富多霞

（新疆塔城地區(qū)沙灣縣第三中學(xué)）

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠幫助學(xué)生主動尋找自己學(xué)習(xí)英語的薄弱環(huán)節(jié)，進而找到解決方法將其解決。這樣一來，學(xué)生就能夠在反復(fù)尋找答案的過程中，通過查缺補漏完善自身知識體系，同時，也能夠形成積極主動學(xué)習(xí)的興趣。英語作為一門實踐性較強的學(xué)科，不但需要學(xué)生掌握所學(xué)知識內(nèi)容，同時，也要求學(xué)生能夠流暢地進行英語表達。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在課余時間針對自己發(fā)音、斷句、語氣等方面練習(xí)，這樣一來便能夠迅速提升自身的口語能力。

二、如何在初中英語教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在初中英語教學(xué)中我們能夠發(fā)現(xiàn)教師通常只會一味地將知識灌輸給學(xué)生，如果沒有找到合適的教學(xué)方法，就會導(dǎo)致學(xué)生在理解教師所講內(nèi)容時出現(xiàn)困難。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，講課時與學(xué)生積極互動。這樣一來，便能夠引起學(xué)生的注意力，再布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，進而達到讓其獨立完成的教學(xué)目的。這樣一來，學(xué)生通過查閱資料這一過程便能夠在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時形成自主學(xué)習(xí)的能力。

例如，在講解“What color is it”一課時，教師可以隨機選取幾名學(xué)生進行對話。如，“What color is your bag？”“Why do you like this color？”等對話內(nèi)容。這樣一來便能夠有效激起學(xué)生思考，進而幫助其形成自主學(xué)習(xí)能力。在課后，教師也應(yīng)該保證為其布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在講解“What’s color is it？”一課后，教師應(yīng)該為學(xué)生布置口語表達內(nèi)容，如，“What’s your favourite color？And why？”并在第二天進行提問。通過設(shè)置相應(yīng)的問題讓學(xué)生書寫并在第二天課上進行抽查。這樣一來便能夠有效幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，加強教師培養(yǎng)學(xué)生形成自主能力的意識，以及對傳統(tǒng)授課方法進行改革至關(guān)重要。只要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，爭取將課上互動以及布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，將會有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。