王芳

【摘 要】大學(xué)生心理健康教育作為一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的育人工程，在當(dāng)代大學(xué)生的教育工作中扮演著重要的角色。近幾年來(lái)，高校大學(xué)生的心理健康教育深受社會(huì)各界的關(guān)注，其在快速發(fā)展的同時(shí)也受到了制約性的阻礙。正確認(rèn)識(shí)阻礙高校大學(xué)生心理健康發(fā)展的問(wèn)題，并快速找到解決這些問(wèn)題的合理對(duì)策和途徑，是本文研究的中心和重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ? ?心理健康 ? ? 因素 ? ? 對(duì)策

相關(guān)心理學(xué)專家將“心理健康”定義為三個(gè)方面：第一是能夠協(xié)調(diào)自己的內(nèi)心狀態(tài)，有積極向上的人生態(tài)度;第二是協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，對(duì)他人有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同感;第三是能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受事實(shí)，適時(shí)調(diào)整好現(xiàn)實(shí)與理想的差異感?？偟膩?lái)說(shuō)，一個(gè)心理健康的人，能夠做到自己的內(nèi)外環(huán)境與社會(huì)環(huán)境相統(tǒng)一，并由此不斷發(fā)展健全的人格，提高生活質(zhì)量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。

一、大學(xué)生心理健康教育的重要性

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也在逐步提高。一個(gè)優(yōu)秀的人才，除了具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)外，還需要有過(guò)硬的心理素質(zhì)和處理各種問(wèn)題的應(yīng)變能力。當(dāng)代大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的年輕儲(chǔ)備力量，在對(duì)其進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，心理健康教育顯得尤為重要。

加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，能夠從根本上提高其穩(wěn)定的心理狀態(tài)，在個(gè)人精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)等方面奠定其健康發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)生在接受我國(guó)高校正規(guī)教育的同時(shí)，需要面對(duì)人際關(guān)系處理、學(xué)習(xí)與生活的協(xié)調(diào)等情況，如何在復(fù)雜的因素中保持良好的心理適應(yīng)狀況，面對(duì)誘惑予以抵抗，面對(duì)挫折勇于承受，學(xué)會(huì)在逆境中發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中提高自我，使自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人格價(jià)值上升到一個(gè)新的高度，取決于大學(xué)生綜合素質(zhì)的好壞和心理素質(zhì)的高低，同時(shí)也取決于大學(xué)生心理健康教育是否得到有效的普及和開(kāi)展。因此，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，也是促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能，增強(qiáng)其環(huán)境適應(yīng)能力的重要方式。

二、阻礙大學(xué)生心理健康發(fā)展的因素

我國(guó)大學(xué)生的心理健康教育迄今為止已經(jīng)發(fā)展了近30年，從最初的艱難起步到如今的快速發(fā)展與普及，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，也解決了許多問(wèn)題。如今，這項(xiàng)重要的育人工程已經(jīng)迎來(lái)了一個(gè)全新的發(fā)展面貌，進(jìn)入到了一個(gè)全面的提高時(shí)期，但同時(shí)面臨的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)也迎面而來(lái)。

首先，面對(duì)大學(xué)生形形色色的心理問(wèn)題，許多高校相關(guān)部門(mén)越來(lái)越重視大學(xué)生的心理健康教育，全國(guó)高?；疽呀⒘舜髮W(xué)生心理健康教育機(jī)構(gòu)，但在實(shí)施教育的過(guò)程中，仍然有許多部門(mén)流于形式，對(duì)學(xué)生的心理教育只停留在測(cè)試、建立檔案等表面工作，實(shí)質(zhì)性的教育工作并沒(méi)有深入學(xué)生心理，存在心理問(wèn)題的學(xué)生也并沒(méi)有得到有效地治療和疏導(dǎo)。這樣的做法不僅沒(méi)有解決學(xué)生的心理問(wèn)題，反而會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于心理健康教育的抵觸情緒，制約了大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。

其次，開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的主要目的是幫助大學(xué)生塑造自我、完善人格，但就目前開(kāi)展的心理健康教育工作來(lái)看，許多高校在開(kāi)展過(guò)程中，將“發(fā)展”與“治療”等同化，認(rèn)為對(duì)心理有疾病的大學(xué)生應(yīng)該幫助其治療，以解決學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的心理問(wèn)題為己任，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的心理需求，違背了心理健康教育的本質(zhì)要求是發(fā)展和完善。這樣的醫(yī)學(xué)化治療阻礙了大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展，影響了心理健康教育作用的發(fā)揮。

再次，在開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中，高校往往將其設(shè)成一門(mén)課程，當(dāng)作是實(shí)施心理健康教育的重要途徑;殊不知，這樣的教育方式會(huì)招致學(xué)生的普遍反感，學(xué)生也只是將它作為一門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)，教師也只是簡(jiǎn)單地介紹一下心理學(xué)的概念、應(yīng)用知識(shí)和方法，而忽略了心理學(xué)的實(shí)用性。這種課程化的心理健康教育模式對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)起不到應(yīng)有的作用，與我們的教育目標(biāo)是相違背的。

三、促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育發(fā)展的主要對(duì)策

大學(xué)生心理健康問(wèn)題是關(guān)系到學(xué)生是否能健康成長(zhǎng)，未來(lái)是否能承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任的一個(gè)重要議題，我們應(yīng)以學(xué)生為本，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等相關(guān)理論為指導(dǎo)，遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的育人工程，以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)其心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

首先，要想從根本上維護(hù)大學(xué)生心理健康，促進(jìn)大學(xué)生心理發(fā)展。相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的重視，緊抓心理教育機(jī)構(gòu)的工作開(kāi)展，轉(zhuǎn)變教育模式，不僅針對(duì)少數(shù)有心理障礙的學(xué)生解決問(wèn)題，更要面向全體學(xué)生，以達(dá)到維護(hù)和提高全體學(xué)生整體心理健康水平為宗旨，預(yù)防以后的心理問(wèn)題發(fā)生。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取教育為主、治療為輔的教育模式，加強(qiáng)心理健康教育的宣傳工作，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度。

其次，教師要從心理上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，領(lǐng)會(huì)“以人為本”的理念實(shí)質(zhì)，不僅做一般意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，教會(huì)大學(xué)生專業(yè)上的知識(shí)，更要從人生上去引導(dǎo)大學(xué)生，做他們心靈智慧的啟迪者。教師在授課的同時(shí)，要注意掌握心理觀察、心理教育的基本方法，從心理學(xué)角度主動(dòng)去關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，教會(huì)大學(xué)生更好地去生活。

最后，要?jiǎng)?chuàng)造良好的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造和諧的心理健康教育環(huán)境。優(yōu)良的校園環(huán)境是全校師生進(jìn)行自我教育、自我提高、自我約束的無(wú)形力量，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生心理健康有著巨大的催化作用。創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍，要求高校應(yīng)在統(tǒng)一的精心設(shè)計(jì)下進(jìn)行改造，在美學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)原理的指導(dǎo)下創(chuàng)造動(dòng)靜結(jié)合的校園環(huán)境，形成高雅、寧?kù)o的教育氛圍，使大學(xué)生始終處于積極影響之中，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。