吳美仙

【摘要】初中計算機教學是培養(yǎng)學生使用計算機興趣的關(guān)鍵時期，對以后計算機的使用及能力的提高影響非常大。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在當前初中計算機教學中還存在著一些問題，影響了初中計算機教學的效果，本文對此進行簡要分析，并提出相關(guān)對策，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】計算機教學；問題；教學方式；對策

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0133-01

在科學技術(shù)快速發(fā)展的當下，計算機在社會各界當中發(fā)揮著重要作用，這也使得各行各業(yè)對于計算機技術(shù)型人才的需求不斷增加。初中計算機在考試中所占分值比例低，有些地區(qū)在中考考試科目中沒有計算機科目，因此計算機科目在初中階段不受重視。在初中計算機教學中存在著不少問題，下面對其中的突出問題進行分析，并試圖找出改進的策略。

一、正確認識計算機教學重要性

計算機專業(yè)在未來的發(fā)展中占據(jù)著重要的主導地位，為了全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，初中教師就必須加強對計算機教學的重視。在實際教學過程中，計算機教師必須樹立正確的教學觀念，以學生為主，展開一系列的計算機教學。學校需要根據(jù)學生的實際學習情況合理安排計算機課時，教師不僅要加強對學生的基礎理論教學，同時還要采取有效措施不斷培養(yǎng)學生的實踐操作能力。這樣不僅能夠全面提升計算機教學的教學效率，同時也能達到全面培養(yǎng)學生計算機素質(zhì)和綜合能力的目的。

二、初中計算機教學中存在的問題

1.傳統(tǒng)教學模式無法滿足學生在計算機學習方面的期待

伴隨著社會的不斷變化和發(fā)展，人們的生活水平也在逐漸地提升，很多家庭中都擁有計算機，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也隨之發(fā)展起來，初中生對于計算機知識以及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了較大的興趣，對于計算機知識的渴求程度也越來越高。但是在教育過程中很多教師的教學觀念還是沒有轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的應試教育仍占據(jù)非常關(guān)鍵的地位，教師對計算機的教學也只是蜻蜓點水，這樣學生就不能全面地融入計算機的學習過程中，對于計算機學習的熱情也逐漸減退。例如，教師在計算機教學過程中，只是簡單地對課本上的知識進行講解，在講述完之后讓學生對知識進行機械的記憶，這樣的方式很難讓學生對計算機提起興趣，反而會讓學生感覺計算機學習較為壓抑。

2.初中計算機教師教學方式不完善

不少初中計算機教師沒有對學生的學習情況進行全面了解。如今人們的生活水平正在逐漸地提升，學生對于計算機也有所了解，并且?guī)缀趺恳粋€學生家里都有計算機，基本上都能夠進行簡單的計算機操作。盡管這樣，教師也不能在沒有對學生進行調(diào)查和了解的情況下就對學生展開教學，要關(guān)注學生的學情，因為也有可能存在計算機零基礎的學生，如果關(guān)注不到這種差異性，勢必會讓學生在知識理解方面產(chǎn)生困難。例如，教師在教授學生網(wǎng)頁制作的過程中，如果是對計算機比較熟悉的學生就會了解什么是網(wǎng)頁，網(wǎng)頁的樣式有哪些，但是不熟悉計算機的學生就會感覺到學習非常吃力，跟不上教師的節(jié)奏。

3.教學設備較為陳舊

在實際教學過程中，部分學校由于教育經(jīng)費的限制，不能夠及時引進先進的計算機設備，缺乏先進的計算機設備的支持，從而使得初中計算機教學落后于社會的發(fā)展，難以取得顯著的教學成效。有的學校雖然引進了一部分先進的計算機教學設備，但計算機設備的數(shù)量遠遠不能滿足實際的初中計算機教學需求，這嚴重打擊了部分學生的學習積極性。

三、初中計算機教學全面展開的有效對策

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念和教學方式

教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生從以往的被動學習計算機轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)學生的學習興趣既是迎合教學改革的需要，更是提升學生學習效率的一種有效辦法。教師需要轉(zhuǎn)變教學觀念，了解教學改革的相關(guān)內(nèi)容，從關(guān)注學生的學習成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生的知識獲得和能力增長，關(guān)注學生的學習過程。只有激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注知識獲得的過程，才能讓學生在學習中有更好的表現(xiàn)，對問題進行鉆研和探究。

例如，教師在教授計算機鍵盤指法的過程中，要少使用講述的方式，讓學生多做訓練，還要將學生按課堂上的表現(xiàn)以及學習主體性等進行分組，基礎好的一組，基礎薄弱的一組，教師給不同小組不同的問題，讓學生去探究，只有將問題徹底解決，掌握了相應計算機技能的小組才能獲勝，才能獲得明星小組的稱號。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能活躍課堂氛圍，讓學生更好地進行計算機學習。

2.教師提升自我能力，開展分層教學

教師需要不斷地提升自己在教學方面的能力，不斷增加自己的知識，讓自己能夠在教學過程中有更加突出的表現(xiàn)。教師要時刻關(guān)注計算機方面的知識，積極參與到學校組織的培訓活動當中，不斷地進行自我檢查，從而保障學生所學習到的計算機知識是最新的知識。另外，因為學生的學習基礎不同，所以教師在教學的過程中可以采用分層教學的方式，了解學生個體和學習小組之間的差異性，對弱勢學生要加強關(guān)心，因材施教，讓學生的理論學習和計算機實踐能夠齊頭并進。

3.不斷引進先進的教學設備

學?？梢栽O立專項資金來進行計算機教室的建設，不斷引進先進的計算機教學設備，為計算機教學的順利展開提供良好的基礎。學校還要定期組織專業(yè)人員對計算機設備進行檢修，以確保計算機能夠順利運行，從而最大限度地發(fā)揮教學作用。學校還需要定期對計算機教學系統(tǒng)進行更新，以確保學生的計算機操作能得到先進設備和系統(tǒng)的支持。教師在教學過程中要盡量為學生安排計算機實踐操作機會，并及時解決學生操作中的問題和

困惑。

四、結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡和計算機技術(shù)的不斷普及，計算機對于社會各界的影響仍在不斷加深。計算機可以提升工作效率，同時也為人們提供了更加便捷的知識獲取渠道。但是當前初中計算機教學中存在不少問題，教師只有解決了這些問題，才能夠提高教學活動的有效性，提升學生的學習效率，讓學生掌握更多的計算機知識，提升計算機能力。在教學過程中教師要轉(zhuǎn)變計算機教學觀念，采取有效的手段不斷對計算機教學模式進行優(yōu)化調(diào)整，最大限度地發(fā)揮計算機教學的作用。這樣不僅能夠全面培養(yǎng)初中學生的綜合能力和計算機水平，同時還能為初中計算機教學的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻

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