李曉燕

在學(xué)校“向陽(yáng)文化”的引領(lǐng)下，新發(fā)地一小將每個(gè)學(xué)生比做一朵向陽(yáng)花，鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取、把握自我、追逐陽(yáng)光、奮力生長(zhǎng)，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。我們充分激發(fā)學(xué)生文明問(wèn)候的情感，增強(qiáng)學(xué)生文明問(wèn)候的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文明問(wèn)候的道德實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生校園文明問(wèn)候行為的形成，讓每一朵文明問(wèn)候的向陽(yáng)花在陽(yáng)光下美麗綻放。

自主制定“陽(yáng)光少年文明問(wèn)候公約”

文明問(wèn)候的行為表現(xiàn)，不應(yīng)只停留在簡(jiǎn)單的語(yǔ)言問(wèn)候上，還應(yīng)該包括行為、表情，包括個(gè)人衛(wèi)生、儀表也是對(duì)他人文明問(wèn)候的表現(xiàn)。依據(jù)這樣的思考，學(xué)校師生共同制定了“陽(yáng)光少年文明問(wèn)候公約”，其中有公約概述，有問(wèn)候教師、同學(xué)、客人的行為要求，還有對(duì)公約內(nèi)容的具體解讀。公約的概述包括：講究衛(wèi)生，服飾整潔；主動(dòng)問(wèn)候，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)；表情微笑，眼神注視；雙手接物，真誠(chéng)致謝；熱心幫助，由衷道歉。

踐行“教師文明問(wèn)候示范制度”

教師的言行對(duì)學(xué)生文明問(wèn)候行為的養(yǎng)成起著重要的示范作用。當(dāng)學(xué)生不懂得進(jìn)行文明問(wèn)候或者言行不規(guī)范時(shí)，需要老師以規(guī)范的、甚至是優(yōu)雅的文明問(wèn)候行為來(lái)言傳身教。為此，全校教師從下而上自主制定了“教師文明問(wèn)候示范制度”，內(nèi)容包括：面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，教師一定要熱情地回應(yīng)，有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情；學(xué)生不知道主動(dòng)問(wèn)候時(shí)，教師要先主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生；學(xué)生問(wèn)候不規(guī)范時(shí)，教師要熱情地進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)進(jìn)行示范等。

我們提出了“每天指導(dǎo)2名學(xué)生文明問(wèn)候行為”的倡議，校園里常常會(huì)看到老師在指導(dǎo)學(xué)生敬禮，或者摸著學(xué)生的頭耐心教導(dǎo)的情景。越來(lái)越多的學(xué)生有了問(wèn)候的意識(shí)和行為，文明問(wèn)候的向陽(yáng)花在老師們的示范和指導(dǎo)下競(jìng)相綻放。

積極參與校園文明問(wèn)候的道德實(shí)踐

只有學(xué)生們真正自主地參與到道德實(shí)踐中，才能讓學(xué)生將所學(xué)的規(guī)范外化在行動(dòng)上，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情，促進(jìn)學(xué)生自主管理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。

我們每天在校門(mén)口、樓道、操場(chǎng)等場(chǎng)所拍攝學(xué)生“最美的問(wèn)候”，并將照片在校門(mén)口的電子屏上循環(huán)播放，學(xué)生們都爭(zhēng)相在相機(jī)前留下最美的問(wèn)候。

我們倡議學(xué)生們將學(xué)到的校園文明問(wèn)候的規(guī)范體現(xiàn)在節(jié)日的問(wèn)候中。一聲聲文明、親切的問(wèn)候?yàn)楣?jié)日增加了喜慶的氣氛，師生們沉浸在愉悅的節(jié)日氣氛中。

我們倡議全校學(xué)生自主創(chuàng)編“校園文明問(wèn)候標(biāo)識(shí)語(yǔ)”。學(xué)生創(chuàng)編的文明問(wèn)候標(biāo)識(shí)語(yǔ)部分摘錄如下：用微笑面對(duì)他人，讓校園充滿(mǎn)陽(yáng)光；做一朵微笑的向陽(yáng)花，把問(wèn)候與溫暖傳遞給大家；微笑問(wèn)候 擁抱文明；用微笑溝通心靈，讓眼神傳遞陽(yáng)光；尊師長(zhǎng)，懂禮貌，新小花兒為我笑……

搭建校園文明問(wèn)候成果的展示舞臺(tái)

為了讓學(xué)生們達(dá)到知曉文明問(wèn)候規(guī)范的目的，我們組織全校的學(xué)生進(jìn)行文明問(wèn)候公約的競(jìng)賽。先在每個(gè)班級(jí)內(nèi)進(jìn)行初賽，推選出前三名學(xué)生參加學(xué)校復(fù)賽，最后評(píng)選出學(xué)校的文明問(wèn)候標(biāo)兵?，F(xiàn)在，全校的學(xué)生100%知曉“陽(yáng)光少年文明問(wèn)候公約”。

我們將每周一升旗作為學(xué)生們展示文明問(wèn)候成果的舞臺(tái)，達(dá)到激發(fā)和引領(lǐng)的目的。學(xué)生們還創(chuàng)編了歌曲和兒歌進(jìn)行表演。

學(xué)生的校園文明問(wèn)候教育活動(dòng)收到了很好的效果。現(xiàn)在，新發(fā)地一小所有學(xué)生見(jiàn)到老師都能夠主動(dòng)打招呼，絕大多數(shù)學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，面帶微笑。學(xué)生們接受老師頒獎(jiǎng)或贈(zèng)物時(shí)能夠雙手接，并敬禮表示感謝?？腿藖?lái)到學(xué)校，學(xué)生們都能熱情打招呼，禮貌地進(jìn)行交流。學(xué)生之間發(fā)生矛盾的情況明顯減少。

這只是學(xué)生文明禮儀教育的第一步。校園文明禮儀還包括“文明集會(huì)”“文明進(jìn)餐”“文明參賽”等，這是我們下一步教育的主題。另外，我們還將在下一階段的工作中逐漸擴(kuò)大道德實(shí)踐的范圍，例如“家庭禮儀”“社會(huì)禮儀”，為培養(yǎng)文明的中國(guó)小公民而不懈努力！