楊瑩

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（ 2015 ）06-0054-02

普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”，強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性。英語(yǔ)作文是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)體現(xiàn)，也是令好多即將參加高考的學(xué)生頭疼的一項(xiàng)任務(wù)。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，如語(yǔ)法和詞匯量等，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力及書(shū)法排版能力。高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中書(shū)面表達(dá)是非常重要的一部分，好的作文可以讓你的總體提升不少。那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作文呢？

一、為寫(xiě)作作充分的積累，做好日常的訓(xùn)練

首先，要加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法、句型教學(xué)及操練。要打好語(yǔ)言能力基礎(chǔ)，詞匯量是寫(xiě)作的基本建筑材料之一。得心應(yīng)于地遣詞造句，對(duì)于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，都會(huì)給寫(xiě)作帶來(lái)困難。因而，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不儀要教足詞匯量，還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系，進(jìn)行典型同義詞、近義詞比較，點(diǎn)出構(gòu)詞法等。在通過(guò)例句說(shuō)明的同時(shí)，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語(yǔ)義特點(diǎn)。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫(xiě)作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動(dòng)的詞、形象具體的詞，以及符合英語(yǔ)慣用法的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果。

另外，語(yǔ)法規(guī)則與句型是英語(yǔ)寫(xiě)作必備的另一種重要材料。學(xué)生在初中、高一、高二已經(jīng)學(xué)過(guò)基本語(yǔ)法知識(shí)與句型，由于缺乏操練，并沒(méi)有很好地掌握。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法與句型的訓(xùn)練，同時(shí)注重漢澤英與造句練習(xí)。句子是作文的基本單位，一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎語(yǔ)法規(guī)則的句了組成的。所以，加強(qiáng)詞匯教學(xué)，注重語(yǔ)法與句型操練，打好句了基礎(chǔ)，是提高寫(xiě)作水平的重要環(huán)節(jié)。

其次，努力創(chuàng)造課內(nèi)外的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能是相互依存、相互促進(jìn)的，教師在課堂上組織教學(xué)的過(guò)程就是與學(xué)生交際的過(guò)程。教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為中心，盡量多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和情景，讓他們進(jìn)行模仿、回答、復(fù)述等，以促進(jìn)他們寫(xiě)作能力的形成。組織課外活動(dòng)小組是彌補(bǔ)課內(nèi)操練時(shí)間不足的有效辦法，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，敘述自己的思想及課文學(xué)習(xí)后的體會(huì)等。聽(tīng)說(shuō)能力的提高，必然會(huì)促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。

二、認(rèn)真應(yīng)對(duì)考試

1.書(shū)寫(xiě)干凈整潔。盡管書(shū)寫(xiě)即卷面并不是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的關(guān)鍵，但卻是影響英語(yǔ)作文評(píng)價(jià)的重要因素。從認(rèn)識(shí)的先入為主的規(guī)律的角度講，英語(yǔ)作文給評(píng)價(jià)者的第一印象當(dāng)然是很重要的了。很少有評(píng)價(jià)者會(huì)討厭書(shū)寫(xiě)優(yōu)美、整潔的英語(yǔ)作文。而評(píng)價(jià)者所喜歡的書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的作文，第一印象分值就會(huì)相對(duì)高了，對(duì)于被評(píng)價(jià)者來(lái)說(shuō)當(dāng)然不吃虧了。因此，學(xué)生必須清楚，就算平時(shí)不重視書(shū)寫(xiě)，考試寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，要高度重視卷面整潔。為了達(dá)到理想狀態(tài)，最好平時(shí)就重視書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。讓部分學(xué)生堅(jiān)持每天臨摹英文書(shū)寫(xiě)，期末測(cè)評(píng)中，認(rèn)真臨摹過(guò)的學(xué)生的成績(jī)平均比未臨摹的學(xué)生的成績(jī)高出了2～3分。由此，書(shū)寫(xiě)的重要性顯而易見(jiàn)。

2.認(rèn)真分析寫(xiě)要點(diǎn)?！缎抡n標(biāo)》提出的寫(xiě)作評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“內(nèi)容要點(diǎn)”，上等英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)“按要求寫(xiě)出了內(nèi)容要點(diǎn)”。如何才能做到呢？審題是首當(dāng)其沖的步驟。如今學(xué)生的各類(lèi)英語(yǔ)考試中的作文大都是給材料的，即材料給出了需表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，不能節(jié)外生枝，寫(xiě)與考題無(wú)關(guān)的東西。通過(guò)審題，弄清文章的主題后，羅列出文章的內(nèi)容要點(diǎn)，最好能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)一次性列出，然后開(kāi)始組織語(yǔ)言材料。為了確保要點(diǎn)全面，最好能在試題到于后第一時(shí)間將作文題目熟記于心，在答其它題目的空閑時(shí)就可以構(gòu)思作文了，甚至在答其它題目的同時(shí)就能找到一些對(duì)寫(xiě)作有價(jià)值的“材料”。

3.靈活運(yùn)用各種句式。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，最忌簡(jiǎn)單重復(fù)句式句型。有人說(shuō)英語(yǔ)寫(xiě)作是“十句的三段論”，這不無(wú)道理。只不過(guò)，好作文要包含十個(gè)高質(zhì)量的句了。質(zhì)量好的句了體現(xiàn)在了措辭、結(jié)構(gòu)、上下文的連貫性等方面，最能體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的就是對(duì)典型句子的駕馭。作為一名合格的高中生，應(yīng)該是掌握了相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句式句型，至少應(yīng)該超過(guò)十個(gè)。接下來(lái)，就要看我們?cè)趯?xiě)作是如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用這些知識(shí)了。

4.盡可能不犯錯(cuò)誤。在寫(xiě)作時(shí)，最好能正確應(yīng)用些高級(jí)詞匯，但記住寧選“低級(jí)”也不要寫(xiě)錯(cuò)的“高級(jí)”詞匯。完成作文后，我們需要反復(fù)檢查，查漏補(bǔ)缺。首先，查看單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)是否有錯(cuò)，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是首尾段、首尾句；其次，看句了的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)有無(wú)錯(cuò)誤，名詞的單復(fù)數(shù)、冠詞、代詞的格等使用是否正確；還有主謂是否一致，人稱(chēng)是否合題；另外，若是應(yīng)用文，要注意格式的要求等。

最后，考試時(shí)要有良好的心理素質(zhì)。這是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的首要條件。如果學(xué)生還沒(méi)動(dòng)于寫(xiě)，就有這樣的一種心態(tài)：“英語(yǔ)作文好難啊，怎么寫(xiě)呢？”或者“那么難寫(xiě)，我肯定弓不好，隨便應(yīng)付得了”，那么肯定寫(xiě)不好文章。所以要沉得住氣，靜卜心來(lái)，堅(jiān)信自己不管是什么題材都會(huì)盡最大的努力寫(xiě)好作文，這樣才為寫(xiě)好整篇作文打卜良好的心理基礎(chǔ)。

總之，英語(yǔ)作文時(shí)間短，要求高，寫(xiě)出高質(zhì)量的作文，并非一日之功，需要學(xué)習(xí)者平時(shí)用心多觀察、多模仿、多練習(xí)，才能在寫(xiě)完作文后獲得一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)。