孫中勝

（黃山學(xué)院 信息工程學(xué)院，安徽 黃山245041)

1 引 言

大學(xué)生競賽活動是應(yīng)用型人才、創(chuàng)新意識培養(yǎng)的有效手段，越來越多的大學(xué)生主動地、積極地參與到各種大學(xué)生競賽活動中來。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，我國各類全國性大學(xué)生競賽活動已達(dá)161 項之多。競賽的規(guī)模有的很大，有的較小。實踐證明，只要競賽的舉辦是公平、公正的，參賽選手經(jīng)過認(rèn)真、扎實的賽前訓(xùn)練，競賽對參賽學(xué)生自學(xué)能力、動手能力、動腦、創(chuàng)新能力、實踐、交流合作、團隊合作、興趣培養(yǎng),素質(zhì)的提高[1]具有極大的促進(jìn)作用。

大學(xué)生的競賽活動能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞的意志、磨練大學(xué)生的品德、提高大學(xué)生的智、能。參賽隊員通過競賽獲得獎牌，能夠體現(xiàn)其學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，帶動了好校風(fēng)、好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，宣傳了學(xué)校，提高了學(xué)校的知名度，有助于學(xué)生的就業(yè)，有助于學(xué)校的招生。大學(xué)生競賽活動與應(yīng)用型人才培養(yǎng)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)已形成極為密切的關(guān)聯(lián)。如何組織好參賽隊伍，培養(yǎng)、培訓(xùn)出優(yōu)秀的參賽隊員，讓他們在賽場上展示自己，為校爭光，已成為高校探討的熱門課題。

2 創(chuàng)新實驗室

創(chuàng)新實驗室以應(yīng)用型人才培養(yǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新人才成長、踐行大學(xué)生素質(zhì)拓展、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，是大學(xué)生競賽活動有力的實踐方式和重要的培養(yǎng)基地。參賽選手在創(chuàng)新實驗室中經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)、強化的訓(xùn)練，加上自學(xué)自練和互學(xué)互練，參賽選手的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，他們能夠在競爭激烈的賽場上奮力拼博，奪取獎牌。

學(xué)校的類型不同，創(chuàng)新實驗室的組建方式應(yīng)有所不同。

2.1 分院系、分專業(yè)組織競賽隊伍

重點院校分院系、分專業(yè)組織競賽隊伍。重點院校的辦學(xué)規(guī)模一般很大，師資力量很強，教學(xué)設(shè)備、實驗設(shè)備充足。大學(xué)生競賽一般根據(jù)賽項分別安排在相關(guān)專業(yè)的院系中，分別組隊參賽。

2.2 集中組織競賽隊伍

普通本科院校以及高職高專院校宜采用集中方式組織競賽隊伍。這類院校的規(guī)模一般不很大，師資力量不夠強，教學(xué)設(shè)備、實驗設(shè)備不完整或不充裕，適宜采用集中方式組織大學(xué)生競賽活動，以充分利用和發(fā)揮有限的教學(xué)資源。

“黃山學(xué)院創(chuàng)新實驗室”于2008年創(chuàng)建，組建有大學(xué)生電子設(shè)計競賽隊、飛思卡爾智能車競賽隊、RoboCup 及仿真競賽隊、文科計算機設(shè)計競賽隊，隊員人數(shù)保持在150 名以上。幾年來，黃山學(xué)院創(chuàng)新實驗室共獲得國家級大學(xué)生競賽一等獎3 個、二等獎7 個、三等獎11 個；省級大學(xué)生競賽一等獎10 個、二等獎34 個、三等獎39 個。

黃山學(xué)院創(chuàng)新實驗室在成功組織競賽的同時，隊員們還為本地企業(yè)研制成功“電子元件檢測儀”，為學(xué)校教學(xué)樓制作大型LED 展示屏。2010年，創(chuàng)新實驗室的隊員成功完成了第5 屆“飛思卡爾”杯大學(xué)生智能汽車競賽安徽賽區(qū)競賽的技術(shù)支持服務(wù)工作；2011，2012年，成功完成了安徽省第三、四屆機器人大賽暨全國機器人邀請賽的技術(shù)支持服務(wù)工作。這些活動，鍛煉了一屆又一屆學(xué)生的組織能力和技術(shù)運用能力，大大地提高了學(xué)校的知名度。

3 開放式管理

黃山學(xué)院創(chuàng)新實驗室采用開放式管理。隊員們可以24 小時在實驗室內(nèi)學(xué)習(xí)、交流和實踐，非實驗室的同學(xué)也可以到實驗室里來實驗交流學(xué)習(xí)。

3.1 參賽隊員

黃山學(xué)院創(chuàng)新實驗室隊員的入隊條件：

1.興趣；

2.能吃苦；

3.良好的團隊精神；

4.拼搏精神。

創(chuàng)新實驗室的隊員遵守著嚴(yán)格的紀(jì)律：

1.創(chuàng)新實驗室的隊員應(yīng)自行努力完成自己的在校學(xué)習(xí)任務(wù)，考試不允許找指導(dǎo)老師到任課教師處說情，指導(dǎo)老師也決不為其說情。

2.不論何種類型的考試，若創(chuàng)新實驗室的隊員有舞弊行為，該隊員將被清除出隊，通過紀(jì)律約束，創(chuàng)新實驗室已形成良好的學(xué)風(fēng)并延續(xù)至今。隊員在競賽場上奮力拼博奪獎，專業(yè)學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異，不少創(chuàng)新實驗室的隊員通過考研取得了深造的機會。

3.2 培訓(xùn)

創(chuàng)新實驗室十分強調(diào)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

讓同學(xué)們安心留在創(chuàng)新實驗室，保持參賽隊伍的穩(wěn)定是指導(dǎo)老師的一項重要任務(wù)，其中最重要的一條是要讓同學(xué)感覺到創(chuàng)新實驗室里有他愛學(xué)的知識，有他愛干的事，有他奮斗的目標(biāo)，他能夠在這兒真正學(xué)到知識、獲得能力。創(chuàng)新實驗室為大學(xué)生競賽組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)主要有以下10 項：

1.焊接培訓(xùn)；

2.金工培訓(xùn)；

3.印刷電路板的設(shè)計和制作；

4.單片機原理和應(yīng)用；

5.傳感器；

6.接口電路；

7.編程；

8.媒體類軟件（如，Photoshop、3D MAX 等）；

9.工程類軟件（如，Mat lab 等）；

10.論文寫作。

從時間尺度來看，2000—2014年人為負(fù)向干擾面積占研究區(qū)總面積的57.59%，人為正向干擾面積占研究區(qū)總面積的21.85%，研究區(qū)植被變化人為干擾總體以負(fù)向干擾為主。研究區(qū)2000—2005年人類活動對植被變化的影響主要呈中度正向干擾，2005—2010年間主要呈輕度正向干擾，而2010—2015年負(fù)向干擾嚴(yán)重。

培訓(xùn)方式有:課堂授課、講座，舉辦校內(nèi)競賽，校內(nèi)競賽能夠增強培訓(xùn)效果，幫助提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參加競賽的積極性。

3.3 管理

3.3.1 賽隊

賽項的競賽成績與隊長的人選關(guān)系極大。參賽小隊的組成為同學(xué)們自由搭檔，賽隊的隊長則一定要選好、培養(yǎng)好。所以，培養(yǎng)好的干部是創(chuàng)新實驗室的重要職責(zé)之一。

3.3.2 學(xué)習(xí)和研討

各賽隊隊長每周組織召開一次例會, 布置各參賽小隊的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)任務(wù)、賽題的分配和安排、賽題完成情況階段性檢查，各參賽小隊之間進(jìn)行技術(shù)交流，研討存在的問題，重點問題和難點問題組織攻關(guān)等。

讓同學(xué)們學(xué)會管理，也是創(chuàng)新實驗室的重要一課。從賽項的選題，元件的采購，到元件的入庫和出庫，均由隊員們自行管理。

3.4 指導(dǎo)教師

3.4.1 嚴(yán)格要求

從嚴(yán)要求是指導(dǎo)教師的基本準(zhǔn)則，嚴(yán)師才能出高徒。經(jīng)過嚴(yán)格鍛煉、培養(yǎng)的同學(xué)畢業(yè)后，對嚴(yán)格要求他的老師的感情特別好，特別真摯。

3.4.2 做好后勤

做好參賽隊員的后勤服務(wù)是創(chuàng)新實驗室指導(dǎo)老師的主要工作之一。指導(dǎo)老師應(yīng)處處為隊員們著想，要發(fā)現(xiàn)并及時解決參賽同學(xué)的困難，做到真誠以待，讓同學(xué)充分地信任自己。

3.4.3 善于發(fā)現(xiàn)尖子學(xué)生

分析各參賽院校的獲獎結(jié)果，作者認(rèn)為參賽規(guī)模大小，依靠的是學(xué)校實力；能否獲得大獎，依靠的是尖子學(xué)生。

指導(dǎo)教師要勤于觀察、善于觀察學(xué)生，要注意發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生。如做事認(rèn)真、執(zhí)著，有想法，喜愛到實驗室來，有某方面特定興趣，遇到問題不解決勢不罷休。一般而言，硬件方面的尖子學(xué)生一般喜歡動手； 軟件方面的尖子學(xué)生一般話語不多，喜歡獨立思考，喜歡編程；有創(chuàng)意的尖子學(xué)生一般有獨特想法。

3.4.4 賽場

1.穩(wěn)定參賽隊員的情緒

賽場上，參賽隊員的情緒穩(wěn)定是奪取好成績的基礎(chǔ)。領(lǐng)隊教師要注重穩(wěn)定參賽隊員的情緒。賽前動員、賽場上要求隊員們做到勝不驕，敗不餒。參賽成績好，要告誡隊員們不要大意，不要輕敵；參賽成績不佳，特別是尖子隊員遇到了挫折，要注意做他們的思想工作，告誡他們要經(jīng)得起失敗的考驗，繼續(xù)努力來年再戰(zhàn)。承受不了失敗的考驗，就不可能成為一個成功者。

2.賽場上的統(tǒng)帥

領(lǐng)隊老師是統(tǒng)帥，要做好參賽隊伍的競賽決策、組織賽隊和指導(dǎo)參賽。

大學(xué)校園文化滲透于學(xué)生在校園的各類活動之中[2]。培養(yǎng)良好的校園文化，培養(yǎng)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，是開展大學(xué)生競賽活動的最終目的，創(chuàng)新實驗室建設(shè)和大學(xué)生競賽活動，對應(yīng)用型人才，創(chuàng)新意識培養(yǎng)有著積極作用。

[1]孫中勝,計算機專業(yè)人才需求調(diào)研報告[J].計算機教育,2011(19)：27.

[2]李達(dá)軍, 大學(xué)校園文化建設(shè)對學(xué)生德育的價值體現(xiàn)策略[EB/OL].第一論文網(wǎng)，2014-8-19.