葉 濤

（江蘇省南京市高淳高級(jí)中學(xué)）

一、高中階段英語(yǔ)教學(xué)對(duì)“聽(tīng)”重視程度不夠的原因

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，四項(xiàng)基本技能聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)必須齊頭并進(jìn)，互相促進(jìn)，缺一不可。然而目前我國(guó)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)“聽(tīng)”這一重要技能的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1．客觀(guān)方面

（1）聽(tīng)力訓(xùn)練材料的缺乏。一個(gè)單元（牛津版）上完要2～3 周的時(shí)間，除了教材上的一丁點(diǎn)聽(tīng)力訓(xùn)練和單元測(cè)驗(yàn)試卷上的20 道選擇題外，再也找不到訓(xùn)練聽(tīng)力的資源了。（2）語(yǔ)音室數(shù)量不足，有的學(xué)校由于資金匱乏，壓根就沒(méi)有語(yǔ)音室。大多數(shù)學(xué)校都還是用錄音機(jī)加磁帶，播放、倒退、快進(jìn)的時(shí)候會(huì)發(fā)出刺耳的聲音，令人煩躁，從而使得訓(xùn)練效果大打折扣。前排學(xué)生覺(jué)得聲音太大，而后面的學(xué)生卻有點(diǎn)聽(tīng)不清。

2．主觀(guān)方面

不少師生認(rèn)為練聽(tīng)力效果不明顯，還不如做單選、完形、閱讀理解等筆頭練習(xí)實(shí)惠。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是要把語(yǔ)言作為一種人與人之間交流和傳遞信息的工具。如果聽(tīng)不懂別人講的，縱然有汗牛充棟的英語(yǔ)知識(shí)又有什么意義呢？所以聽(tīng)力能力的提高是非常重要的。

然而，聽(tīng)力的提高是一個(gè)緩慢和漸進(jìn)的過(guò)程，是與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面的提高密不可分和齊頭并進(jìn)的，如詞匯的積累、語(yǔ)法的掌握、語(yǔ)言文化的理解等等。然而問(wèn)題也正好出在這里，有很多高中生在經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累之后，對(duì)英語(yǔ)的理解和掌握都已達(dá)到一定程度但是唯獨(dú)聽(tīng)力沒(méi)有太大改善和提高，或者說(shuō)與自己的實(shí)際英語(yǔ)水平不對(duì)等。這種現(xiàn)象還是比較常見(jiàn)的。這也說(shuō)明很多學(xué)生的聽(tīng)力都存在改進(jìn)的空間和可能性，至于怎么提高就是一個(gè)方法的問(wèn)題了。

二、在高中階段，有效提高學(xué)生英語(yǔ)能力的方法應(yīng)該從“戰(zhàn)略”和“戰(zhàn)術(shù)”上著手

1．從“戰(zhàn)略”上講，要注意兩點(diǎn)

（1）發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)

為什么一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)甚至是一個(gè)簡(jiǎn)短的句子反復(fù)聽(tīng)卻總是聽(tīng)不懂呢？這就是由發(fā)音不過(guò)關(guān)造成的。對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不熟悉，缺少發(fā)音練習(xí)，當(dāng)然聽(tīng)起來(lái)費(fèi)勁。這就像看球賽，不懂規(guī)則的觀(guān)眾只能看個(gè)熱鬧。聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，若對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不熟悉，不能很好地做到靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通的話(huà)，那就只能像狗咬刺猬——無(wú)從下手。那么何為標(biāo)準(zhǔn)呢？其實(shí)這只是相對(duì)而言的，哪個(gè)敢說(shuō)自己講的是絕對(duì)純正地道的英語(yǔ)呢？中國(guó)老師教中國(guó)學(xué)生，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)難免和地道純正的美式、英式英語(yǔ)有差異，這一點(diǎn)相信大家只要聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)人講的漢語(yǔ)就明白了。那么應(yīng)該怎么辦呢？筆者認(rèn)為教師和學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)教與學(xué)的過(guò)程中就要有意識(shí)地去聽(tīng)、說(shuō)，模仿地道純正的英語(yǔ)，使之成為一種習(xí)慣。養(yǎng)成了這樣一種好習(xí)慣之后，就不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)得懂中國(guó)人講的英語(yǔ)卻聽(tīng)不懂外國(guó)人講的英語(yǔ)這樣令人尷尬又發(fā)人深省的笑話(huà)了。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的另一個(gè)好處就是能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者敢聽(tīng)，敢復(fù)述所聽(tīng)到的重要信息，敢于做出判斷。自信心增強(qiáng)了，正確率自然就上去了。因此提高聽(tīng)力要從學(xué)習(xí)發(fā)音做起，聽(tīng)說(shuō)混合練習(xí)。另外若想徹底提高聽(tīng)力，僅聽(tīng)、說(shuō)混合練習(xí)還不夠，要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)一同練習(xí)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)就像是一個(gè)汽車(chē)的四個(gè)輪子，只有同時(shí)加速，汽車(chē)才能加速。

（2）選擇適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練材料和訓(xùn)練時(shí)間

太簡(jiǎn)單的材料起不到訓(xùn)練效果，而太難的材料尤其是那些讓學(xué)生看文字材料都有點(diǎn)費(fèi)解的聽(tīng)力材料也不會(huì)起到訓(xùn)練效果。至于時(shí)間的選擇，最好放在早讀課或者一節(jié)課的前半段，這樣學(xué)生的精神比較集中。

2．從“戰(zhàn)術(shù)”上講，應(yīng)注意三點(diǎn)

（1）背景知識(shí)在英語(yǔ)聽(tīng)力中的重要作用

知識(shí)面廣一點(diǎn)，了解的東西多一點(diǎn)，終究是比較好的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有這樣的經(jīng)歷，在英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，一旦聽(tīng)到自己熟悉的話(huà)題往往會(huì)感到一陣狂喜，緊張焦慮的心情一掃而光，心情放松了，就能有事半功倍的效果。而且更為重要的是，我們可以根據(jù)自己所掌握的知識(shí)來(lái)預(yù)測(cè)和判斷所聽(tīng)內(nèi)容，從而更好地聽(tīng)出主要內(nèi)容，抓住重要信息。比如，聽(tīng)到Michael Jordan，一般人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)普通的名字。但是對(duì)于籃球愛(ài)好者來(lái)講，卻是一個(gè)如雷貫耳的名字。接著頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出許多的詞匯，例如，North Carolina（北卡，喬丹畢業(yè)的大學(xué)），NBA champion（NBA 總冠軍），Phil Jackson（喬丹的教練）等等。再舉個(gè)例子，聽(tīng)力訓(xùn)練中有這樣一篇passage，頭幾句話(huà)是這樣的“The decision by investor Warren Buffett to give away most of his wealth has raised the hopes of public health officials especially． The biggest gift will go to the Bill and Melinda Gates Foundation． More than sixty percent of its giving last year went to projects related to health．獨(dú)白中提到了Warren Buffett 這一名字，哈哈，“沃倫·巴菲特”，他不就是大名鼎鼎的“股神”嗎？獨(dú)白中還提到了Bill and Melinda Gates，哦，蓋茨夫婦，比爾·蓋茨是世界首富，微軟總裁而且他的夫人經(jīng)常因?yàn)榫杈蘅罱o慈善機(jī)構(gòu)而見(jiàn)諸報(bào)端。文章為什么會(huì)同時(shí)提到這幾人呢？你可以這樣猜想：是要談?wù)摴善眴?？還是微軟公司又開(kāi)發(fā)出新軟件了？對(duì)啦，他們都是很熱衷于慈善事業(yè)的，莫非是要說(shuō)一說(shuō)有關(guān)慈善的事情？頭腦中應(yīng)當(dāng)很快有這樣一些合理的假設(shè)與推測(cè)。當(dāng)你聽(tīng)出了give away（捐贈(zèng)）之后，基本上就可以確定你的猜想哪個(gè)是對(duì)的了，自然就對(duì)巴菲特捐款給蓋茨基金會(huì)這件事已經(jīng)有了準(zhǔn)備，接下來(lái)的內(nèi)容就不會(huì)覺(jué)得陌生了。

所以，多閱讀，多積累知識(shí)，盡可能地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力是十分有幫助的。

（2）調(diào)節(jié)情緒，充分熱身，提前進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境

一想到考試，絕大多數(shù)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀還是一般，都會(huì)出現(xiàn)緊張焦慮的情緒。這種不良情緒會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生自身英語(yǔ)水平的發(fā)揮。大家不妨嘗試一下這些做法：深呼吸，想一些輕松愉快的事情，心里默念“Take it easy.It’s not a big deal...”有了良好的情緒，聽(tīng)力就成功了一半?？荚嚽?，聽(tīng)以下MP3 里的英語(yǔ)聽(tīng)力試題、英文歌曲、或影視原聲，有助于提前實(shí)現(xiàn)中英文之間的切換。

（3）果斷舍棄

遇到一時(shí)半會(huì)而反應(yīng)不過(guò)來(lái)的單詞、短語(yǔ)或句子，就要當(dāng)機(jī)立斷放棄，專(zhuān)注后面播放的內(nèi)容。這樣才能把損失降到最低。“如果你因?yàn)槭ピ铝炼奁?，那么你也要失去星星了。”?shī)人泰戈?duì)柕倪@句名言似乎也是這個(gè)意思吧。例如，牛津高中英語(yǔ)M 7U 1 workbook 中有這樣一段聽(tīng)力“...Zworykin was a Russian-American scientists.In 1923，he invented the iconoscope，the part of a television that broadcasts images，and the kinescope，the part of a television that receives transmissions.In 1929，he showed a practical，modern electronic television system.Because Farnsworth and Zworykin made their inventions at almost the same time，there is some debate about who was the first to invent electronic television.

“Farnsworth”和“Zworykin”發(fā)音再怎么怪異，也只是兩個(gè)人名而已，這一點(diǎn)大部分同學(xué)都能靈活處理。問(wèn)題在于iconoscope 和kinescope 這兩個(gè)詞，如果稍微一停頓，在你思考這兩個(gè)詞到底是什么意思的時(shí)候，錄音都放完了。實(shí)際上，根據(jù)上下文，我們只需要把他們當(dāng)作電視機(jī)的兩個(gè)零部件即可，沒(méi)有必要與他們糾纏。這樣我們就能繼續(xù)以一顆“平常心”往下聽(tīng)，從而聽(tīng)出能概括這一段文字主要意思的關(guān)鍵單詞“debate”。

王海棠.立足課堂，有效提高高中學(xué)生的聽(tīng)力能力.語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)，2013（09）.