王嬰寧　王榮凱（廣西師范大學(xué)　廣西桂林　541006）

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體育類高校健美操課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力動(dòng)機(jī)的研究

王嬰寧王榮凱
（廣西師范大學(xué)廣西桂林541006）

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。在體育類高校健美操課中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與動(dòng)作的熟練程度，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生對(duì)健美操會(huì)有更好的掌握能力。該文通過對(duì)高校健美操學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析影響其自主性的因素以及提高自主學(xué)習(xí)能力的方法與建議進(jìn)行研究。

體育類高校學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)健美操

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.027

1　健美操專項(xiàng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀

自主學(xué)習(xí)能力是指較少依賴教師的幫助而獲取知識(shí)，掌握和運(yùn)用知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力也是學(xué)生自我發(fā)展和創(chuàng)新的能力，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于體育教育專業(yè)健美操的學(xué)生來講尤為重要。

1.1健美操課中學(xué)生積極性調(diào)查分析

為了進(jìn)行健美操課中學(xué)生積極性的調(diào)查研究，通過問卷調(diào)查法進(jìn)行分析，在北京體育大學(xué)2013級(jí)校本選修課健美操課中發(fā)放調(diào)查問卷35份，回收問卷35份，回收有效問卷共35份，有效問卷率為100%。由于健美操普及率較高，是一門比較受歡迎的學(xué)科，有一定的興趣與積極性才會(huì)更好的提高自主學(xué)習(xí)能力，健美操課程開展較好，我們對(duì)健美操課上的情況進(jìn)行分析，所以通過問卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，如表1所示。

表1的數(shù)據(jù)表明，健美操課堂上能夠做到積極思考，主動(dòng)參與訓(xùn)練的學(xué)生占65.7%，課上基本能夠認(rèn)真完成訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)生占28.6%，課上很少認(rèn)真思考的學(xué)生占5.7%，由這些數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生的上課積極性高，能夠主動(dòng)思考問題，但還是存在積極性不高和積極性低的現(xiàn)象。

1.2健美操課中學(xué)生上課現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過調(diào)查健美操課中，學(xué)生與老師的課堂現(xiàn)狀，教師的課堂教學(xué)與學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，以及學(xué)生與老師在課上的互動(dòng)進(jìn)行了分析。學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力的主要影響因素分為這幾類，學(xué)生自身原因，而客觀因素影響的比例少，所以在學(xué)生主動(dòng)提高自身主動(dòng)性，積極配合老師的教學(xué)同時(shí)，教師也應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)的單一導(dǎo)入式的灌輸性學(xué)習(xí)，加入新鮮元素融入到教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入鉆研，課堂中帶動(dòng)更多人思考，有一個(gè)良好的氛圍，激發(fā)更多人投入進(jìn)課堂，有利于交流發(fā)展。另外從圖中可以看出，學(xué)生主觀的因素影響其自主學(xué)習(xí)能力比客觀因素影響大。

2　影響高校健美操課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素

2.1健美操專項(xiàng)學(xué)生主觀影響因素

個(gè)人主觀意識(shí)的積極向往是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的重要影響因素。個(gè)人主觀的積極性與懶惰性都會(huì)影響其個(gè)人能力的增長(zhǎng)與減退。當(dāng)學(xué)生有一定的興趣才會(huì)更積極主動(dòng)的投入到訓(xùn)練中，還可以看出，運(yùn)動(dòng)水平的高低也會(huì)對(duì)學(xué)生主動(dòng)性有所影響，如運(yùn)動(dòng)水平高，身體素質(zhì)好的學(xué)生更喜歡多練一些，而身體素質(zhì)低的沒有一些身體素質(zhì)好的學(xué)生訓(xùn)練激情高。學(xué)生個(gè)人主觀因素與其生活環(huán)境，家庭教育，先天個(gè)性，情緒波動(dòng)，興趣愛好等都有一定的關(guān)聯(lián)，但不是最主要的方面。

2.2健美操專項(xiàng)學(xué)生客觀影響因素

影響健美操課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的客觀因素主要有課堂環(huán)境好壞，訓(xùn)練場(chǎng)地的條件，課堂內(nèi)容是否新穎，課堂氣氛是否活躍等。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以在很大程度上提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，課堂氣氛也是一個(gè)因素，如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃，就會(huì)帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)，而且一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教學(xué)過程中也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)容有創(chuàng)新性，元素多，會(huì)吸引更多的學(xué)生進(jìn)行自我探究學(xué)習(xí)。一個(gè)完善齊全的場(chǎng)地設(shè)施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有限制性，能得到更好的條件來訓(xùn)練，若一個(gè)場(chǎng)地設(shè)施不完善，條件欠佳的環(huán)境就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所限制，從而降低了積極性。

表1　高校健美操課中學(xué)生積極性調(diào)查

3　提高體育類高校健美操課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

3.1轉(zhuǎn)變學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀念，提高自身?xiàng)l件

學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)不等于獨(dú)自學(xué)習(xí)，要與同學(xué)交流分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，有好的方法大家一起分享。加強(qiáng)身體素質(zhì)，提高個(gè)人的能力水平，能夠完成各類別的基本難度，有一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生才會(huì)更有激情的去學(xué)習(xí)更高的難度。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，只有自我意志力強(qiáng)，面對(duì)困難有一種積極面對(duì)，不退縮的精神才會(huì)成功，所以提高自主學(xué)習(xí)能力一定要有良好的意志品質(zhì)。

3.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很大程度的提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考，觀察和研究。如安排分組練習(xí)，幾人一組編排動(dòng)作，可以激發(fā)自身創(chuàng)造力與主動(dòng)性，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，有利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課程的實(shí)施中，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣與喜好安排課程，這樣才能吸引學(xué)生的參與，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，改變?cè)凇皯?yīng)試教育”下的被動(dòng)狀態(tài)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情，讓健美操課上充滿激情。

3.3培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

在調(diào)查過程中，很多同學(xué)意識(shí)到自身存在的缺點(diǎn)是懶惰，意志力不強(qiáng)，遇到困難的時(shí)候選擇逃避。要時(shí)刻提醒自己，這是一個(gè)不好的習(xí)慣。在平日訓(xùn)練中，要找到一個(gè)榜樣，把訓(xùn)練內(nèi)容安排的緊湊一些，給自己列出每日的訓(xùn)練任務(wù)，來提高學(xué)生的主動(dòng)性，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.4提高課堂氣氛的活躍性

良好的課堂氣氛是學(xué)校體育教育的一種氛圍與環(huán)境，環(huán)境對(duì)人的影響是重要的，良好課堂氣氛的營(yíng)造，對(duì)學(xué)生健美操興趣激發(fā)來說，更是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步提高其自主學(xué)習(xí)性。

4　結(jié)語(yǔ)

（1）健美操專項(xiàng)課上男生存在觀念影響的現(xiàn)象，從而學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性下降，而造成灌輸式的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致課堂效率下降。

我們可以通過改變觀念，健美操現(xiàn)在的發(fā)展很廣泛，健美操的分類也很多，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師選擇新穎的授課內(nèi)容，多融入一些元素，從而提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考探究的意識(shí)。

（2）提高高校體育課程中健美操專項(xiàng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，主要受學(xué)生主觀因素的影響，如興趣愛好，主觀的積極性與懶惰性。

通過把學(xué)生作為主體性，轉(zhuǎn)變其自主學(xué)習(xí)觀念，提高自身?xiàng)l件。激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。提高對(duì)健美操的興趣愛好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高受到環(huán)境方面等客觀因素的影響。課

堂環(huán)境是否活躍，器材設(shè)施好壞，教學(xué)內(nèi)容是否新穎都會(huì)影響其積極性與主動(dòng)性。通過營(yíng)造課堂積極向上的氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的榜樣，提高場(chǎng)地的器材設(shè)施齊全，給學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練場(chǎng)地來提高其自主學(xué)習(xí)性。

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2095-2813（2015）10（c）-0027-02