秦曉靜

（河北省平泉縣回民中學(xué)）

運用問題教學(xué)法進行初中英語教學(xué)設(shè)計的探究

秦曉靜

（河北省平泉縣回民中學(xué)）

近幾年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中英語教學(xué)工作取得了越來越多的成就。問題教學(xué)法是初中英語教學(xué)中的常用方法之一，也是貫徹啟發(fā)式教學(xué)的重要教學(xué)方法。探究運用問題教學(xué)法進行初中英語教學(xué)設(shè)計的要點具有重要意義。

問題教學(xué)法；初中英語；教學(xué)設(shè)計

英語是一門語言工具，一個現(xiàn)代化高素質(zhì)人才必須要具備較強的英語能力。在初中英語教學(xué)當(dāng)中，靈活運用好問題教學(xué)法能夠大大提高教學(xué)效率。以下筆者就來簡單談一談如何運用問題教學(xué)法進行初中英語教學(xué)設(shè)計。

一、合理控制問題的難度

在初中英語教學(xué)過程中，教師所提問題的難度必須符合學(xué)生的實際情況，不能夠太過偏離學(xué)生知識和能力范圍，也不能夠太過簡單。因為如果問題難度過大，使學(xué)生回答不上來，將會令學(xué)生失去學(xué)習(xí)自信心和積極性；而如果問題過于簡單，又將會令學(xué)生失去思考興趣和學(xué)習(xí)動力。只有適當(dāng)?shù)奶釂柌拍軌虬l(fā)揮出問題教學(xué)法的有效性。

二、提問要尊重學(xué)生個性

每個學(xué)生都是獨立和與眾不同的，因此初中英語教師在進行提問時應(yīng)當(dāng)要針對學(xué)生的個性特點來設(shè)置相應(yīng)的問題，并鼓勵學(xué)生給予標(biāo)新立異的回答，允許學(xué)生進行發(fā)散性思維，不以個體的回答來代表全體學(xué)生的認(rèn)知和理解，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性。

三、營造良好的提問氛圍

初中英語教師必須要為學(xué)生營造一個良好的提問氛圍，這是運用問題教學(xué)法進行初中英語教學(xué)的前提，因為只有擁有了一個和諧民主的提問氛圍，學(xué)生才敢于大膽地質(zhì)疑和發(fā)言，才能夠集思廣益對教師所提出的問題提出不同的見解。

四、合理評價學(xué)生的回答

每當(dāng)學(xué)生回答完一個問題之后，無論其答案對錯，教師都應(yīng)當(dāng)給予合理的評價，并且評價應(yīng)當(dāng)多以鼓勵為主，因為通過鼓勵能夠更加激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性；再者，教師在對學(xué)生的回答進行評價之時，不能只注重其答案的對錯，更應(yīng)當(dāng)注重對其思考方法和過程的評價。

綜上所述，問題教學(xué)法是初中英語的有效教學(xué)方法之一，在運用問題教學(xué)法進行初中英語教學(xué)設(shè)計之時，教師應(yīng)當(dāng)要做到合理控制問題的難度、尊重學(xué)生的個性、創(chuàng)造良好的提問氛圍以及合理評價學(xué)生的回答。

［1］王新隴.淺談如何在應(yīng)用英語教學(xué)中運用問題教學(xué)法［J］.中國校外教育，2011（12）.

［2］莫珍.如何在初中英語詞匯教學(xué)中運用問題教學(xué)法［J］.廣西師范學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2011（S2）.

·編輯 吳 敏