許文珍

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，我看到了《現(xiàn)代語文》的“孔子杯”作文大賽通知。這則征文啟事，如一粒石子，在我平靜的心湖中激起一絲漣漪——我要組織學(xué)生參加。

我給學(xué)生讀了這則啟示，并要求學(xué)生把這次大賽當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會(huì)，人人參加。

學(xué)生熱情很高。人人選材料，我一個(gè)一個(gè)地過關(guān)。全班52名學(xué)生，有24名同學(xué)寄出了自己的習(xí)作。

比賽揭曉了，有18名同學(xué)獲獎(jiǎng)，這無疑給了我們莫大的鼓勵(lì)。

有了第一次，就有第二次，在第十屆作文大賽中，我班又有20多位同學(xué)獲獎(jiǎng)，組委會(huì)不但給我們寄來獲獎(jiǎng)證書，還有全國各地的漂流稿，當(dāng)我把漂流稿發(fā)給同學(xué)們并告訴他們，我們的作文也被當(dāng)做漂流稿寄往全國各地時(shí)，全班沸騰了，一片歡呼。

組委會(huì)還給我們寄來了第十一屆征文啟事，本屆的大賽主題是：讀《論語》，學(xué)做人。看到這個(gè)主題時(shí)，我的第一感覺是——有點(diǎn)難。《論語》的仁、儀、禮、智、信是德的根本，是人性的呼喚和回歸。閱讀《論語》可以陶冶情操，凈化心靈，使學(xué)生心靈至善至美?？墒腔逎y懂的文言文卻也讓學(xué)生大為頭疼。班長劉卓是班內(nèi)作文最好的，但是，她交上來的作文除了語文課本上對(duì)于《論語》解釋之外，大多是抄寫的名句，后面帶著翻譯。我問她：“《論語》以前讀過么？”“小學(xué)時(shí)背過幾句，那時(shí)不懂，后來在初一語文課本上學(xué)過?！眲⒆炕卮??！澳悄阌袥]有記憶比較深刻的名句？”“記不太清了。”

這可怎么辦？

“今年的傳統(tǒng)教材上前半部分是《論語》，我就是借鑒那上面的寫的?！眲⒆靠次颐媛峨y色，提醒我。

“真的？那太好了！我們就先從誦讀開始?！?/p>

我當(dāng)機(jī)立斷，在班內(nèi)開展了“讀《論語》，學(xué)做人” 活動(dòng)，即每天讀背一條《論語》，一個(gè)月下來共背誦了10章《論語》。我班也在“孔子”的熏陶下悄然發(fā)生變化。一些調(diào)皮鬼時(shí)不時(shí)地把“子曰”“君子”掛在嘴邊和行為上;有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，別的同學(xué)會(huì)立刻指出“不遷怒，不貳過”;一些暴躁的同學(xué)認(rèn)識(shí)到“御人以口給，屢憎于人”的危害，變得寬容了許多。

這時(shí)，我趁熱打鐵，讓同學(xué)們圍繞“讀和學(xué)”做文章，可以寫寫自己讀《論語》的過程，也可以寫寫自己感觸最深的一句話，自己怎樣在這句話的引領(lǐng)下發(fā)生的改變。這樣，學(xué)生有了真實(shí)的經(jīng)歷，寫起來也得心應(yīng)手。

反思這幾次作文比賽的經(jīng)歷，我覺得有這樣三點(diǎn)是值得肯定的：第一，寫作為的是發(fā)表、獲獎(jiǎng)，我們能夠找到機(jī)會(huì)，這使他們能夠從中獲得巨大的成就感。第二，通過活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生作文。學(xué)生的作文不再僅僅是為了完成作業(yè)，而是為了參加某一個(gè)自己認(rèn)為很重要的活動(dòng)。這樣，寫作就有了一種背景因素——參加比賽了，在這樣的背景下，寫作就有了動(dòng)機(jī)，成為了一種主動(dòng)的行為。第三，從生活入手，寫出真情實(shí)感。學(xué)生習(xí)作，只有寫真實(shí)的生活，才會(huì)有真情實(shí)感，才會(huì)具體生動(dòng)。

感謝《現(xiàn)代語文》雜志社的編輯，感謝“孔子杯”作文大賽的組織者，你們給了學(xué)生發(fā)展的空間，展示自我的機(jī)會(huì)，他們的世界因你而亮麗，相信“孔子杯”作文大賽會(huì)越辦越好！