馬金霞

中圖分類號(hào)：G633.33

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（ 2015 ）06-0019-01

現(xiàn)代文閱讀在整個(gè)試卷中占有很重的分量，現(xiàn)代文閱讀能力的提高過(guò)程會(huì)拉動(dòng)包括寫作、語(yǔ)基和語(yǔ)言運(yùn)用三大考點(diǎn)的能力提高。然而，如此重要的一塊，每屆高考的實(shí)際情況卻是不盡如人意，究其原因，主要有以卜幾點(diǎn)：一是重視立竿見影的語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練，輕視效率不明顯的閱讀；二是重視題干的審讀，輕視對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的揣摩；三是重視題目的閱讀區(qū)間的分析，輕視對(duì)文章整體思路的把握；尤其缺少對(duì)截取自閱讀材料的語(yǔ)言進(jìn)行剪裁的訓(xùn)練。鑒于此，我們應(yīng)該從以卜幾個(gè)方面復(fù)習(xí)備考：

一、要側(cè)重要求學(xué)生掌握命題特點(diǎn)

1.現(xiàn)代文大閱讀選文的一般特點(diǎn)

從歷年高考來(lái)看，故鄉(xiāng)情懷、文化尋根、和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚(yáng)名人等題材是散文閱讀命題者所鐘愛的。這些題材總體上旱現(xiàn)出貼近生活、關(guān)注人文、文質(zhì)兼美、意蘊(yùn)豐厚、思辨性強(qiáng)等特點(diǎn)。所選文本的篇幅大部分在1000～1500字，以一千二、三百字為最多。在語(yǔ)言上，語(yǔ)法典范，有陶冶與引領(lǐng)作用，同時(shí)還有一定的文學(xué)性和實(shí)用性，有時(shí)代精神和審美價(jià)值，能提升考生的人生境界，促進(jìn)考生的發(fā)展。文本價(jià)值取向與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)相融，有利于課程文化的建設(shè)。

2.現(xiàn)代文大閱讀設(shè)題的特點(diǎn)

縱觀歷年的高考現(xiàn)代文閱讀的命題形式，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)題和答題上也同樣有一些規(guī)律可尋：①盡量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料；②盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序；⑧努力體現(xiàn)由語(yǔ)義理解到綜合分析的過(guò)程；④努力組成內(nèi)容由淺入深的系列；⑤保持題型的相對(duì)穩(wěn)定、整齊。⑥開放與限制結(jié)合，體現(xiàn)了探究性閱讀的特點(diǎn)。

二、要側(cè)重正視訓(xùn)練，注重做好練習(xí)分析，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

練習(xí)題要精選，切勿求多。根據(jù)高考說(shuō)明要求精心設(shè)計(jì)練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，最簡(jiǎn)單的方法是精選近幾年高考題中的精品題。雖然說(shuō)高三學(xué)生的綜合分析能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練有了一定的提高，但在解答開放性題型時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)回答不到位，甚至答非所問(wèn)，應(yīng)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。但儀抓訓(xùn)練不行，還得對(duì)練習(xí)作分析。分析練習(xí)絕不是對(duì)答案，而應(yīng)該讓學(xué)生知道所以然，要幫助學(xué)生掌握一些基本的文章學(xué)知識(shí)，以及回答問(wèn)題時(shí)常用的套路，即使用正確的套話，再添加一些具體問(wèn)題的具體分析，正確答案就出來(lái)了。如問(wèn)“作用”，它的答題套路是：于法+于法結(jié)合內(nèi)容產(chǎn)生的效果。如2005年全國(guó)卷（三）第17題，作者用了反襯于法，反襯的作用是以次襯主，突出主體。第三段描寫主體是山峰的氣勢(shì)，夜晚看到的是“山影”，山影在火光的襯托卜-“令人魂悸魄悚”。整合起來(lái)就是這一描寫反襯張家界夜空山影的攝人魂魄。

另外，通過(guò)練習(xí)，我們可以將現(xiàn)代文閱讀題中主觀性表述題的解題步驟歸納為五步：第一步，對(duì)試題中的文章（段）作仔細(xì)通讀。第二步，審清題干包含的有關(guān)信息，如要解答什么問(wèn)題，表述上有什么要求，字?jǐn)?shù)多少，敘述角度有無(wú)限制等等。第三步，找準(zhǔn)題干所提問(wèn)題在語(yǔ)段中的具體位置。第四步，在通讀語(yǔ)段后，確定哪些文字與要解答的問(wèn)題有關(guān)，從中篩選出相關(guān)信息。第五步，按答題要求，對(duì)文中的信息作必要的整合，使答案表意準(zhǔn)確全面、文字簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)合理、符合答題要求。

三、要側(cè)重摸索規(guī)律，總結(jié)答題方法

答題的大致規(guī)律是有的。比如答題要緊扣題意，如何問(wèn)就如何答，“答”與“問(wèn)”要有直接的關(guān)聯(lián)，不能機(jī)械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句了中有答案所需要的內(nèi)容，但不是從命題人所“問(wèn)”的角度回答的，結(jié)果是回答不到位，甚至于答非所問(wèn)。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合。其次，要重提取。答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞句就在原文中，要緊緊抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣的答案一般與標(biāo)準(zhǔn)答案比較接近。如果棄文中的重要詞句不用，完全用自己的話去回答，絕對(duì)不可取的，這樣，將與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)。三要分表里。需要高度概括的題目，組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)換為抽象、概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。第四，表述要注重條理?，F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，評(píng)分辦法一般是“要點(diǎn)給分”，所以表述要注意三點(diǎn)：忌用修辭，回答問(wèn)題，要用直白的語(yǔ)言，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言；忌無(wú)分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；忌遺漏，對(duì)應(yīng)題旨，不能遺漏答題要點(diǎn)。