閆鐵瑩

信息技術(shù)是一門集知識(shí)性、應(yīng)用性、技能性和趣味性于一體的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科，中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，目的是讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理和應(yīng)用信息的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討和解決問(wèn)題的能力。各類計(jì)算機(jī)比賽的廣泛開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為信息技術(shù)教育的發(fā)展提供了平臺(tái)和契機(jī)。

遼寧省信息技術(shù)教育發(fā)展與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)

近年來(lái)，遼寧省以教育強(qiáng)省為目標(biāo)，采取一系列有效措施，大力推動(dòng)全省教育信息化建設(shè)，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)在各教育領(lǐng)域的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。盡管如此，遼寧省信息化教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和教育信息化發(fā)達(dá)省份相比仍有一定的差距。

隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的開(kāi)展，信息化教育、信息技術(shù)教育發(fā)展水平的不均衡狀況已經(jīng)有了很大的改善，但仍無(wú)法完全消除。而利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量是信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的方向。

信息技術(shù)學(xué)科的各類競(jìng)賽活動(dòng)，在遼寧省有著廣泛的開(kāi)展基礎(chǔ)，很多賽事已經(jīng)連續(xù)舉辦多年，如全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、中國(guó)兒童青少年威盛中國(guó)芯HTC計(jì)算機(jī)表演賽等。

2014年起，遼寧省對(duì)高考加分制度做出了調(diào)整，這使得學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)的功利性減小，很多學(xué)生對(duì)參加各類競(jìng)賽的熱情有所減退，家長(zhǎng)也不愿意學(xué)生浪費(fèi)更多的時(shí)間在比賽中。這使得內(nèi)容偏離課程標(biāo)準(zhǔn)、脫離學(xué)生興趣的競(jìng)賽項(xiàng)目的參與度越來(lái)越低，以貼近課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐、與學(xué)生的興趣緊密相連的競(jìng)賽項(xiàng)目則更容易普及。其中，中國(guó)兒童青少年威盛中國(guó)芯HTC計(jì)算機(jī)表演賽在威盛電子和HTC提供的最新IT技術(shù)支撐下，形式上實(shí)現(xiàn)了在線培訓(xùn)、在線交流、在線比賽，內(nèi)容上包含了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和多媒體制作兩個(gè)方面，既要求參賽者掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作基本技能，也為有特殊才能的選手提供了充分展示自己的舞臺(tái)。同時(shí)，手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、信息安全對(duì)抗等項(xiàng)目的引入，使賽事內(nèi)容一直保持了前瞻性和實(shí)時(shí)性，各種先進(jìn)的科技理念和社會(huì)熱點(diǎn)元素貫穿比賽，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，更有利于這一賽事的開(kāi)展。

通過(guò)賽事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，開(kāi)拓學(xué)生的視野

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程、進(jìn)行自我教育的源泉，是使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)的助推器。通過(guò)參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，學(xué)生感到情境有趣、知識(shí)有趣、活動(dòng)有趣，很容易進(jìn)入所學(xué)知識(shí)的情境中，激發(fā)求知欲，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)思維發(fā)展。

我問(wèn)一位多年指導(dǎo)選手參加計(jì)算機(jī)表演賽的教師，參加信息技術(shù)比賽會(huì)不會(huì)耽誤其他科目的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，他說(shuō)：“參加計(jì)算機(jī)比賽的同學(xué)無(wú)一不是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他們聰明、勤奮，不但不會(huì)因?yàn)楸荣愑绊憣W(xué)習(xí)，反而會(huì)在比賽中開(kāi)拓視野、提高自信心，促進(jìn)自身在各學(xué)科取得優(yōu)異成績(jī)?！?/p>

我還得知，參加今年第二十四屆計(jì)算機(jī)表演賽遼寧賽區(qū)來(lái)自大連的兩名高中組選手，他們使用的比賽賬號(hào)還是在小學(xué)時(shí)注冊(cè)的，多年來(lái)的比賽經(jīng)歷和獲得的榮譽(yù)，使他們更樂(lè)于比賽、享受比賽，并得到了家長(zhǎng)和教師們的支持。

還有一位第十九屆表演賽中遼寧賽區(qū)來(lái)自沈陽(yáng)的選手，在全國(guó)總決賽中取得了初中組虛擬機(jī)器人項(xiàng)目的全國(guó)最高分，這激發(fā)了他在信息技術(shù)學(xué)科上的濃厚興趣?？既敫咧泻?，他不僅成為手機(jī)編程領(lǐng)域的高手，還收到了多家IT企業(yè)的實(shí)習(xí)和就職邀請(qǐng)，現(xiàn)已升入理想高校深造。

學(xué)生活動(dòng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)的影響

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，教師的專業(yè)化發(fā)展也得到了增強(qiáng)。教師自身的教學(xué)理念、信息素養(yǎng)、教育教學(xué)能力不斷提升，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自我的持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。

一位來(lái)自瓦房店的普通小學(xué)教師說(shuō)：“學(xué)生們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)?！彼麕ьI(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽前后共獲得了40個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)、5個(gè)全國(guó)冠軍的輝煌戰(zhàn)績(jī)。和這位教師一樣，許多教師都是在沒(méi)有專業(yè)教材的指導(dǎo)下，在摸索中逐步成長(zhǎng)，這其中的辛苦與付出可想而知。這些教師不僅在各類信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽中成績(jī)斐然，更是遼寧省信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)、教研、科研骨干，在省內(nèi)外各類教學(xué)評(píng)比、教研活動(dòng)、教材編制、試題命制等活動(dòng)中，經(jīng)常能看到他們的身影。

依托于網(wǎng)絡(luò)的比賽活動(dòng)，比賽時(shí)間相對(duì)寬松，對(duì)場(chǎng)地、時(shí)間的要求較低，更利于教師組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)表演賽的練習(xí)、初賽階段持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，基本涵蓋了一個(gè)學(xué)期。在大連、丹東、錦州等地，教師們根據(jù)表演賽的比賽內(nèi)容，結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)編制了校本教材，在日常教學(xué)中應(yīng)用，有效地補(bǔ)充了信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。

2015年，大連市使用的新教材中增加了Scratch的內(nèi)容，同年的第二十四屆計(jì)算機(jī)表演賽也剛好設(shè)立了Scratch動(dòng)畫制作賽項(xiàng)，因此比賽受到了大連市廣大師生的歡迎，比賽也為學(xué)科教學(xué)增加了新內(nèi)容，輸入了新血液。另外，隨著智能手機(jī)等移動(dòng)終端在學(xué)習(xí)和生活中的普及，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)表演賽的手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)獲得了新知識(shí)和新技能。

學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各類數(shù)字設(shè)備的普及，學(xué)生接觸信息技術(shù)軟硬件的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，許多學(xué)生在課外已經(jīng)獲得了非常多的信息技術(shù)知識(shí)，這使我們清醒地認(rèn)識(shí)到：信息技術(shù)教育不應(yīng)該只進(jìn)行單調(diào)的技術(shù)理論學(xué)習(xí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)情境的聯(lián)系，貼近生活實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過(guò)各類學(xué)生比賽，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐。作為普及型的賽事活動(dòng)，中國(guó)兒童青少年威盛中國(guó)芯HTC計(jì)算機(jī)表演賽自2008年起在遼寧省開(kāi)始組織，在各市縣教研機(jī)構(gòu)的積極組織和推動(dòng)下，比賽引起了學(xué)生的廣泛關(guān)注和積極參與。表演賽通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的培訓(xùn)，改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)容量大、形象直觀的特點(diǎn)，為課堂注入了新的血液和力量，達(dá)到了助力變革教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。