萬(wàn)立蓮

【摘 要】幼兒園的孩子對(duì)各種事物都有著積極的探索興趣，如被旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象所吸引，渴望探索這些旋轉(zhuǎn)的秘密。結(jié)合幼兒園科學(xué)教育的特色，在班級(jí)中，將“幼兒興趣和自身價(jià)值判斷及認(rèn)知水平”相結(jié)合，嘗試開(kāi)展了科學(xué)主題“旋轉(zhuǎn)的秘密”等一系列科學(xué)活動(dòng)，取得良好效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 科學(xué)活動(dòng) 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 探索興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）01-0124-02

生活中旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象無(wú)處不在，當(dāng)我看見(jiàn)孩子們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)望著旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)眼神中的期盼，講述龍卷風(fēng)嘴里的天花亂墜，看到家中的洗碗槽漏水時(shí)的漩渦，我想孩子們肯定是被這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象給吸引住了。幼兒園的孩子對(duì)各種事物都有著積極的探索興趣，他們被旋轉(zhuǎn)的這些現(xiàn)象所吸引，渴望探索這些旋轉(zhuǎn)的秘密。因此，結(jié)合我們幼兒園科學(xué)教育的特色，在班級(jí)中，我們將“幼兒興趣和自身價(jià)值判斷及認(rèn)知水平”相結(jié)合，嘗試開(kāi)展了科學(xué)主題“旋轉(zhuǎn)的秘密”等一系列科學(xué)活動(dòng)，以下是我們科學(xué)探究主題“旋轉(zhuǎn)的秘密”中的實(shí)踐與思考。

一、捕捉科學(xué)教育契機(jī)，確立適合幼兒的科學(xué)探究主題

進(jìn)入中班以來(lái)，孩子們對(duì)拼插玩具特別的感興趣，在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)時(shí)，杰杰和能能等幾個(gè)小朋友迅速的來(lái)到了益智區(qū)，開(kāi)始擺弄里面的拼插玩具，不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)能能嚷嚷道“楊智杰，我的陀螺肯定比你的轉(zhuǎn)得快”“我的陀螺才轉(zhuǎn)的快，而且在轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)更漂亮”其他幾個(gè)孩子顯然也被吸引住了，相

繼的拼起了陀螺來(lái)，我在旁邊靜靜的觀察著孩子們，發(fā)現(xiàn)他們能熟練的將塑料的螺絲釘、螺絲帽及塑料插片迅速的連接并固定在一起，嘴上還不停的炫耀自己的陀螺用了幾個(gè)軸、幾個(gè)螺絲帽、幾個(gè)插片。然后就迫不及待與同伴開(kāi)始比賽誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)得更快。“哇！我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)就是一個(gè)圓”“我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)是綠色的”孩子們的討論、擺弄持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間……

從幼兒自發(fā)的探索中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象非常感興趣，但是對(duì)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化的認(rèn)識(shí)還有很大的差異，班中其他幼兒對(duì)陀螺旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)水平處于什么階段，哪些是他們已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，哪些是他們還需要了解的，帶著這些疑問(wèn)，我將幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題擴(kuò)展為科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，從而確立了第一個(gè)小主題‘身邊的旋轉(zhuǎn)。

主題活動(dòng)：《身邊的旋轉(zhuǎn)》

二、幼兒在問(wèn)題意識(shí)中探索獲得新的知識(shí)

一次在區(qū)域游戲中，睿睿從柜子里取出了一個(gè)圓形紙殼做的陀螺，然后有模有樣的取出一張記錄單，準(zhǔn)備做“實(shí)驗(yàn)”，只見(jiàn)她拿著圓形紙殼做的陀螺嘗試轉(zhuǎn)了幾次都沒(méi)有成功，然后急沖沖的跑到我面前告訴我“老師，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起呢？”這時(shí)我并沒(méi)有直接告訴睿睿答案，而是引導(dǎo)睿睿將陀螺與陀螺軸的位置變換一下，幾次實(shí)驗(yàn)之后，睿睿發(fā)現(xiàn)陀螺放在陀螺軸的中間位置，陀螺會(huì)轉(zhuǎn)得更穩(wěn)。

隨著幼兒對(duì)陀螺探索的興趣越來(lái)越高，我們利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒在光盤(pán)上畫(huà)形狀，如：正方形、五星及月牙形，還會(huì)畫(huà)上不同的線條，如：直線、曲線和螺旋線，幼兒會(huì)大膽的問(wèn)“畫(huà)形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)是什么樣子的？畫(huà)線條的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)變化嗎？它們轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)不會(huì)都一樣？”

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！庇變禾焐褪强茖W(xué)家，他們充滿可貴的好奇心，對(duì)于探索周?chē)氖挛镉兄灸艿目释?，幼兒的這些問(wèn)題是幼兒進(jìn)一步科學(xué)探索的基礎(chǔ)和動(dòng)力，怎樣讓幼兒的興趣度更持久、探索欲望更強(qiáng)。這就需要我們教師去分析幼兒探究活動(dòng)中的科學(xué)元素及其對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值，在“旋轉(zhuǎn)的秘密”中，我們根據(jù)幼兒感興趣的問(wèn)題確立了第二個(gè)小主題“旋轉(zhuǎn)的軌跡”。

主題活動(dòng)：《旋轉(zhuǎn)的軌跡》

三、投放豐富材料，讓科學(xué)探索活動(dòng)盡量完善

豐富的操作材料可以激發(fā)和保持幼兒的探究興趣，新《綱要》中提出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：“幼兒科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的主要方式是親身經(jīng)歷和獲得直接經(jīng)驗(yàn)，因此，適宜的材料和工具的支持都必不可少。

為了讓科學(xué)探索活動(dòng)開(kāi)展得更盡興，我們將探索活動(dòng)與創(chuàng)意制作相結(jié)合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起收集安全衛(wèi)生的廢舊材料，制作成適合中班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的旋轉(zhuǎn)玩具，如：旋轉(zhuǎn)的小水車(chē)、摩天輪、迷你小風(fēng)扇等，在“旋轉(zhuǎn)的秘密”中，我們也投放了豐富的材料并確立了第三個(gè)小主題“旋轉(zhuǎn)的運(yùn)用”。

主題活動(dòng)：《旋轉(zhuǎn)的運(yùn)用》

四、我的思考

“旋轉(zhuǎn)的秘密”的科學(xué)主題雖然告已段落，但由此引發(fā)的思考始終影響著我的教學(xué)活動(dòng)：

一是培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)。教師要培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，不斷的鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)并積極思考，善于聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，在分工、合作中解決問(wèn)題。

二是具備靈活的提問(wèn)技巧及一定的科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力教師作為幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中的觀察者、支持者、合作者和引導(dǎo)者，要具備靈活的提問(wèn)技巧及一定的科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力，還要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份與幼兒一起探索。

三是記錄旳重要性。記錄在科學(xué)探究活動(dòng)中顯得尤為重要，它不但能讓幼兒與同伴之間相互模仿學(xué)習(xí)，還能讓幼兒將原有的知識(shí)與最終實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)果相比較，從而構(gòu)建出新的經(jīng)驗(yàn)。

四是充分利用家長(zhǎng)資源。要充分利用家長(zhǎng)資源，進(jìn)行和諧的家園互動(dòng)，讓幼兒不僅僅在幼兒園能夠有一個(gè)寬松的科學(xué)探索氛圍，還要讓幼兒在家里面也能夠自由安全的去探索。