曾麗瓊

（廣西壯族自治區(qū)賀州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

學(xué)校教育的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生實(shí)施品德教育，這是我黨教育方針的主要內(nèi)容。思想品德教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施品德教育的主要渠道，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好公民素養(yǎng)、良好個(gè)性品質(zhì)、良好行為習(xí)慣的主要途徑和形式。構(gòu)建一節(jié)高效的思想品德課，對(duì)于一名思想品德教師而言是一個(gè)永恒的課題，值得我們一直探討下去。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，談?wù)剺?gòu)建一節(jié)高效課堂的措施。

一、做好教學(xué)前的準(zhǔn)備

一節(jié)成功的思想品德課與教師對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備有直接關(guān)系，教學(xué)準(zhǔn)備得越充分，教學(xué)效果就越好，反之則無法實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。教師教學(xué)前的準(zhǔn)備包括教材內(nèi)容要通曉、課程標(biāo)準(zhǔn)要知曉、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)要掌握、教學(xué)的延伸要適度，更主要的是教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)而有效，教學(xué)方法要生動(dòng)有趣而有效。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動(dòng)的指南，是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的準(zhǔn)則，教師在備課中要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程標(biāo)注確定教學(xué)的深度和廣度。有了課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，那么教師的教學(xué)就會(huì)更加科學(xué)，不能過深也不能過淺。教材內(nèi)容是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)中要認(rèn)真研讀教材，吃透教材，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)方法。沒有對(duì)教材的通曉，就沒有高效課堂的充分把握。學(xué)生的認(rèn)知水平是教學(xué)尺度的標(biāo)準(zhǔn)，教師要對(duì)自己所教的學(xué)生進(jìn)行充分的了解，對(duì)他們的認(rèn)知能力、知識(shí)儲(chǔ)備水平、思想品德水平都應(yīng)該有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，這樣才可以確定有效的教學(xué)方法，正是知己知彼，百戰(zhàn)百勝。教師的教學(xué)活動(dòng)也是一種藝術(shù)，教師要和學(xué)生唱好對(duì)臺(tái)戲。一切準(zhǔn)備工作做好后，教師就要根據(jù)以上情況確定科學(xué)有效的教學(xué)方法，教學(xué)方法的選擇決定于教學(xué)的效果，教師選擇什么樣的教學(xué)方法，決定著會(huì)獲得什么樣的教學(xué)效果。對(duì)于思想品德教學(xué)的方法確定，教師有充分的自主權(quán)，但是方法要科學(xué)而有效，這樣才可以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

教師備課很重要，也是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵，集體定教的方式對(duì)于構(gòu)建高效課堂有一定的促進(jìn)作用，在每周固定的時(shí)間由教研組長(zhǎng)組織全體教師針對(duì)分工備教的內(nèi)容展開全面的研討，然后集中大家的討論內(nèi)容確定教學(xué)方案，集體確定的教案有權(quán)威性，而且也比較全面，代表了學(xué)科組的最高水平，是集體智慧的結(jié)晶。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)是需要興趣做動(dòng)力的。而興趣的培養(yǎng)則是教師教學(xué)準(zhǔn)備中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有了興趣的學(xué)習(xí)是一種愉快的體驗(yàn)，有了興趣的學(xué)習(xí)是一種富有成就感的知識(shí)獲得過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要從新課的導(dǎo)入階段入手，在新課伊始通過一定的教學(xué)手段將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生的有意注意時(shí)間得到延長(zhǎng)，使學(xué)生的注意力能在教學(xué)中保持一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的集中。更為主要的是，興趣的產(chǎn)生對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)都具有極大的促進(jìn)作用。

在思想品德教學(xué)中，導(dǎo)入階段的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，教師要通過一定的形式，將新課的內(nèi)容揭示出來，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。如，采用故事的形式導(dǎo)入新課，根據(jù)新課內(nèi)容確定選擇一個(gè)什么樣的故事導(dǎo)入新課，怎樣才能將故事和新課的內(nèi)容有機(jī)地融合起來。選擇一首樂曲導(dǎo)入新課，由歌詞內(nèi)容引出教學(xué)內(nèi)容。選擇一個(gè)小品導(dǎo)入新課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味濃厚。因此教師在教學(xué)前要豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊自己的視野，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定選擇一個(gè)故事導(dǎo)入新課。教師選擇導(dǎo)入階段的內(nèi)容和形式非常重要，教師要認(rèn)真選擇精心準(zhǔn)備。這既是一種責(zé)任，也是教學(xué)能力的體現(xiàn)。

三、使課堂教學(xué)生活化

生活是一切知識(shí)的源泉，初中思想品德課的內(nèi)容和編排宗旨是緊密圍繞學(xué)生的生活內(nèi)容選擇。生活中豐富的思想品德教學(xué)案例和素材，是教學(xué)中重要的參考資料，所以教師要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的有用內(nèi)容，借用到思想品德教學(xué)中，尤其是學(xué)生身邊的案例，更是教學(xué)中的首選，因?yàn)檫@些內(nèi)容學(xué)生更熟悉，理解起來更方便。比如，學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活等，都可以成為教學(xué)的引用素材，成為教學(xué)的佐證。湘教版思想品德教材的內(nèi)容，具有生活氣息濃郁的特點(diǎn)，鮮明地體現(xiàn)了思想品德教學(xué)生活化的教學(xué)理念和新課改的理念。

如，《親人之間》的教學(xué)，這是教育學(xué)生孝敬父母以及與父母構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。父母是我們生命中最重要的人，圍繞這個(gè)問題的教學(xué)選材，讓學(xué)生感受到親情的重要。在教學(xué)時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)問題：生命中最重要的人是誰(shuí)？生活中誰(shuí)最關(guān)心和愛護(hù)我們？當(dāng)我們生病了，誰(shuí)會(huì)日夜相伴，焦急陪護(hù)？學(xué)生對(duì)于這樣的問題，是很容易回答的，關(guān)鍵是要讓他們真正理解父母為孩子的付出，理解尊敬父母和孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一人良好品德的體現(xiàn)。在這節(jié)教學(xué)中，我用這樣的語(yǔ)言開始新課的教學(xué)：“假如我們生病了，他們的心就會(huì)皺縮成石塊一般痛苦和悲哀，他們會(huì)無數(shù)次向上蒼祈禱我們的健康和平安，甚至愿意災(zāi)害以十倍的烈度降臨于他們自身以換取我們的安康。我們的每一點(diǎn)成功都會(huì)讓他們欣喜若狂，都如同經(jīng)過放大鏡而夸大很多，讓他們倍感自豪。這樣的人是誰(shuí)？是我們的父母?！睂W(xué)生一下子就陷入回憶父母愛自己和自己愛父母的故事之中，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、關(guān)注時(shí)政新聞聯(lián)系時(shí)事進(jìn)行教學(xué)

社會(huì)在發(fā)展，要求思想品德教育活動(dòng)要和社會(huì)時(shí)政實(shí)際密切聯(lián)系起來，關(guān)注時(shí)政可以將社會(huì)上那些鮮活生動(dòng)的案例內(nèi)容應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)檫@些內(nèi)容學(xué)生耳熟能詳，也都具有一定的印象，并且因?yàn)槭撬麄兿矚g討論的問題。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都十分感興趣，并且他們通過電視和網(wǎng)絡(luò)也能迅速獲取這方面的信息，因此談起來頭頭是道。

如，在《珍愛生命》的教學(xué)中，我讓學(xué)生自己搜集資料，針對(duì)學(xué)生因?yàn)槿藶闉?zāi)害出現(xiàn)的死亡案例，讓學(xué)生談?wù)勆闹匾?。有一個(gè)學(xué)生就借助作家畢淑敏《我很重要》一文中的句子闡述生命的重要性：對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。假如我們不在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩；假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋漲潮。面對(duì)這無法承載的親情，我們還敢說我們不重要嗎？這個(gè)話題讓學(xué)生的討論十分熱烈，內(nèi)容也非常的感人，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生確實(shí)做到了珍愛生命、敬畏生命。

高效課堂的構(gòu)建是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是教師教學(xué)理論水平的體現(xiàn)。教師采取的教學(xué)方法和教學(xué)模式都和課堂教學(xué)效果有直接的關(guān)系。所以構(gòu)建高效的思想品德課堂首先要從提高教師自身的教學(xué)能力入手，教師的教學(xué)理論水平、駕馭課堂的能力都是高效教學(xué)的重要因素。將思想品德教學(xué)與生活密切聯(lián)系起來，使學(xué)生感受到知識(shí)、品德與生活內(nèi)容是緊密相關(guān)的。通過選擇正確的教學(xué)方法，獲得最高的教學(xué)效果。

［1］李洪龍.談新課程理念下的思想品德教學(xué)［J］.延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）.

［2］李愛國(guó).淺談思想品德教學(xué)與素質(zhì)教育［J］.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（02）.