王麗霞

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出，幼兒園要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。由此看來體育活動在整個幼兒園工作中占據(jù)著重要地位?？墒怯變后w育活動的開展離不開相應(yīng)的活動場所和多樣化的體育器械。

關(guān)鍵詞：幼兒；自制玩教具；體育活動

我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，環(huán)境較好，很適合開展豐富多彩的體育活動。但是由于各種條件的制約，我園的體育器械不是很豐富。為了彌補我園體育活動內(nèi)容的單一，豐富園本課程，我園鼓勵教師利用自制玩教具開展豐富多彩的體育活動，通過營造以自制玩教具為特色的體育活動環(huán)境，實施多樣化體育活動形式，開展主題性體育教學(xué)活動設(shè)計。

《綱要》中指出幼兒園要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。由此看來體育活動在整個幼兒園工作中占據(jù)著重要的地位?？墒怯變后w育活動的開展離不開相應(yīng)的活動場所和多樣化的體育器械。我園現(xiàn)有各種各樣自制玩教具，形成了以自制玩教具為特色的教育環(huán)境。豐富多彩的自制玩教具給我園體育活動的開展提供了物質(zhì)保證，又豐富了區(qū)角活動，彌補了戶外活動中器械單一、教具缺少的局面。在實踐中，我們主要從以下幾個方面入手，利用自制玩教具挖掘教育價值。

一、創(chuàng)造以自制教玩具為特色的體育活動環(huán)境

先從環(huán)境入手，充分利用我園的地理優(yōu)勢和我園豐富的自制玩教具來創(chuàng)設(shè)一個充滿鄉(xiāng)土化、特色化的，符合幼兒興趣和發(fā)展需要的體育活動環(huán)境，讓幼兒成為環(huán)境的主人，在與環(huán)境的交互作用中，激發(fā)他們參與體育活動的興趣，獲得身心全面和諧的發(fā)展。

為了充分發(fā)揮自制玩教具的作用，使資源有效共享，我們組織教師根據(jù)自制玩教具的大小種類進行合理歸類。如投擲的放在一起，拖拉的放在一起，平衡的放在一起，使教師對自制玩教具的功能有進一步的了解，為合理地擺放器材、創(chuàng)設(shè)適宜的體育活動區(qū)域做好了準備。

二、實施多樣化的戶外體育活動形式，搭建積極參與的平臺

根據(jù)自制玩教具的用途和功能而創(chuàng)設(shè)的各類體育活動區(qū)，使幼兒園充滿了生機和活力，體現(xiàn)了《規(guī)程》提出的“要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件”的教育原則。為了發(fā)揮操場上公共體育活動區(qū)域的作用，經(jīng)討論我們采用了多樣化的體育活動形式，為更多的家長和幼兒搭建積極參與體育活動的平臺。

（1）充分利用資源共享。就是將教師個人或小組制作的玩教具進行統(tǒng)一安排和調(diào)配，根據(jù)需要擺放在不同的公共體育活動區(qū)域，使資源有機整合。各班級按照活動安排表輪流進區(qū)開展體育活動。

（2）采用親子活動的方式。就是家長和幼兒共同參與體育活動的方式。我們鼓勵家長參與孩子班級的晨間鍛煉，加深親子之間的感情。家長們只要有空也樂意參加，最為有趣的是家長和孩子間進行的拔河比賽，一邊是一個家長，而另一邊是越來越多的幼兒，笑聲、歡呼聲、加油聲在操場上回蕩，為幼兒園增添了熱鬧和快樂的氣氛。

三、利用自制教玩具開展主題性活動，激活幼兒活動的興趣

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，而自制體育器械活動的開展大大提高了幼兒活動的興趣，通過幼兒的參與和體驗，身心和動作都得到了有效的提高和發(fā)展，我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒對各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別感興趣，而活動的積極性也特別強。如，我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，對于小班幼兒來說，他們喜歡的是與自己生活經(jīng)驗和需要密切相關(guān)的體育器械，對色彩、形狀有較高的要求，如，趕小豬、拖拉老鼠、搖搖樂、糖果球等體育器械，在制作上我們都力求美觀、安全，便于激發(fā)小班幼兒的活動興趣。但是對于中、大班的幼兒來說，且在體力和智力上有較高的要求，我們在制作上，力求符合幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，選擇一些具有多樣性、復(fù)雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)新能力和動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。

四、提升自制材料的玩法，體現(xiàn)自制體育器械的教育價值

自制體育器械的玩法種類很多，對幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具。”故我們?yōu)橛變褐谱骱屯斗诺捏w育活動器械就考慮到了這一點，保證了體育器械的可操作性、美觀性、趣味性和安全性，在教師、幼兒和家長的共同制作下，發(fā)現(xiàn)和探索出自制器械的多種玩法，從幼兒的年齡特點和實踐水平出發(fā)，開展“一物多玩”的活動，如，中班自制的“神奇飛碟”器械，幼兒可用來夾在兩條腿中間跳、放在頭上頂、一人拋接或多人拋接、間隔跳、繞走、拼圖、從頭開始一個一個傳遞等等，既可以滿足幼兒自主活動的愿望，又可以鍛煉幼兒多方面的能力，使自制體育器械的教育價值得到有效體現(xiàn)。

在自制體育器械的活動中，教師在幼兒的活動過程中起著重要的作用。以體育器械為“中介”，針對幼兒的不同水平，采用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展，讓幼兒在各種活動中多方面能力得到提高，如，小、中班自制的“風(fēng)火輪”“神奇飛碟”融投擲、平衡、跳躍為一體，可以增強幼兒手部能力和平衡、跳躍能力，促進幼兒的動作發(fā)展。又如，大班自制的“兒童排球”“花樣皮筋”等活動，使幼兒手、腳、身體的動作等得到協(xié)調(diào)的鍛煉，為提高幼兒的運動能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

利用自制玩教具開展我園體育活動，是我們從現(xiàn)實的需要出發(fā)，立足幼兒園實際而開展的專題研究活動，它為幼兒園體育活動的開展、為幼兒主動參加體育活動、提供良好的空間和環(huán)境方面起著積極的促進作用。我們在有效利用自制教玩具、豐富體育活動內(nèi)容的過程中，又促進了自制玩教具活動的深入開展。

總之，在幼兒園利用自制玩教具開展的體育活動已取得了一定的成果，教師也較好地注重了各自制玩教具在體育活動中的作用，有效地發(fā)揮了各種廢舊物品的再次利用價值，從而使幼兒在體育活動中得到相應(yīng)的發(fā)展。今后，我們還將把自制玩教具的活動延伸到家庭，讓幼兒在與父母共同游戲的過程中增進親子情感。

編輯 張珍珍