段金華+++高艷

【內(nèi)容摘要】最近兩年接連不斷的關(guān)于老師的負(fù)面報(bào)道，嚴(yán)重影響了整個教師行業(yè)的形象，某些老師的低劣行為使師德正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。師德問題應(yīng)該引起重視，從根本上去解決，刻不容緩。本文就分析師德問題出現(xiàn)的原因，并提出了幾點(diǎn)解決的辦法。

【關(guān)鍵詞】教師形象 師德建設(shè)

老師帶學(xué)生回宿舍誘奸學(xué)生；學(xué)生在學(xué)校受到各種體罰；幼兒園幼師虐待小朋友；校長帶學(xué)生開房……等等，類似的新聞媒體常有報(bào)道，每次都駭人聽聞！這些老師所表現(xiàn)出來的低劣素質(zhì)、不當(dāng)行為，嚴(yán)重影響了整個教師行業(yè)的形象，無比高尚的職業(yè)光環(huán)受到了污染，教師的社會地位也隨之動搖，許多人開始懷疑整個教師隊(duì)伍的素質(zhì)。師德師風(fēng)正面臨著整個社會的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！

首先我們來闡述一下師德的定義。所謂師德就是教師道德，它是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)①。更準(zhǔn)確地說，師德應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)該遵守的社會公共道德；是全社會道德體系的重要組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，他的言行舉止可能會對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響②。

現(xiàn)如今，師德為什么會出現(xiàn)這么多讓人毛骨悚然的問題呢？我認(rèn)為可以從一下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：

第一、整個社會風(fēng)氣不好，道德素質(zhì)淪喪。今天和過去相比較，雖然科技進(jìn)步，人們的生活水平也普遍提高，但是人們的社會道德水平大不如從前，許多我們引以為豪的中華民族的傳統(tǒng)美德幾乎不復(fù)存在，更談不上發(fā)揚(yáng)光大，有的也只是掛在嘴上，少有踐行！過馬路時(shí)你看見幾個扶老人的？路邊摔倒的老人有人伸出援助之手嗎？教師作為社會中的一個群體，隨著整個社會道德的淪喪，他們的道德水平有所下降是必然的。

第二、過于追求物質(zhì)享受。當(dāng)今社會可謂是一個物欲橫行的年代，每個人都想方設(shè)法去取得更多的個人利益，更有甚者不擇手段。這其中肯定有部分是老師③。教師在經(jīng)濟(jì)收入上是弱勢群體，教師的幸福不是用經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)來衡量的，教育者要通過自己的教育，在教育學(xué)生的同時(shí)教育自己，培養(yǎng)自己健康的人格，良好的心理素質(zhì)，提升人文素養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，使自己的生活更有意義。我們應(yīng)該追求的是在基本的生存滿足基礎(chǔ)上的高質(zhì)量的精神生活。

第三、教師職業(yè)開放性變強(qiáng)，很多沒有教師理想的人也加入到了教師隊(duì)伍中。社會風(fēng)氣不好，就業(yè)壓力大等因素都導(dǎo)致教師職業(yè)越來越普通。有部分老師是托關(guān)系、花金錢才加入教師隊(duì)伍的。我不敢說這些人都很差，但之所以會走后門，肯定有一部分是不太適合作為一名人民教師的。還有一部分人是因?yàn)榻陙砭蜆I(yè)壓力大，難以找到一份滿意的工作，勉為其難，抱著先就業(yè)后擇業(yè)的態(tài)度加入到教師隊(duì)伍的。這兩類人當(dāng)初都是沒有教師理想的，根本就沒有做好甘做默默燃燒的蠟燭的決心。他們加入到教師隊(duì)伍中來，必然會使整個行業(yè)染上污點(diǎn)。

第四、極少數(shù)的老師本身綜合素質(zhì)低下。教師作為一個大群體，其中有人優(yōu)秀、有人低劣是在所難免的。我堅(jiān)信，社會媒體所報(bào)道的不光彩事件，嚴(yán)重影響師德的行為都是這其中的極少數(shù)的素質(zhì)低劣的老師所為，整個教師行業(yè)隊(duì)伍的素質(zhì)是不用質(zhì)疑的。

既然師德已經(jīng)出現(xiàn)的嚴(yán)重的問題，那么我們就應(yīng)該引起重視，并及時(shí)的采取措施，予以處理。具體可以從哪幾方面著手展開工作呢？

第一、最簡單有效的方法就是從自我做起?！皩W(xué)高為師，身正為范”，每一位老師都身體力行提高素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)投入工作，遵守基本的師德，做到日三省吾身。

第二、教育相關(guān)管理部門要嚴(yán)格把關(guān)，保證加入教師行業(yè)的每個人都具有較高的綜合素質(zhì)。作為教育的管理者，在認(rèn)真行使自己的權(quán)利的同時(shí)，更要注重肩負(fù)的責(zé)任。只有控制好了河流的源頭，才能保證整條河水的清澈。

第三、加大教師職業(yè)形象宣傳，端正教師職業(yè)心態(tài)。教師是一種專門的培養(yǎng)人的職業(yè)，其對象是洋溢著青春活力的青少年兒童。因此，教師要特別重視自我形象。教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁，教師是默默燃燒的蠟燭……教師是一個甘愿奉獻(xiàn)的職業(yè)，雖并無可觀的收入，但它是太陽底下最光輝的職業(yè)④。每一位老師都要堅(jiān)定理想信念，錘煉高尚品格。