姚曉東 王 東

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué) 烏魯木齊 830002；中南大學(xué)體育教研部 長沙市 410083）

籃球教學(xué)要求學(xué)生掌握規(guī)范的籃球技術(shù)動作，在規(guī)范技術(shù)的條件下，要求有充沛的體能和頑強(qiáng)的意志，這些嚴(yán)格要求會慢慢磨滅他們對籃球的興趣，久而久之就會使他們感到籃球不快樂。為了使學(xué)生在一種比較輕松的氛圍里較好地掌握籃球運(yùn)動的理論、技、戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)動技能，本文引進(jìn)了快樂籃球教學(xué)的理念。

一、研究結(jié)果與分析快樂籃球教學(xué)的方法

1.樹立學(xué)好籃球的自信心、尊重和保護(hù)學(xué)生的成就感

對于一個喜歡籃球的學(xué)生來說，他總是帶著“我要這樣”的自信捧起籃球的，關(guān)鍵是我們是否為學(xué)生營造了這樣一個機(jī)會去嘗試創(chuàng)新，我們需要關(guān)注學(xué)生在要什么。要把“你要這樣+努力=成功”的教學(xué)模式變成“我要這樣+努力=成功”的模式，學(xué)生對籃球興趣的產(chǎn)生和延續(xù)，是因?yàn)楸皇苄湃危谧孕诺幕A(chǔ)上走上主動求知、最后達(dá)到成功，感受其成功的喜悅。體育教師要從學(xué)生的動機(jī)愛好入手，努力保護(hù)學(xué)生的運(yùn)動激情，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造獲得成就感的機(jī)會。

2.確立學(xué)生在籃球教學(xué)中的主體地位

學(xué)習(xí)是一種過程，內(nèi)因是決定性因素，教師再積極，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，處于被動狀態(tài)，就不能把教師傳授的籃球運(yùn)動的理論知識、技術(shù)、技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，教學(xué)也是失敗的。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的天然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都是侵犯學(xué)生學(xué)習(xí)主權(quán)的行為，因此，教學(xué)中教師應(yīng)放棄全程主導(dǎo)，以參與者、服務(wù)者和指導(dǎo)者等身份出現(xiàn)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在自然輕松的氛圍里學(xué)習(xí)和發(fā)展，努力構(gòu)建快樂籃球的課堂教學(xué)流程。

3.將競爭機(jī)制引入教學(xué)中

有挑戰(zhàn)才有激情，只有在體育訓(xùn)練當(dāng)中不斷的注入競爭的思維，才能激發(fā)學(xué)生勝利的欲望，才能提高學(xué)生們的運(yùn)動能力。在籃球教學(xué)中，運(yùn)用基本的技術(shù)、鞏固、提高階段，多進(jìn)行分組比賽，使學(xué)生在“有觀眾”、“有輸贏”、“有競爭”的條件下，完成訓(xùn)練，在這既緊張又快樂的氛圍里學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心狀態(tài)好、情緒高漲，有濃厚的興趣，好多學(xué)生在追求勝利和好成績的條件下、在快樂籃球的氛圍里，“不知不覺”承受了最大負(fù)荷的運(yùn)動量，有效促進(jìn)了技術(shù)動作的掌握。

4.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行籃球教學(xué)

在技術(shù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)會和組合階段，對一些連續(xù)復(fù)雜的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)跑位，可以利用多媒體計算機(jī)虛擬技術(shù)在屏幕上進(jìn)行分解或組合，再加以圖標(biāo)、亮點(diǎn)予以重點(diǎn)顯示，利用其反復(fù)重播、回放、慢放等功能，既增強(qiáng)了學(xué)生對具體動作的認(rèn)識和形象性的直觀感，讓學(xué)生直觀地去領(lǐng)略一些難以用語言表達(dá)描述的動作細(xì)節(jié)和動作難點(diǎn)等，在籃球課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，既符合學(xué)生的求知欲強(qiáng)和求新求奇的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，引發(fā)學(xué)生好的情緒體驗(yàn)，

二、快樂體育教學(xué)模式在籃球教學(xué)中的運(yùn)用

1.創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境

教師在施教的過程中，不能忽視他們各自的特點(diǎn)，要針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，讓每個學(xué)生的運(yùn)動潛能都能被激發(fā)出來，而且塑造了學(xué)生們的運(yùn)動品格，維護(hù)了學(xué)生的身體健康。教師應(yīng)該和同學(xué)平等相處，不斷的激勵和鼓舞學(xué)生，將教學(xué)的項目不斷提高層次，讓每個學(xué)生都能從中受益。而針對學(xué)生的學(xué)習(xí)績效，過程和結(jié)果同等重要。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣是人們學(xué)習(xí)的第一任導(dǎo)師，一個人只有有了興趣才有了向前發(fā)展的動力，興趣是人內(nèi)在的一種情感感受，是人的內(nèi)在動力杠桿，興趣是一切發(fā)展的基石?？鞓敷w育的目的就是要讓學(xué)生擁有對體育的興趣，只有學(xué)生擁有了對籃球的濃厚興趣，才會將自己的大部分時間都放在運(yùn)動上，才能強(qiáng)健自己的體魄。興趣也能夠提高一個人的抗挫折能力，讓學(xué)生即使在遇到困難的情況下也可以勇敢的面對。

3.多元化的教學(xué)內(nèi)容

籃球一直是很多學(xué)生喜歡的運(yùn)動，許多籃球比賽中的明星是很多學(xué)生心目中的偶像?？墒敲總€人與每個人的身體素質(zhì)情況是不一樣的，有的可能身體狀況欠佳，有的身高不夠，有的能力有限。所以應(yīng)該開創(chuàng)教育方式的多元化。

4.游戲教學(xué)法是快樂籃球教學(xué)的重要部分

籃球就是作為一種游戲形式而出現(xiàn)的，因而受到學(xué)生們的追捧。因而教學(xué)方式的游戲化也成為教學(xué)改革的一個重要方面，將體育教學(xué)與游戲項目結(jié)合起來，改變以往沉悶的氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中充滿激情，促使學(xué)生各個機(jī)能的發(fā)展。

三、建議

在籃球教學(xué)的慣例模式下快樂籃球教學(xué)不僅反襯出以往各種教學(xué)模式的缺陷和不足之處，而且體現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)到之處，大大提高了學(xué)生對籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，符合當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的實(shí)際需求，促進(jìn)了籃球運(yùn)動的順利開展，培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識。然而隨著時代的發(fā)展，籃球運(yùn)動教學(xué)模式也將不斷地做出相應(yīng)的變革，教學(xué)方法也將不斷創(chuàng)新、改進(jìn)和提高。

[1]林辛.等.高校籃球課程應(yīng)用多媒體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J].上海體育科研，2003，（6）.

[2]及慶.“快樂體育”理念下的高?；@球教學(xué)研究[J].科教縱橫，2010，（8）.