陳麗雅

（路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)）

有句話(huà)說(shuō)得好：“我們可以接受一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，卻絕不要一個(gè)問(wèn)題班主任?！卑嘀魅?，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法，還要有一個(gè)智慧的大腦，從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)合自己的工作實(shí)際，我覺(jué)得要深受學(xué)生的愛(ài)戴，就要做一個(gè)既有心又智慧的班主任。

一、有責(zé)任心是做好班主任的基本前提

所謂“責(zé)任心”，是指班主任要把班級(jí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及身心健康等當(dāng)做自己的事。這種責(zé)任心是一種使命感，就是要讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校都感到放心和欣慰。可能因?yàn)閷W(xué)生和我兒子年齡相仿的緣故，在我的心中，他們就是我的兒子和女兒們，所以，學(xué)生的想法有時(shí)我能快速地捕捉到。我們班41個(gè)學(xué)生中住校生就有21個(gè)。記得在分校區(qū)時(shí)，住校條件非常差，連熱水澡都洗不了，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生不適應(yīng)，每天哭著想回家，第一學(xué)期，我每晚幾乎都在學(xué)校，陪伴著學(xué)生，經(jīng)常找他們聊天，經(jīng)常跑到寢室給他們疊被子、燒熱水，讓他們有家的感覺(jué)?？梢?jiàn)，班主任的責(zé)任心是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)所承擔(dān)的一種責(zé)任。

二、寬容心是送給學(xué)困生的一劑良藥

所謂“寬容心”就是指班主任能夠以寬廣的胸懷包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。我們伸出雙手，十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊，更何況是一個(gè)班的學(xué)生呢？無(wú)論是怎樣的班級(jí)，都會(huì)有學(xué)困生。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，自然就會(huì)“無(wú)事生非”。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果是完全不一樣的。如果一味地批評(píng)、指責(zé)，學(xué)生的自信心、自尊心就會(huì)受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和教師對(duì)著干。如果教師有一顆寬容的心，站在學(xué)生的角度，在教育批評(píng)的基礎(chǔ)上諒解他們，這不僅使他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還會(huì)使他們變消極為積極，由學(xué)困生變?yōu)閮?yōu)等生。所以，寬容心可謂班主任送給后進(jìn)生的一劑良藥。這種寬容之心既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，我們何樂(lè)而不為呢？這也更體現(xiàn)了作為一個(gè)優(yōu)秀班主任的智慧。

三、擁有公平心能得到全班學(xué)生的愛(ài)戴

所謂“公平心”，就是指班主任能夠公平地對(duì)待班里的每一位學(xué)生，沒(méi)有私心，沒(méi)有偏心。作為班主任，如果有了私心、偏心，就會(huì)在班級(jí)學(xué)生中造成不良的影響，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生厭惡感。所以，班主任所具有的特殊地位和身份，決定了其只有用“公平心”來(lái)對(duì)待所有的學(xué)生，才會(huì)得到全班學(xué)生的愛(ài)戴。這就要求我們班主任要時(shí)刻注意把一碗水端平?，F(xiàn)今的學(xué)生由于受特定的社會(huì)、家庭以及其他環(huán)境因素的影響，雖然在個(gè)性上有這樣那樣的特點(diǎn)和差異，但他們要求平等、公正的愿望則是一致的。因此，班主任要本著“平等”“有教無(wú)類(lèi)”的原則，撇開(kāi)個(gè)人偏見(jiàn)和其他感情色彩，不以學(xué)生的社會(huì)背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等決定自己的好惡，而要一視同仁，以誠(chéng)相待，這是作為班級(jí)管理者——班主任，要贏得學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴所必不可少的要素之一。

四、愛(ài)心是班主任走近學(xué)生的法寶

愛(ài)心是最好的教師，愛(ài)心凝結(jié)著教師的關(guān)心、理解、信任和尊重。有人說(shuō)，一位好的教師心中應(yīng)該有愛(ài)，而且應(yīng)該有“大愛(ài)”，作為一名優(yōu)秀的班主任，心中就更加需要有“大愛(ài)”。這里所講的“大愛(ài)”，其實(shí)就是指博愛(ài)，是班主任對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。臨近畢業(yè)，每天的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生身心疲憊，三餐食堂，也滿(mǎn)足不了他們正在長(zhǎng)身體所需的營(yíng)養(yǎng)，于是我想了個(gè)點(diǎn)子，每個(gè)星期變換著心思給他們補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，有時(shí)是愛(ài)心茶葉蛋，有時(shí)是一個(gè)大蛋糕，有時(shí)給他們削平果，分著吃。雖然是一點(diǎn)心意，卻凝聚著我一顆媽媽式的愛(ài)心。還有為了讓他們養(yǎng)成夜自修課間適當(dāng)加強(qiáng)一些訓(xùn)練的習(xí)慣，我陪著學(xué)生一起跑步，有時(shí)兩圈，有時(shí)三圈，學(xué)生也看在眼里，記在心里，訓(xùn)練的動(dòng)力瞬間膨脹，全班一起出動(dòng)，夜晚的跑道從此出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。所以說(shuō)，愛(ài)心是班主任走近學(xué)生的法寶。我們班的陳×家境貧寒，母親常年臥病在床，爸爸是一個(gè)黃包車(chē)夫，一顆自卑心使他遠(yuǎn)離同學(xué)，更遠(yuǎn)離教師。我多次跟他談話(huà)，總是感到一種無(wú)形的拒絕，談話(huà)往往以無(wú)功而告終。我開(kāi)始慢慢地尋找突破口，經(jīng)常找他講笑話(huà)，幫他拉近和學(xué)生的距離，有時(shí)，帶些好吃的東西，和他一起分享，學(xué)生也看在眼里，記在心里，也紛紛伸出自己的友愛(ài)之手，一起溫暖滋潤(rùn)陳×的心田。這也增加了他很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)入八年級(jí)后，他的考試成績(jī)一直名列前茅。我相信班主任的這種愛(ài)會(huì)給全班學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)、愉悅的精神狀態(tài)，從而在班級(jí)里形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互助、友愛(ài)的良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這樣的班集體才是一個(gè)和諧的集體，這樣的班集體師生的關(guān)系才會(huì)是融洽的。

要做一位受學(xué)生愛(ài)戴的班主任，就需要做到用高度的責(zé)任心和使命感對(duì)待班級(jí)的一切事務(wù)，用博大的寬容心對(duì)待班級(jí)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，用公平心對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生，用愛(ài)心去溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，最后奏響教育進(jìn)行曲中一段段快樂(lè)的樂(lè)章。