孔慶昇

（隴南師專機電工程學院 隴南市 742500）

學分是改革是我國高等教育深化學生管理，加強學生管理共走與教學工作之間聯(lián)系性的基礎(chǔ)上探索的一條有效途徑。在當前的學分制管理模式，高校學生管理在在其中獲益，管理模式的科學性不斷提升，管理效果不斷顯現(xiàn)。具體而言，以學分制為重要參考的高校學生管理模式創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、轉(zhuǎn)變學生管理的工作理念

提升高校學生管理工作模式的科學性首先應(yīng)當樹立一個先進的管理理念，而且這種管理理念要與學分制的具體制度和初衷為重要參考。在傳統(tǒng)的學生管理工作中存在管理理念的不科學性。其中表現(xiàn)最為明顯的就是對學生主體地位的忽視，強調(diào)學生要服從于集體，服從高校制定的制度和措施。在強調(diào)服從的同時忽視了學生個性和本體地位體現(xiàn)。學生個體訴求無法在這種管理制度中充分體現(xiàn)出來，同時這種管理措施對學生的發(fā)展也造成了非常不利的影響。為此我們應(yīng)當在這樣的基礎(chǔ)上注重管理理念的創(chuàng)新。以學生的個性發(fā)展為主要怒劉方向，通過制定合理的學分考核制度，對于能夠體現(xiàn)學生個性需要和發(fā)展的教學內(nèi)容設(shè)置高比例的學分安排。這樣便能有效的推動學分制這種管理方式在學生成長和發(fā)展中發(fā)揮出更加積極重要的地位和作用。

二、注重學生管理工作形式的多樣化

靈活多樣的管理形式是激發(fā)學分制活力的前提之一。高校學生管理工是一項系統(tǒng)而復雜的工作，它在管理過程中發(fā)揮著非常重要的影響和提升作用。為此在制定學生管理的具體措施中應(yīng)當注重管理形式的靈活性和多樣化，而且這些管理措施對于學生的成長和發(fā)展也起著非常重要的影響作用，為整個學生發(fā)展的全部過程創(chuàng)造了重要的機遇。具體而言，學生管理在措施上的多樣化可以體現(xiàn)在三個方面，一是注重現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學生管理工作的融合，具體而言，高?？梢岳糜嬎銠C管理方式將學生管理工作中一些簡單的、重復性的工作集中起來，這不僅提升了管理效率，節(jié)約了管理成本，同時還在一定程度上完成了管理任務(wù)。但是，計算機技術(shù)在學生管理中只能發(fā)揮有限的作用，對于一些深層次問題，例如學生思想工作，心理輔導等工作內(nèi)容無法從這種工作形式中體現(xiàn)出來，為此在具體的學生管理工作中還應(yīng)當注重人文因素對管理工作的參與。組建一直強有力的學生管理工作隊伍，不斷提升管理工作的科學性和人文性。形成與硬性制度交相輝映的管理形式。

三、形成一支專業(yè)化的而學生管理隊伍

高校學生管理管理工作應(yīng)當組件一直專業(yè)化的管理隊伍。管理隊伍是決定高校學生管理工作的關(guān)鍵因素，同時這也影響和制約著學生管理工作的基本水平。這在學生管理過程中發(fā)揮著非常重要和關(guān)鍵的作用。當前高校以輔導員為主導的學生管理隊伍在整個學生管理工作中發(fā)揮著非常重要和關(guān)鍵的作用。但是這種管理形式還存在一些問題，輔導員數(shù)量和質(zhì)量與高校學生管理工作還存在很大差距，學分制沒有與當前的學生管理措施有機結(jié)合起來。因此在今后的工作中應(yīng)當注重以管理隊伍素質(zhì)的提升應(yīng)對管理工作中存在的問題。并在這樣的基礎(chǔ)上盡快建立和完善輔導員專業(yè)發(fā)展計劃，聽過培訓和專業(yè)發(fā)展提升他們的管理水平。另外，提升學生管理工作人才隊伍的質(zhì)量還應(yīng)當注重管理隊伍成員的多樣化，并在這樣的基礎(chǔ)上提升他們在具體工作中發(fā)揮的重要作用，為他們專業(yè)能力的發(fā)展和建設(shè)提供強有力的支撐作用。影響他們在發(fā)展過程中形成的重要力量和不同作用。學生干部作為高校一直基層管理力量，在學生管理中發(fā)揮的作用也非常重要，他們熟悉和了解學生具體情況，與學生之間處于平等的對話關(guān)系，有利于思想動員工作的開展，同時也有利于高校指令的上傳下達。因此吸收學生干部進入學生管理工作對于提升這項工作效率具有非常重要的影響作用，而且這種影響作用對學生的發(fā)展意義重大，探索學生干部職能的專業(yè)化是提升這項工作的重要前提和方向。

四、完善學生管理工作的評價體系

學分制在學生評價管理中發(fā)揮著重要作用，同時也在學生管理工作中具有重要影響。因此完善當前的評價體系，將學生管理評價工作與學分制有機結(jié)合起來應(yīng)當是高雪學生管理改革的一個重要方向。另外，學生管理應(yīng)當在這樣的工作中更加重視他們在不同的側(cè)面之間的關(guān)系，稱為影響他么工作的重要基礎(chǔ)。建立科學的評價體系是提升學生管理工作重要性的基礎(chǔ)和前提，只有在科學規(guī)范的評價的基礎(chǔ)上才能不斷增強管理制度和體系的科學性，同時也只有在這種科學性的規(guī)范性，管理制度才能在規(guī)范和提升學生成長環(huán)境的過程中釋放潛力。具體而言，建立學生管理工作評價體系首先應(yīng)當研究制定適合本?；厩闆r的管理制度。其次，對教師和管理人員的評價結(jié)果應(yīng)當與績效考核關(guān)聯(lián)，另外，對學生的考核結(jié)合要和學分制結(jié)合。這樣才能體現(xiàn)評價體系的實效性，才能對正常的工作發(fā)展提供強有力的支撐。

綜上所述，學分制改革是促進高等教育深入發(fā)展的一次重要突破，它為學生管理工作實效性的提升提供了重要支撐。為此在高校學生管理工作中應(yīng)當從管理理念、管理隊伍和評價體系三個方面與學分制結(jié)合起來，創(chuàng)新學生管理的基本模式。

[1]朱玉.我國高校學分制背景下學生管理工作改革的探討[J].科技視界，2012（34）.

[2]陳陽.高校實行學分制管理的現(xiàn)狀及對策研究[J].教育與職業(yè)，2006（27）.