滕秋月

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元“時、分、秒——秒的認識”。

教材簡析：

本冊教材的這一單元是學(xué)生第三次接觸時間概念，在學(xué)生認識了時、分這兩個時間單位的基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)更小的時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計算。

具體內(nèi)容的編排如下：本單元先安排認識更小的時間單位“秒”，了解1分=60秒，讓學(xué)生從整體上把握時、分、秒這三個時間單位之間的關(guān)系;再認識計量工具;接著，體驗時間的長短，建立時間觀念并掌握一定的估計方法;最后，解決與時間計算有關(guān)的簡單實際問題，包括時間單位的簡單換算及計算經(jīng)過時間和到達時刻或出發(fā)時刻。

教材在編排上具有如下特點：

1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，加深學(xué)生對時間概念的理解。

2.設(shè)計豐富的、形式多樣的活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

3.問題解決能力的培養(yǎng)，注重基本思路的展示和模型思想的建立。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.認識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。

3.結(jié)合具體的生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。

4.培養(yǎng)估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

教學(xué)難點：解決與時間計算有關(guān)的實際問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感知時間單位“秒”，初步建立秒的時間觀念;引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，培養(yǎng)學(xué)生估測時間的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗證，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：建立“秒”的時間觀念，感悟和體驗1秒與幾秒的時間長短。

教具、學(xué)具：鐘表、秒表、題單、課件。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1.激趣談話。

師：同學(xué)們，在傳統(tǒng)節(jié)日中，哪一個節(jié)日最熱鬧？

生：春節(jié)。

…………

師：你們看過春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？

生：看過。

師：看來小朋友們對那盛大的聯(lián)歡晚會仍然記憶猶新是嗎？其實滕老師最喜歡看的就是春節(jié)聯(lián)歡晚會，尤其是當(dāng)午夜鐘聲即將敲響的時刻，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來重溫一次那激動人心的時刻??？現(xiàn)在讓我們再回到晚會的現(xiàn)場看一看。（課件播放春晚錄像。）

2.播放視頻，初步體驗秒。

師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。（師生一起數(shù)：10、9、8……1。）

師：過年可真熱鬧！誰知道，剛才我們倒計時每數(shù)一個數(shù)用的是什么時間單位？

生：秒。

師：對！

3.揭示課題。

師：為什么不用時或分作單位進行倒計時呢？

生：計量較短的時間要用時間單位——秒。

師：我們以前學(xué)過的時間單位有——時、分。那么要計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位——秒。（板書：秒。）

師：想一想，生活中還有哪些地方用到時間單位“秒”？

生：我們等待的交通燈。（課件出示。）

生：動畫片播放之前。

生：跑步比賽的時候。

師：（課件出示：劉翔跨欄的圖片。）劉翔是中國運動員的驕傲，他被稱為“世界飛人”。在2006年的世界田聯(lián)大獎賽上，他以12秒88的成績打破了塵封13年之久的世界記錄，又一次奪得了世界冠軍。

生：火箭發(fā)射倒計時的時候。

師：（課件出示：火箭發(fā)射倒計時的圖片。）火箭成功發(fā)射，我國載人宇宙飛船順利登上了太空。這是我們祖國的驕傲！誰知道，乘坐我國載人宇宙飛船第一次登上太空的人是誰呢？（楊利偉）希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來也要為祖國爭光！

…………

師：看來呀，生活中用秒計時的地方還真不少呢！今天，老師就和大家一起來認識秒?。ò鍟好氲恼J識。）

二、認識時間單位“秒”

1.認識“秒”。

（1）觀察鐘面，認識1秒。

師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？請同學(xué)們仔細觀察桌面上的鐘表，思考并回答：秒針是怎樣告訴我們時間過去幾秒的呢？把你的想法說給同桌聽一聽。

生：通過秒針走過的小格數(shù)計秒。

師：你觀察得真仔細！

生：通過秒針走動時發(fā)出的滴答聲計秒。

生：秒針走一小格的時間是一秒。走幾小格就是幾秒。

師：總結(jié)得真好?。ò鍟好脶樧?小格的時間是1秒。）

（2）體驗1秒的長短。

師：剛才同學(xué)們仔細觀察發(fā)現(xiàn)了秒針走一小格的時間是1秒。那1秒到底有多長呢？讓我們來仔細地聽一聽、看一看。

師：（課件演示：“滴答”一聲秒針走了一小格）這“嘀嗒”一聲所用的時間就是1秒。

師：把你的鐘表拿起來放在耳朵上仔細地聽一聽。

師：誰能用一種聲音來表示1秒的時間？

生：嗒。endprint

…………

師：同學(xué)們聽得真仔細！你能用一個動作表示1秒的時間嗎？

（生點一下頭，拍一下手。）

師：一起做。

…………

（3）感受1秒的價值。

師：通過剛才的表演，你覺得1秒的時間怎么樣？

生：很快。

生：太短了。

師：是呀，1秒是很短的?？墒窃谶@短短的1秒時間里： （播放課件。）（1）世界上最快的飛機1秒鐘大約可以飛行2600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。（2）三峽水電站1秒鐘大約可以發(fā)電2700千瓦/時，相當(dāng)于大約300戶家庭1個月的用電量。（3）2006年中國1秒鐘大約產(chǎn)值67萬元。用這筆錢大約可以捐助1000名失學(xué)兒童。（4）在男籃世錦賽上，中國運動員王士鵬在最后1秒鐘投進了一個三分球，將中國隊成功地帶入了8強。

師：孩子們都在為1秒而驚嘆，此時此刻你想說些什么呢？

生1：時間多么寶貴，我們要像愛惜自己生命一樣愛惜它。

生2：我們要爭分奪秒，分秒必爭。

生3：時間就是金錢，時間就是生命。

生4：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要珍惜時間。

師： 是啊，相信同學(xué)們會更加珍惜時間！

（2）計量5秒、十幾秒。

師：剛才同學(xué)們仔細觀察發(fā)現(xiàn)了秒針走一小格的時間是1秒，仔細看這一次秒針走了多長時間。（課件演示。）你是怎么知道的？

生：秒針走了5個小格，所以是5秒。

師：說得真好！接著看——（課件演示。）你知道秒針又走了多少格嗎？你是怎么知道的？

生：秒針走了20個小格，所以是20秒。

生：秒針從1走到5，走了4個大格，一個大格是5秒，4個大格就是20秒。

師：你的方法真好！用她的方法，再來看看，這次秒針又走了幾秒？（課件演示。）你是怎么知道的？

生：秒針走了兩個大格是10秒，又走了2個小格，一共是12秒。

師：很好！看來呀，同學(xué)們通過看鐘面上秒針的走動很快就能知道時間過去了幾秒。

2.體驗時間長短，建立“1秒”“十幾秒”的時間觀念。

（1）體驗1秒、十幾秒的長短。

①初體驗——10秒的小測試。

交待任務(wù)，明確游戲規(guī)則：老師說“開始”，就閉上眼睛;你認為10秒到了，就悄悄地舉手告訴老師;睜開眼睛后看看是多少秒。

②反饋交流，驗證調(diào)整。

測試后，反饋交流自己估計的方法。（生匯報。）

…………

師：現(xiàn)在就用你喜歡的方法，讓我們一起隨著鐘面上秒針的走動感受下10秒的時間吧。（課件演示：秒針從12走到2。）

師：你的方法怎么樣？

生：很準！

③再次感知。

師：同學(xué)們提供了很好的方法，如打拍子、數(shù)數(shù)等，幫助我們體會1秒的長短。現(xiàn)在我們再做一次15秒的小測試，看看有沒有進步！游戲規(guī)則不變。

（2）多樣活動，估計時間。

①估計音樂時間。

師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎勵小朋友們來放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？

師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？

②小組活動。

師：看來小朋友都能當(dāng)一個合格的小鬧鐘了。想不想親自動手做一件事來估一估所用的時間呢？請看大屏幕上的活動要求： 小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。

1號同學(xué)負責(zé)做事; 2號同學(xué)負責(zé)喊“開始”并等1號同學(xué)事情做完之后喊“?！?3號同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時間，在聽到“?！敝笸Ｖ构浪?4號同學(xué)負責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準確時間，最后把你們組估的時間和實際所用時間填寫在題卡上。

（學(xué)生4人小組活動，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機、做8道口算題。）

匯報交流：哪個小組愿意給大家匯報一下你們組做了一件什么事？估了多長時間，實際用了多長時間？

3.探索秒與分的關(guān)系。

掌握秒針與分針的運動規(guī)律，得出分與秒之間的關(guān)系。

師：同學(xué)們的感覺是越來越準確了！下面就讓我們跟著秒針的每一下走動，邊數(shù)數(shù)邊輕輕拍手，感受一下60秒的時間吧?。ㄕn件演示）感受的同時，注意觀察秒針走一圈，分針有什么變化。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：秒針走一圈，分針走了一個小格。

師：對！我們發(fā)現(xiàn)秒針走一圈，分針走了一個小格。你們能得出什么結(jié)論？

生： 1分=60秒。

師：你的思維真敏捷?。◣熤赴鍟?，生齊讀。）

4.認識其他常見的計量“秒”的工具，并體會1分鐘的長短。

師：你知道生活中有哪些用“秒”做時間的工具嗎？

生：帶秒針的鐘表、電子表、秒表等。

師：老師給大家?guī)硪粋€新朋友——（出示秒表）。認識它嗎？它是專門用來測秒的計時工具，叫——秒表。秒表按一下計時開始，再按一下計時結(jié)束。你在什么地方見過它呢？

生：體育課上跳繩比賽的時候。endprint

生：開運動會跑步比賽的時候，老師給我們用秒表計時。

師：對！現(xiàn)在老師就用秒表給大家計時?？匆豢?，60秒（1分鐘），我們能干多少事情。老師給大家準備了幾組題單，分別有口算、寫數(shù)字、寫漢字、測脈搏。請組長到前面自愿領(lǐng)取，然后再發(fā)給你們組的成員。

師：大家做好準備了嗎？計時開始，時間到。

師：統(tǒng)計一下你們組完成的任務(wù)。

師：誰來匯報自己的成績？

生：我寫了42個數(shù)字。

生：我做了11道口算題。

生：我寫了11個漢字。

生：我的脈搏跳動了72下。

…………

師：看來呀，1分鐘的時間盡管很短，但只要我們好好利用它，也能做許許多多的事情。

師：現(xiàn)在把你們桌面上的東西整理好，老師看你能用多長的時間。（生收拾桌子。）

師：真棒！只用了5秒鐘就把自己的東西整理好了。老師相信以后同學(xué)們會更加珍惜時間的。對不對呀？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：下面我們來做幾個練習(xí)題，看看你能不能靈活運用我們所學(xué)的知識去解決。（課件出示。）

1.填上合適的時間單位。

我們每天大約睡8（ ? ? ）。

小紅系紅領(lǐng)巾大約需要25（ ? ? ?）。

煮飯大約需要30（ ? ? ?）。

2.評一評。

這是在學(xué)校舉行的運動會中，三年級4位男同學(xué)100米跑的成績。

三年級組男生100米跑決賽成績表

四、全課總結(jié)，反思提升

師：不知不覺馬上就要下課了，滕老師很高興能跟小朋友們一起度過這愉快而有意義的一節(jié)課，最后，滕老師想讓你們用1分鐘的時間和同學(xué)們說一說你有哪些收獲。（老師計時。）

師：老師還想用8秒鐘的時間送大家一句話，“爭分奪秒、珍惜時間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”。

師：最后，滕老師想用1秒鐘的時間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)，謝謝大家！下課。

（作者單位：哈爾濱市道北小學(xué)）endprint