魏念霞

【摘 要】小學(xué)是我們成長過程中一段不可或缺的經(jīng)歷，特別是在九年義務(wù)教育階段，幾乎每個人都有過一個屬于自己的小學(xué)班集體。但是，隨著時代的變化，對當(dāng)今的小學(xué)班主任來說，小學(xué)班級管理似乎成為一個越來越困難的問題了。本文就當(dāng)今社會上小學(xué)班級管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行初步分析，并從小學(xué)班主任的角度來探索優(yōu)化班級管理的措施，希望能為小學(xué)班主任提供良好的管理對策。

【關(guān)鍵詞】班主任 ? ?小學(xué)班級管理 ? ?措施

一、當(dāng)今小學(xué)班主管理存在的問題及原因

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長，社會對人才的需求變得愈加緊迫，我國對教育越來越重視。由于競爭越來越激烈，社會變得越來越復(fù)雜，連小學(xué)生的生活也被各種壓力所充盈，班主任在小學(xué)班級管理過程中遇到的問題也越來越繁雜。目前小學(xué)班級管理中存在的問題主要包括以下幾方面：

1.留守兒童的管理問題

留守兒童從小就缺少父母的陪伴，導(dǎo)致出現(xiàn)性格畸形、親情觀念薄弱、行為習(xí)慣偏離正軌、學(xué)習(xí)成績下滑等問題，這些問題妨礙了小學(xué)生健康成長。如果小學(xué)班主任不能有效幫助留守兒童解決這些問題，可能就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、沉溺網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆、不服從管教等一系列問題，不利于學(xué)生成長。在貧困地區(qū)，父母為了給孩子提供更好的生活條件，常年在外打工，忽視了對子女的教育，而孩子的監(jiān)護(hù)人往往變成了年邁的爺爺奶奶或其他親戚。殊不知，老人的教育思想觀念畢竟和時代的發(fā)展有一些出入，更何況還不一定能“鎮(zhèn)住”這些淘氣包。家庭教育的缺失成了孩子成長路上的一大遺憾，也給他們將來的發(fā)展帶來不可避免的損失。

2.學(xué)生早熟問題

信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給我們帶來便利的同時，也給未成年人的健康成長帶來了很多不良影響。不久前，就有新聞?wù)f有一對10歲男女在公園公開親熱。小學(xué)生的早熟問題已經(jīng)是小學(xué)班主任不可逃避的一大棘手問題，而且網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的危害還遠(yuǎn)不僅如此。由于社會不良風(fēng)氣的影響，很多學(xué)生宣泄情緒和憤怒的方法也出現(xiàn)了偏激。前不久，就在我身邊發(fā)生了一起自殺事件，其主人公竟然是一個小學(xué)四年級的學(xué)生，不知道具體是由于對誰的不滿讓他鼓起勇氣喝了家里的農(nóng)藥。

3.教師過于重視成績而忽視了學(xué)生的優(yōu)點

教師對學(xué)生的主觀評價過于強烈，往往依據(jù)學(xué)生成績的好壞、是否服從教育以及一時的表現(xiàn)將學(xué)生分成不同的等級。小學(xué)生正處在德智體美全面發(fā)展的年齡，每個人的發(fā)展速度和時段都存在差異，老師必須用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，不戴“有色眼鏡”去審視任何人，抑制學(xué)生的個性發(fā)展。

二、小學(xué)班主任優(yōu)化班級管理的措施

1.班主任對自身的認(rèn)識和要求要合理

小學(xué)生正處在含苞待放的年紀(jì)，擁有一顆脆弱、敏感的心，班主任在對由這一個個鮮活的生命組成的集體進(jìn)行管理時，必須秉著一顆專業(yè)、公平、陽光的心，用自己的愛和真誠去感化每一位學(xué)生。班主任，作為一個班級的“主任級”教師，承擔(dān)著對一個班級所有學(xué)生全方位負(fù)責(zé)的重任。班主任是一個教育者，更是一個管理者。小學(xué)生在很多時候會更聽老師的話而不是聽父母的話，特別是在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，班主任不僅專業(yè)素質(zhì)要過硬，而且要身心健康，擁有自律、自信、樂觀的人格品質(zhì)，最重要的是要關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表。

2.加強溝通，了解每一位學(xué)生的生活和心理狀況

班主任要與各科老師多溝通，了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生發(fā)展的異同。班主任要與家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生家庭的基本情況和最近的變故。班主任與家長聯(lián)系并不是為了打小報告，而是要提高家長對家庭教育的重視程度。班主任與家長不僅是通過手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)溝通，最好是能夠進(jìn)行家訪，親身了解學(xué)生的生活環(huán)境，這對老師與學(xué)生的關(guān)系改善有不可忽視的作用。班主任要加強與學(xué)生的交流，站在學(xué)生的角度去思考，了解學(xué)生的思維方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，讓學(xué)生在潛移默化中得到改變。

3.尊重、關(guān)心學(xué)生，積極開展學(xué)生的德育工作

班主任要想得到學(xué)生的尊敬，首先要做到尊重學(xué)生。所以，老師在處理任何一件小事時都要注意自己的言行和處理方式，做到讓每一個學(xué)生都能心服口服，記住老師的責(zé)任就是“要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在進(jìn)行學(xué)生的德育工作時，最好能夠以身作則。比如，在得知班上某學(xué)生身體不舒服，來到生病同學(xué)身邊時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的嘔吐物無人打掃，這個時候班主任不是命令誰幫忙打掃一下，而是自己親自來打掃，我想，接下來肯定會有學(xué)生主動來幫忙了。所以，很多時候，我們應(yīng)該換一種教育方式，而不是采用老套或者強硬的手段，可能會收到意想不到的效果。

4.合理開展有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外活動

小學(xué)階段正是一個人發(fā)現(xiàn)自身潛力的關(guān)鍵階段，而且多開展課外活動不僅有助于開闊學(xué)生的視野，發(fā)掘?qū)W生的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅持不懈等綜合能力，增強班集體的凝聚力。通過一些課外活動能夠看到學(xué)生在課堂上沒有表現(xiàn)出來的主觀認(rèn)識，有助于老師和學(xué)生自己了解他們的優(yōu)缺點，幫助其走上正軌。

三、結(jié)束語

有句話叫“嚴(yán)是愛，松是害”，對于學(xué)生的言行，我們不能有丁點小看的意味。學(xué)生做得好的需要鼓勵，但是學(xué)生做得不好的地方也要批評并幫助改正。老師不僅要對學(xué)生充滿關(guān)愛，還得以理服人，才能樹立一定的威信。本文就目前小學(xué)班級管理學(xué)生表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行了分析，并從班主任自身素質(zhì)、溝通、尊重、關(guān)愛等方面對班主任優(yōu)化小學(xué)班級管理提出了建議，期望老師和學(xué)生的關(guān)系能夠得到改善，消除“代溝”，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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