對高中地理的學習產(chǎn)生一種厭惡感。而如果我們能巧妙地利用計算機模擬技術，對這些抽象的地理知識進行直觀模擬，必然能夠活躍課堂氛圍，在提高學生學習興趣的同時加深學生對這些知識的理解。

例如《地球上的水》這一章節(jié)，在傳統(tǒng)的教學中，我們總是將“水在地球上所占的比例、水對人類的重要作用”等知識點直接灌輸給學生，并在此基礎上要求學生對其進行背誦記憶。這種教學模式雖然能夠完成教學任務，但是趣味性低，學生的學習熱情不高。此時，我們可以利用計算機模擬技術進行情景模擬：地球上的水如果全部被抽干，地球上所發(fā)生的變化。當學生看到裂開的土地，枯死的莊稼，奄奄一息的人類與動物時，其內心的感觸極為深刻，也更加明白了水的重要性。而通過模擬的情景進行教學，學生學習的積極性更高，學習效率更好，也更能夠激發(fā)學生的學習熱情，化被動學習為主動學習。

二、通過計算機模擬技術降低學生的學習難度

當前，人教版高中地理教材中的許多內容過于抽象，如宇宙環(huán)境、國內外的地貌等等。對于生活經(jīng)驗相對不足的高中生而言，無法在腦海中形成一個直觀認知，進而加大了學習難度。而計算機模擬技術的優(yōu)勢之一就是能化抽象為直觀，在降低學生學習難度同時加深學生對知識點的認知。

例如《太陽對地球的影響》這一章節(jié)，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生總是難以理解為何太陽對地球能夠產(chǎn)生如此巨大的作用，我們又為何會看到太陽東升西落的現(xiàn)象等等。此時，如果我們巧妙地使用計算機模擬技術，模擬地球圍繞太陽的自轉路徑，形象、直觀地向學生展示太陽與地球之間的關系時，學生必然能夠理解太陽對地球造成的影響以及太陽東升西落現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。不僅如此，學生在觀看計算機模擬下的地球和太陽時，興致更為高昂，課堂氣氛更為活躍，教學效果更為突出。

三、通過計算機模擬技術活躍課堂的學習氛圍

課堂氛圍對地理教學的有效性有著直接的聯(lián)系。一個和諧、良好的課堂氛圍有利于營造良好的師生關系，實現(xiàn)課堂的高效。然而，在傳統(tǒng)的高中地理教學中，由于種種因素的影響，課堂氛圍過于沉悶，學生在課堂學習時總是昏昏欲睡、無精打采，不愿與教師有過多的溝通。而利用計算機模擬技術，教師可以設置一些帶有懸念的問題對學生進行提問，增加自身與學生的互動次數(shù)，活躍課堂氛圍。

例如，在講解《全球定位系統(tǒng)GPS》這一章節(jié)的內容時，可以利用計算機模擬技術模擬GPS的定位過程，但是在給學生播放之前，并不告訴學生這一定位系統(tǒng)的名稱。然后對學生提問：“同學們，你們覺得這個系統(tǒng)神奇嗎？有誰能夠準確地告訴我它的名稱呢？”在學生回答之后，再次提問：“那誰還能給我們列舉一些生活中使用GPS的例子？”在此基礎上，引導學生進行合作探究。最后，再次使用計算機模擬技術模擬生活中GPS的運用實例。

雖然計算機模擬技術對高中地理教學有如此巨大的推動作用，但是我們必須清晰地認識到：計算機模擬技術僅是課堂教學的輔助工具。因此，我們在教學時要注意使用的“度”。使用得過于頻繁，會導致學生處于興奮的時間過長，不利于教學效果的提升;使用的頻率過低，又沒法真正激發(fā)學生的學習興趣，無法將計算機模擬技術的優(yōu)點最大化。由此可見，我們在教學過程中，要根據(jù)教學內容有選擇性地使用計算機模擬技術。如，相對于《區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展》這一章節(jié)的內容，《宇宙與地球》這一章節(jié)的內容更適合采用計算機模擬教學。

當然，在高中地理教學中巧妙地使用計算機模擬技術，是對傳統(tǒng)高中地理教學的一種創(chuàng)新，有利于推動地理教學的可持續(xù)發(fā)展。

（責任編輯袁妮）