李敏利

（商洛市商州區(qū)金陵寺中學）

初中思想品德課是一門理論性很強的課程，在小學我們學習思想品德主要是教會我們從一些身邊的小事以及自身方面去樹立正確的思想，到了初中它的目的就變得更有意義些，它幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，教會學生去認識社會現(xiàn)象，了解當下時事政治，激發(fā)學習熱情，讓學生利用自己當前的認知來對一些事物進行評論和探討。這門課程如果沒有好的教學方法以及好的課堂氛圍很容易讓學生覺得這門課程枯燥、乏味，對它不會產生太大的興趣，因此，都會對學生無論是學習成績還是自身發(fā)展產生不良的影響。我們需要找到合適有效的教學方法來提高思想品德課的教學效果。

一、利用多媒體和網(wǎng)絡，課堂討論時事

當今社會網(wǎng)絡和多媒體對我們一點也不陌生，我們積極將其投入到教學活動中，利用快捷的形式提高學習效率。因為多媒體具有同步性，而且拉近了人與人之間的距離，比如有了網(wǎng)絡的傳播，我們在學校在課堂上，在短短的時間內就能知道外面剛剛發(fā)生的一些大事件，這些大事件一發(fā)生，我們就能同步看到很多人發(fā)表的不同見解以及各種事態(tài)發(fā)展的結果。因此，在課堂上我們要積極利用媒體網(wǎng)絡，拿出一些當下的事實讓學生進行討論，然后聯(lián)系課堂實際教學內容，讓學生正確認識這些事件并且加以分析，判斷這些事件發(fā)生的偶然性和必然性，以及這些事件將會對我們的未來生活產生怎樣的影響，等等。

二、加強學習方法的指導，讓學生掌握適合自己的學習方法

我們學習知識都有自己的一套方法，因為每個人的自身條件以及環(huán)境都不是相同的，所以在學習過程中能夠形成一套適合自己的學習方法很關鍵。在初中思想品德教育課中，教師要注意多去引導學生思考，在課堂教學中要多去嘗試靈活的手段來傳授知識，多鼓勵學生大膽思考，積極引導學生，讓學生形成獨立的思考方式，讓學生在掌握知識的基礎上去深入探究學習，推動學生健康、全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。比如，教師可以在課堂上時常提出一些觀點，讓學生去展開討論，在討論中引導學生去大膽地質疑，然后再去解疑。思路很重要，思考問題要從單向到多向，再到逆向一一尋找解決方法，最終使學生形成自己的思考方式，將來可以針對更多的問題都能用自己的方式方法去解決，這對我們的課堂效果的提高起著關鍵性的作用。