曲敏

摘 要：近幾年，國家投入了許多經(jīng)費建設(shè)科學(xué)實驗室，小學(xué)的科學(xué)實驗室也有了明顯的改善。所以，想要更好地利用實驗室，除了科學(xué)的管理還要充分利用實驗資源，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，讓學(xué)生受到科學(xué)的教育，從而使學(xué)生的探索精神、科學(xué)思維、創(chuàng)新和實驗?zāi)芰Φ玫脚囵B(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；探索思維；實驗室

科學(xué)研究數(shù)據(jù)的基本來源是實驗，這是進行科學(xué)實驗的主要依據(jù)和進行科學(xué)論證的重要方法，實驗在生產(chǎn)和科研中具有完全不可替代的地位。小學(xué)是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，對于培養(yǎng)小學(xué)生的實驗操作能力非常重要。所以，小學(xué)科學(xué)實驗室就當(dāng)仁不讓地成了素質(zhì)教育的基地，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行實踐操作的場所。城市的小學(xué)受資源、設(shè)備、技術(shù)等條件的影響，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)等方面都受到了牽絆和制約。所以，在授課的過程中就要做到合理地利用實驗室，真正做到開放和自主，讓學(xué)生把實驗室當(dāng)作走進科學(xué)、體驗科學(xué)的場所。

一、小學(xué)科學(xué)實驗室的創(chuàng)新背景

在小學(xué)科學(xué)課程中，許多知識都是建立在實驗的基礎(chǔ)上的，但是小學(xué)科學(xué)的實驗室?guī)缀踹€只是維持現(xiàn)狀，根本沒有配備上實驗教學(xué)任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們需要對小學(xué)科學(xué)實驗室進行積極的建設(shè)。

二、充分發(fā)揮實驗室作用

近幾年來，辦學(xué)規(guī)模的擴大和教學(xué)經(jīng)費的增加，都在很大程度上改變了原有的實驗條件。實驗的儀器設(shè)備是實驗室的基礎(chǔ)，所以管理好實驗的儀器設(shè)備是非常重要的責(zé)任。對實驗室的儀器加強管理，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的使用儀器的習(xí)慣。同時，經(jīng)常對儀器進行日常的清理和維護也是很重要的，防塵、防腐、防盜都可以使實驗儀器發(fā)揮出最大的作用，這樣才能充分地發(fā)揮實驗室的作用。

三、營造科學(xué)探究的氛圍

實驗室是為學(xué)生進行實驗操作的特定場所，所以，在環(huán)境上為學(xué)生營造具有科學(xué)氛圍的氣氛是很重要的，讓學(xué)生一走進實驗室就有想要發(fā)明創(chuàng)造的欲望。在實驗室里，可以在墻壁上懸掛一些科學(xué)家的畫像，并且可以在實驗室的角落擺放顯微鏡等科學(xué)儀器，這些東西可以在日常的教育中潛移默化地使學(xué)生受到影響，耳濡目染地使他們對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在實驗室里面，不僅可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，同時也可以鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，在不知不覺中受到教育的影響，勾起他們求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。

四、開放自主式的實驗教學(xué)

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一就是科學(xué)課堂具有開放性。教師除了按照教材上面的要求做好實驗演示以外，還應(yīng)該積極地創(chuàng)造條件，在課余時間向?qū)W生開放實驗室，讓學(xué)生在課余時間也能積極主動地進行探索，并且充分利用實驗儀器，讓實驗室發(fā)揮最大的效能。同時，多媒體在教學(xué)中也可以起到很重要的作用，它可以使課程更加生動、有趣。

例如，在六年級學(xué)習(xí)“宇宙”的時候，可以給學(xué)生播放光碟資料，讓學(xué)生有一個立體的感官認(rèn)識。對于學(xué)生，宇宙的概念很抽象，但是光碟資料可以讓學(xué)生直接欣賞到宇宙的神秘，了解到月球的地形，這樣記憶更加深刻。

在實驗課中，想要為學(xué)生提供更多自由的選擇空間就應(yīng)該進行開放式和自主式的教學(xué)。比如，為學(xué)生準(zhǔn)備好工具箱和各種材料，讓學(xué)生自己采取方法、利用儀器進行實驗，這樣才能挖掘出學(xué)生思維深處的潛能。給學(xué)生絕對的空間，從發(fā)現(xiàn)問題到假設(shè)結(jié)果，最后自己動手找出答案，這樣思考之后得出的結(jié)論可以使學(xué)生的認(rèn)識更加深刻，記憶更加持久。

例如，在“導(dǎo)體和絕緣體”一課中，教師可以先提出問題，哪些材料才能讓小燈泡亮起來？然后學(xué)生提出猜想，暢所欲言地說出自己的想法，然后老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，并且在實驗中驗證自己的猜想是否正確，最后得出結(jié)論。

科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的敏銳性通常是指對于不容易獲取的知識點的獲取過程。觀察是發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，只有具備敏銳的觀察能力才能夠深入挖掘所隱藏的問題，即通過現(xiàn)象探視到事物的本質(zhì)。不同的學(xué)生會有各不相同的觀察能力，觀察的敏銳性會因?qū)W生的個性、年齡、生活背景及生活經(jīng)驗等的差異而不同。因此，教師要充分分析學(xué)生的個性特征，仔細(xì)觀察學(xué)生的觀察行為，因材施教，最大限度地提高學(xué)生觀察過程中的敏銳性。

通過小學(xué)科學(xué)教學(xué)實驗室的創(chuàng)新建設(shè)，可以提高學(xué)生的探索精神、實驗?zāi)芰?、科學(xué)思維，從根本上改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的觀念。我們應(yīng)該形成一種理論教學(xué)與實驗教學(xué)相協(xié)調(diào)的氛圍，圍繞實驗室中心建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，進一步改革實驗室科學(xué)教育的體系，改革教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)，更新教學(xué)手段和教學(xué)方法，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，并且在實驗教學(xué)內(nèi)容中引用更加先進的儀器和設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造一流的教學(xué)環(huán)境。

總之，教師應(yīng)該充分利用實驗室里的科學(xué)儀器和工具材料組織學(xué)生開展實踐性活動，比如，課內(nèi)外的觀察、實驗、小制作，這樣才能提高學(xué)生的實踐技能，并且在學(xué)生的思維深處形成創(chuàng)新意識，形成“實驗、教學(xué)、創(chuàng)新”的新局面，讓實驗室成為學(xué)生在求知路上的根據(jù)地，便于學(xué)生開展各種他們自身感興趣的科學(xué)探究活動。

參考文獻：

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[2]盛群.小學(xué)科學(xué)實驗室建設(shè)與管理探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（8）：48-49.

編輯 薛直艷